关注学生成长的每个节点.docx

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1、关注学生成长的每个节点关注学生成长的每个节点贾高见7年前，我大学毕业，迈进广东省fo山市南海九江中学，开场了班主任生涯。回首7年成长历程，我深深感到，在追求更高教育境界和专业成长的同时，关注学生需求让我看到教育的另一片天空。对学生成长的重视、对学生生命体验的关心为我的班主任工作注入灵感和不竭的动力。我在乎，每条鱼的健康海水退潮后，大量的鱼被搁浅在海滩上。一个小男孩见状，开场拾起鱼一条一条地往海里扔。一个路过的人不理解：“这么多鱼，你救得过来吗？小男孩一边救鱼一边回答讲：“这条鱼在乎！随即又将一条鱼仍回了大海。7年来，小男孩对生命的忠诚和固执一直敲打着我的神经、暖和着我的生命，也让我对本人所能影

2、响的生命注入更多忠诚。孩子的成长是一个连续的经过，成长中的关键节点对他们的成长有重要作用。在我眼中，每一个遭遇窘境的孩子都好像那被冲上沙滩的鱼儿，需借助外力才能回归大海；在我眼中，每一个孩子的重要性都好像小男孩眼中的鱼：每一条都重要。作为班主任，我在乎每一条“鱼的健康，时刻关注每个孩子成长经过中的关键节点，适时给予帮助。小妍，一个内向而要强的女生，平静而努力，低调而上进。本来，她在本人的轨迹中稳定地行走着，意外出如今高一第二学期末，她的爸爸忽然逝世。这给她带来沉重的打击。她在外表沉静、内心剧痛中沉默了两个月，这两个月里，我用频繁的沟通引导她走出痛苦：人生就是这样，一站又一站。但没有人能因悲戚而

3、停滞不前，我们无力让时间倒退或静止，但我们能够把握经过中的幸福和感动，珍惜成长中的暖和。拥有时足够珍惜，于是能够在失去时流着泪讲不懊悔。当我看到你在沉静了两个月之后再次融入大家时，我很高兴。我知道你面临的困难，你讲这全靠“死皮赖脸的努力，但是我很欣赏你这种“把握个人成长中的主动权的精神，这种精神比成功更令人动容。成长是一个经过，更是一种姿态，给本人时间和空间，让本人成长。小妍，放心前行吧，继续做那个内敛而阳光的女生，我会一如既往地支持你、关注你、陪伴你。这种陪伴与引导不是轰轰烈烈的，却充满了生命的温度。小莹，曾经由于唱歌走调被同学嘲笑，此后再也不敢在大家面前开口唱歌。该怎样帮助她？我辗转反侧，

4、寝食不安。经过近一个月的考虑、准备，我借助中段考和全国班会课比赛的契机，通过召开“超越自我主题班会的形式帮助她。“蒙眼跨障，引入主题。我在讲台摆上3个障碍物，学生能够用一分钟时间记忆障碍物的位置和试行跨越。之后蒙上学生的眼睛，悄悄移走障碍物，让学生跨越。蒙着眼睛的学生并不知道障碍物已经移走，所以还是小心翼翼地跨越障碍仍存在于学生心里。老师引导学生跨越这些本人内心设置的障碍，才能超越自我、更好地成长，进而引出“超越自我的主题。接下来是超级模拟秀。每组由甲、乙、丙3名学生组成。甲学生做各种表情、发出各种声音，乙和丙先后模拟。为了帮助小莹超越自我，我装作无意地邀请小谭来介入活动，小谭根据事先的安排选

5、了她最好的两个好朋友小莹和阿桥，利用朋友间的信任降低小莹的戒心，使她能够轻松介入活动。此时，我利用心理学的“登门槛效应，前两步安排一些搞笑动作的模拟来调节气氛，让小莹从心理上得到放松，然后才安排高歌一曲，让她在不知不觉中释放本人，顺利达成预期目的。这节全国班会展示课获得了极大的成功，是唯逐一节获得满分的班会课。而这节班会课也成为我“小活动，大德育特色班会课的经典课例，见诸报端。在荣誉、掌声纷至沓来的时候，很多人忽略了最根本的一点所有的精巧和智慧都源于我对学生健康成长的渴望，由于这份渴望，我在这节课的前前后后做了一系列努力：我努力寻找适宜的活动，我提早安排小莹的两个朋友在她不知情的情况下陪她练歌

6、，为了小莹妈妈3分钟的录像繁忙4个多小时没有这份渴望，就不会有这一系列的努力，没有这一系列的努力就不会有这节课的精巧、智慧和成功，更不会有我对“小活动，大德育活动体验型特色班会的探索。我在乎，每个人的成长“我们做出了一个困难的决定放弃迎新晚会上的街舞表演，由于没有时间排练。街舞队队长小恒发来短信。 “每当有别的班的同学加我QQ，我就会想入非非，这正常吗？小玲在周记中提出了这样的困惑。当学生在短信、周记中一次次裸露心声，表达他们的遗憾、困惑和不太成熟的决定时，我清醒地认识到，班主任除了要关注个别学生成长中的关键节点外，还需要关注每个学生的生命体验。于是，在接到小恒短信的当天晚上，我决定召开关于街

