发散思维的训练方法.docx

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1、发散思维的训练方法以材料、功能、构造、形态、组合、方法、因果、关系等8个方面为“发散点，进行具有集中性的多端、灵敏、新颖的发散训练，以培养创造性思维的能力。今天我为大家推荐发散思维的训练方法。发散思维的训练方法是什么(一)材料发散以某个物品作为“材料，以其为发散点，设想它的多种用处。例：尽可能多地写出(或讲出)回形针的各种用处。把纸或文件别在一起;作发夹用;可用来代替西装领带上的别针;打开一端，烧红了可在软木塞上穿孔;拉开一端，能在蜡板或泥地上画印痕画图、写字;拉直了，可用作粗织工的针或织针;拉直了还能够做鞋带(穿过鞋带孔纽结起来代替鞋带);当鱼钩;穿上一条线当挂钩;可用来固定标签;装在窗帘上

2、代替小金属圈训练题1.尽可能多地写出(或讲出)砖的各种用处。2.尽可能多地写出(或讲出)玻璃杯的各种用处。3.尽可能多地写出(或讲出)火柴盒的各种用处。4.尽可能多地写出(或讲出)废旧牙膏管的各种用处。5.尽可能多地写出(或讲出)玻璃瓶的各种用处。6.尽可能多地写出(或讲出)塑料薄膜的各种用处。7.尽可能多地写出(或讲出)旧食品罐头盒的各种用处。8.尽可能多地写出(或讲出)书的各种用处。9.尽可能多地写出(或讲出)报纸的各种用处。10有个人用电熨斗去融化积雪，你以为是合理的吗?你能尽可能多地写出(或讲出)电熨斗的各种可能的用处?(二)功能发散以某事物的功能为发散点设想出获得该功能的各种可能性。

3、例：如何才能到达照明的目的?(办法越多越好)点油灯;开电灯;电蜡烛;用镜子反射太阳光;划火柴;烧纸片;用手电筒;点火把;燃篝火训练题1.如何才能到达取暖的目的?(办法越多越好)2.如何才能到达降温的目的?(办法越多越好)3.如何才能使脏衣服去污?(办法越多越好)4.如何才能到达休息的目的?(办法越多越好)5.如何才能使别人听到话音响一点?(办法越多越好)6.如何才能一个物品看起来更清楚?(办法越多越好)7.张、王两家仅一板之隔，两家人的声响互相干扰很大，如何才能提高隔音的效果?(办法越多越好)8.如何才能到达锻炼身体的目的?(办法越多越好)9.如何才能使两样东西粘接起来?(办法越多越好)10.

4、如何才能使两样东西裂开?(办法越多越好)(三)构造发散以某种事物的构造为发散点设想出利用该构造的各种性能。例：尽可能多地画出包括“构造的东西，并写出或者讲出它们的名称(四)形态发散以事物的形态(如形状、颜色、音响、味道、气味、明暗等)为发散点，设想出利用某种形态的各种可能性。训练题1.尽可能多地设想利用黑颜色能够做什么事或办什么事。2.尽可能多地设想利用铃声能够做什么事或办什么事。3.尽可能多地设想利用鼓声能够做什么事或办什么事。4.尽可能多地设想利用粉末状态能够做什么事或办什么事。5.尽可能多地设想利用浆液状态能够做什么事或办什么事。6.尽可能多地设想利用圆形能够做什么事或办什么事。7.尽可

5、能多地设想利用方形能够做什么事或办什么事。8.尽可能多地设想利用香味能够做什么事或办什么事。9.尽可能多地设想利用味道能够做什么事或办什么事。10.尽可能多地设想利用阴影能够做什么事或办什么事。(五)组合发散从某一事物出发，以此为发散点，尽可能多地设想与另一事物(或一些事情)联合成具有新价值(或附加值)的新事物的各种可能性。训练题1.尽可能多地写出(或讲出)圆珠笔可同哪些东西组合在一起。2.尽可能多地写出(或讲出)伞可同哪些东西组合在一起。3.尽可能多地写出(或讲出)小刀可同哪些东西组合在一起。4.尽可能多地写出(或讲出)电话可同哪些东西组合在一起。5.尽可能多地写出(或讲出)书可同哪些东西组

6、合在一起。6.尽可能多地写出(或讲出)图画可同哪些东西组合在一起。7.尽可能多地写出(或讲出)钟表可同哪些东西组合在一起。8.尽可能多地写出(或讲出)诗词可同哪些东西组合在一起。9.尽可能多地写出(或讲出)音乐可同哪些东西组合在一起。(六)方法发散以人们解决问题或制造物品的某种方法为发散点，设想利用该种方法的各种可能性。训练题1.尽可能多地写出(或讲出)用“敲的方法能够办成哪些事情或解决哪些问题。2.尽可能多地写出(或讲出)用“提的方法能够办成哪些事情或解决哪些问题。3.尽可能多地写出(或讲出)用“压的方法能够办成哪些事情或解决哪些问题。4.尽可能多地写出(或讲出)用“踩的方法能够办成哪些事情

