2021届高三语文二轮温习高分训练：板块三 文学类文本阅读1-3-1.docx

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1、2021届高三语文二轮温习高分训练：板块三文学类文本阅读1-3-1资料概述与简介一、(2021年河南十校联考)阅读下面的文字，完成14题。擦鞋嫂范立志朋友昨天找我讲，有一个擦鞋的大嫂家里挺困难，今天要来找我，让我在社区帮帮助，照顾她家一个低保。听到敲门声，我猜可能是那位大嫂来了。我打开门，只见她拎着一提酒怯生生地走进来。我打量着她，四十岁左右，黑黝黝的脸，没任何修饰，甚至连眉也没描。是她？这张脸太熟悉！她把酒放在靠墙边，拘束地站着。“你请坐。我对她讲。“嗯。她坐在沙发上，屁股仅探一点沙发沿。“请讲讲，你家有啥困难？“婆婆七十多岁，前年中了风，半身不能动，瘫在床上；两个孩子都在上学，一个上初中，

2、一个上大学。我吧，人笨，除了擦擦皮鞋，不会干其他挣钱的活儿。讲完，她苦涩地笑了笑。“孩子爸呢？“过世七八年了。我见她眼神昏暗了很多，连忙转换话题：“你认识我吗？“不认识。她仔细地看了看我，回答讲。不认识？我特别意外。我到社区工作已有一个多月，天天上下班，都要从她的擦鞋摊前经过。大多时候，她都会招呼一声：“师傅，擦擦鞋吧！每隔五六天，我都会坐在她的擦鞋摊前擦鞋。每次，她见我走近，便用干净毛巾，把那尺把高的小凳子抹了又抹，然后讲：“您请坐！她擦鞋技术熟练，擦的时间也长，不像有的人擦三两下完事，她总是把我的皮鞋擦得锃亮锃亮的。我走时，她会有礼貌地讲一句：“您走好！而刚刚，她却讲不认识我，这让我很不理

3、解。“你真的不认识我？她憨厚地笑了笑讲：“对不起，我真的不认识您。她的神情，坦然中含有愧疚，好似不认识我是她的错。“你回去后，写一份申请交给社区，我会给你办的。“谢谢，谢谢！她一个劲儿地鞠躬。在她告辞后快迈出门的那一刹那，我忽然想起那提酒，我连忙对她讲：“你等等，把酒带回去。讲着，我把那提酒递给了她。“这怎么行呢？她一个劲儿地推辞着。我见她硬是不肯带回去，便对她讲：“大嫂，这酒你要是不带回去，你那低保我就不办了。她愣了愣，冒出一句：“我要是带回去呢？“你要是带回去，我负责把你的低保办妥。听了我的话，她打量我许久，把我从头看到脚，又从脚看到头，丝毫没有进屋时的拘束。她接过酒，边走向门外，边念叨：

4、“好人啊，好人啊再次去她的擦鞋摊擦鞋，是一个星期后。她见我来了，热情地打招呼：“第一次来这儿擦鞋吧？只要您不嫌弃，以后鞋脏了，尽管来擦。“第一次来这儿擦鞋？她的话，又使我想起了那天她讲不认识我，好奇心使我想打破砂锅问到底。“大嫂，这以前，我在你这儿已擦四五次鞋了，难道你一点印象也没有？“什么？您在我这儿已擦四五次鞋了？她停下来，怔怔地看着我，满脸歉意地讲：“都怪我眼拙。她一边擦鞋，一边对我讲：“您知道吗？您别看我们见了过路的人都热情地招呼师傅，来擦擦鞋吧，其实，我们招呼的并不是过路的人啊！“什么？你们招呼的并不是过路的人？这话听起来挺新鲜，我连忙问：“大嫂，那你们招呼的是什么？“是你们的一双脚

5、啊！我心里一酸，终于明白了大嫂为何不认识我。对大嫂的进一步认识是半年后。那天，市团委和各社区联合组织捐赞助学，有一个贫困生的发言，令我们很感动。他讲，他固然很贫穷，但又很富有，一是他读书有好心人赞助，令他无比暖和；二是有来自妈妈的大爱。他向我们讲了一个故事。七年前，一个男子骑摩托车回家，途中发生车祸，不但本人当场身亡，而且还撞死了一个男人。几天后，当被撞死男人的女人找上门索赔时，才知道他家里除了两间破房子外，就剩下一个四岁多的孤儿。女人不但没索到一分钱赔偿，还掏钱为孤儿买了很多吃的。这以后，女人总感到有一双饥饿的眼睛看着她，令她吃不安，睡不宁。女人在第五次来看望孤儿时，带走了孤儿，认孤儿为儿子

6、。从此，那孤儿又有了一个更温馨的家。讲完故事，贫困生泣不成声地告诉我们，那孤儿就是他，那收养孤儿的女人，就是他如今的母亲！听了贫困生的故事，我决定去拜访那位母亲。我根据那位学生提供的地址找到他的母亲时，我愣在那里，由于她不是别人，正是我认识的擦鞋嫂。1下列对小讲有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A擦鞋嫂刚进门的时候非常拘束，但看到“我并不怪罪她竟然不认识“我这个曾经屡次让她擦鞋的人，离开的时候丝毫不再拘束。B固然“我让擦鞋嫂擦了四五次鞋，可是她竟然不认得“我，由于她从来就不看前来让她擦鞋的顾客，而只专注于让她擦的鞋。C贫困生的母亲正是擦鞋嫂，这样的结尾看似出人意料，其实并不突兀，由于前文