7、舞队表演的会议。当学生提出由于没有时间排练而“不得不放弃时，我略作考虑就一次批了35张请假条：两天的课全部给学生排练街舞。后来，学生在周记中讲：教师，在我们街舞队因时间问题而被迫放弃的时候，你给了我们希望，35张请假条感动了我们，你的一番话我会永远记住的：“不让你们留下遗憾第二天，我们吃完午饭就练习，没有一个人讲累。我被成员们感动，非一般的气场，阳光！激情！专业！这一天的训练很累很苦，但也很开心很幸福，大家围在一起做我们感兴趣的事，多幸福！尽管他们没有被选中参加迎新晚会，但大家一致决定，授予街舞队“感动十四班十大人物团体奖，以表达对他们坚持到底、永不言弃精神的肯定。事后，我常想，学生一时落下的

8、知识能够补回来，可尽心尽力做准备又被迫放弃的遗憾能够补回来吗？这件事让我确定，学生的成长比成绩更重要。针对小玲的困惑，我策划了“青春的共享我们的爱情共享会。会上，学生针对爱情提出了相当精彩的观点。“有人以为不拍拖的高中是不完美的。我却想改了这句话：不暗恋的高中是不完美的。我们还年轻，还不懂得怎样去爱，怎样为爱负责任。我们如今讲爱还早了点，若你真的喜欢上他，你大可不必讲出来，只要默默地在不影响本人学习、生活的前提下关注他，这才是你最应该做的。我在乎每一个学生的成长，在乎每一个生命的成长体验，而我也将在思想的碰撞中，与学生一起成长。我在乎，每个生命的丰盈在fo山市名班主任培训班中，我非常幸运地接触

9、了以李伟胜、李家成教授为代表的专家团队，是他们让我对班主任工作的探索更进一步，是他们让我认识到，系列化、立体化的班级活动才能为学生的成长提供愈加广阔、丰富、有内涵的成长空间。在这种思路的引领下，我开场了“小活动，大德育带动下的系列化、立体化的班级文化建设。培养理性考虑，挖掘生命深度。为培养学生理性考虑、科学判定的习惯，我将班级讨论常态化，开展了“关于能否制定班规、“制定班规应遵循的基本原则的大讨论等系列活动，活动中，学生各持己见、热烈讨论，辩论之风已然构成。这是我有意为之。由于学生表达自我观点的经过就是价值呈现的经过，辩论的经过就是价值澄清的经过，而最终表态的经过就是价值选择的经过。在表达、辩

10、论、表态的经过中，学生完成了由价值呈现到价值澄清再到价值选择的宏大工程。这个经过不仅是一个强调规范的经过，更是一个明理的经过。只要经历了这个明理的经过，才更有助于培养学生理性考虑、科学判定的习惯，挖掘生命的深度。肯定自我价值，成就生命尊严感。学生是一个积极的生命，他们渴望在集体中找到本人的位置，实现本人的价值，获得个体生命的尊严。鉴于此，我在班级开展了“优秀十四班，你我共建、“感动班级十大人物、“草根金句系列评选等活动。当学生获得“感动班级十大人物的高度评价，听着“小芳，你的生命好像名字，如一朵绚丽的花，悄然绽放，与人清香。十四班因你的付出而愈加暖和，十四班因你的尽责而愈加卓越热心，“用汗水灌

11、溉本人的梦想，用勤奋作为本人的动力，家荣，一个把十四班当成家的人，一个带给这个家荣耀的人。你用你的行动为诠释着两个字踏实等评价时，以及“希望，只要和勤奋为伴，才能如虎添翼，“假设只是失败者用来掩饰失败的面具罢了等来自学生的肺腑之言时，成就感灌满我心。我一直以为，班主任的一项重要工作就是发现学生的价值，但是比之更重要的是让学生发现本身的价值，成就个体生命的价值感、尊严感。我很高兴地看到这一系列活动让学生发现了本身的价值。创造快乐体验，擦亮生命底色。班级应该是一个快乐、幸福的成长空间，为了实现这一目的，我组织开展了“夹球接力赛、“二人三足接力赛、“聆听心灵的颤抖共享十四班带给我的幸福和感动、“中秋

12、佳节，人月两圆、“元宵佳节，有你更甜等系列活动，这些活动在带给学生快乐体验的同时，也在潜移默化中影响、改变着学生。期末考试前，一向懒散的邓同学发生了宏大转变，成绩迅速提高，原来是他们宿舍成员自发对他轮流辅导的结果；班级宣传部和学习部主动合作进行备考宣传，进一步改善了班级的学习气氛，最终，我们班获得了年级第二的好成绩；校运会期间，苏同学主动帮班级购买物品，她在周记里这样写道：“这次校运会我主动承当起购买药品、毛巾和矿泉水的责任。一个人搬着24瓶矿泉水，回到课室时胳膊酸痛得抬不起来，但我心里很踏实很自豪，由于我是班级的一分子，就应该为我的班集体做点什么。7年，我一路探索，一路成长。当很多人惊叹于我班班级活动的精彩和“活动体验型主题班会教育形式的精妙时，我只想讲，任何教育行为都不应只注重技巧而忽视对学生的关心与引领。我所有的智慧和成功都源于我对学生的在乎，源于我对学生健康成长的渴求。正是对学生成长经过中关键节点的重视、对学生生命体验的关心、对学生生命丰盈的不断追求，推动着我不断前进和成长。