7、或解决哪些问题。5.尽可能多地写出(或讲出)用“拉的方法能够办成哪些事情或解决哪些问题。6.尽可能多地写出(或讲出)用“拔的方法能够办成哪些事情或解决哪些问题。7.尽可能多地写出(或讲出)用“翻的方法能够办成哪些事情或解决哪些问题。8.尽可能多地写出(或讲出)用“摇的方法能够办成哪些事情或解决哪些问题。9.尽可能多地写出(或讲出)用“摩擦的方法能够办成哪些事情或解决哪些问题。10.尽可能多地写出(或讲出)用“爆炸的方法能够办成哪些事情或解决哪些问题。大脑思维训练的方法一、破除常规法有一个年轻人给另一个年轻人出了一道趣味智力测验题：“昨天我父亲碰到一场雨，当时没戴帽子，也没有撑雨伞，他头上什么也

8、没遮，结果他的衣服全淋湿了，但是，他头上一根头发也没有湿。为什么会这样呢?这道题很简单，假如根据常规解答就无法回答。由于头上有头发，怎么能够不湿呢?所以，必须破除常规：设想这个人头部没有头发，是个秃子，这样才能解答。事实上这个人真是个秃子。这就是破除常规思维训练法。二、追根求源法一天夜里，有一个姑娘正在街上行走，忽然，从旁边窜出三个歹徒来，企图施暴，这时，姑娘从手提包里拿出一把枪，对准歹徒，叫他们迅速离开。歹徒以为姑娘拿出来的是玩具，一点不怕，猛扑上去。于是，枪声响了，两个歹徒闻声倒地，被打死了。另一个歹徒正拔腿要跑，被行人捉住了。这时，派出所民警也来了。大家一面指责歹徒为非作歹，一面又怪姑娘

9、不该把人打死。正在议论纷纷，两个歹徒突然活了过来，从地上爬了起来。试问，这是怎么回事呢?要回答此题，关键在于枪上。这支枪肯定不是真枪，由于真枪能把人打死，死人是不能复活的。此枪也不是玩具，由于玩具是打不死人的。那么，这是什么枪呢?这就要追根求源，一直要找到这是一支既能打昏人又能使人复活的枪。这究竟是什么枪呢?原来是一支麻醉枪，姑娘是动物园的驯兽员。这就是追根求源思维训练法。三、谐音拼读法有夫妇两人，都是音乐老师。一次，为了买一样东西，妻子到丈夫的办公室去，在办公桌上用纸写了四个字：“5632。同事们看了都不知何意，但丈夫回头一看，立即就明白了，把需要的东西买了回来。请问“5632是什么意思?原

10、来，“5632是“速拿米来的意思。“5632是四个音符。这就是谐音拼读思维训练法。四、数字去除法大河上有座东西向横跨江面的桥，人通过需五分钟。桥中间有一个亭子。亭子里有一个看守者，他每隔三分钟出来一次。看到有人通过，就叫他回去，不准通过。有一个聪明人想了一个巧妙的办法，终于通过了大桥。请问：这个聪明人想了一个什么办法通过这座大桥?聪明人想的办法是：从东往西过桥，走了两分半钟即转过脸来往东走。当看守者出来见到他时就命令他往回走，这样就能够掉转头来过桥了。三分钟减两分半钟，就可通过，这就是数字去除思维训练法。五、推理分析法有一天正晌午，邵康节(北宋著名哲学家)和他12岁的小儿子邵伯温在院子里乘凉，

11、忽然院墙外边伸出一个人头，朝院子中瞅了一圈，又缩了回去。邵康节问儿子：“你讲这个人瞅啥?伯温讲：“八成是个贼，想偷东西，看见有人，又走啦。“不，邵康节讲，“他是找牛的，不是贼。儿子不信，跑出门去向那人问是不是找牛的。“是呀!找牛的人讲，“小兄弟，你咋知道我是找牛的?试问，他爹怎么知道这个人是找牛的?邵康节是这样解答的：伸出头的人若是个贼，见院子里有人，便会立即缩回去。他见院子里有人，还是瞅一圈，这讲明是寻找东西，而且是寻找会动东西，只瞅一下而没仔细看，讲明是个大东西，看他样子是农民，所以准是找牛的。猜您感兴趣：1.关于创造性思维的特征及训练方法2.平常如何训练三分钟即兴演讲3.发散思维的名词解释4.发散思维的思维方法5.即兴演讲的口才训练6.怎样培养学生的发散思维能力7.发散思维的培养