7、擦鞋嫂讲的话和孤儿讲的故事都对此作了铺垫。D“我在小讲中既是一个性格人物，也是一个线索人物，通过“我的见闻和感受串联起了小讲的情节内容，使小讲紧凑，条理分明。E小讲运用语言描写、动作描写、外貌描写塑造擦鞋嫂的形象，尤其擅长捕捉她的神态，使人物形象栩栩如生，加强了小讲的感染力。解析：A.擦鞋嫂并不知道“我认识她，因果关系错。B.“从来就不看前来让她擦鞋的顾客错，原文是讲擦鞋嫂招呼的“是你们的一双脚。E.本文有体现人物神态的地方，比方开场部分的“怯生生“拘束等，但谈不上“尤其擅长。答案：CD2贫困生的发言在小讲中有什么作用？请扼要分析。答：_解析：此题考察小讲情节的作用。要从能否推动了情节的发展、

8、对刻画人物形象的作用及能否深化升华了主题等诸方面考虑。答案：推动故事情节的发展。贫困生的发言使“我决定去拜访他的母亲，由此才知道他的母亲就是擦鞋嫂。补充交代擦鞋嫂的事迹，凸显她襟怀博大、富有爱心的形象特点。交代擦鞋嫂贫困的原因，赞美了母亲美丽、伟大的心灵，突出了小讲的主题。3小讲中的擦鞋嫂有哪些性格特点？请扼要分析。答：_解析：此题考察人物形象。小讲写了擦鞋嫂找工作、做擦鞋工作、贫困生发言、我拜访大爱母亲等情节。要从全文出发，从每一个情节中总结概括人物特点，然后加以整合。答案：慈祥善良。她看到撞死她男人的肇事者家里只剩下一个孤儿，不但为孤儿买了很多吃的，还承当了抚养孤儿的责任。勤劳坚强。她摆擦

9、鞋摊，给人擦鞋养家糊口。淳朴厚道。她擦鞋细致，对人有礼貌。4这篇小讲题为“擦鞋嫂，但也有人以为命名为“认识更好，你以为呢？请结合文章谈谈你的看法。答：_解析：此题考察探究能力。重要的不在持什么观点，而在观点明确，分析合理、充分。要从情节构造、人物形象塑造、主题表达等多方面考虑。答案：观点一：以“擦鞋嫂为题好。便于聚焦于小讲的主人公，由于通篇文章都是通过“我的观感来刻画“我所认识的擦鞋嫂的形象的。小讲主要是为了展示以擦鞋嫂为代表的底层民众善良的内心世界，借以表现人与人之间互帮互助、相互谅解的暖和主题，所以以“擦鞋嫂这个代表底层民众符号的主人公为题目比拟适宜。构造上，文章一开场通过擦鞋嫂争取低保来

10、反映其家庭境况，进而刻画她留给“我的印象；随之通过破解为何她为“我擦太多次鞋却不认识“我的这层迷雾来进一步表现擦鞋嫂“认鞋不认人的工作特点；最后通过贫困生的发言，“我更认识到了擦鞋嫂善良而伟大的内心世界。因而，从构造上来看，文章的这三部分也是对擦鞋嫂的形象逐步进行丰富和深化的。观点二：以“认识为题好。“认识是全文的线索。全文围绕“我和擦鞋嫂的相识和相知展开。“认识在文章里表现为一个“我和擦鞋嫂之间的互相深化了解的经过。在擦鞋嫂的眼中，“我从一个拿东西才会办事的普通社区干部变为一个好人。在“我眼中，从起初擦鞋嫂争取低保时“我对她家庭境况的认识到“我对她工作特点的认识到最后“我对她美丽的内心世界的

11、认识。“认识与文章的主题有着密切的联络。在缺乏认识的前提下，擦鞋嫂把“我等同于一般的收东西才会办事的干部，而“我也不理解擦鞋嫂工作的特点而对她表示不认识“我很不理解。在互相的认识和沟通中，“我和擦鞋嫂之间才消除了隔膜，人与人之间才少了很多的猜疑和冷漠。总之，这篇小讲讲的是一个暖和的故事，是一个关于“认识的故事。二、阅读下面的文字，完成58题。四个孩子和一个夜晚之小吕(节选)汪曾祺小吕很快就对果园的角角落落都熟悉了。他知道所有果木品种的名字：金冠、黄奎、元帅、国光、红玉；烟台梨、明月、二十世纪；密肠、日面红、秋梨、鸭梨、木头梨；白香蕉、柔丁香、老虎眼、大粒白、秋紫、金铃、玫瑰香、沙巴尔、黑汗、巴

12、勒斯坦、白拿破仑而且准确地知道每一棵果树的位置。有时组长给一个调来不久的工人布置一件工作，一下子不容易讲清那地方，小吕在旁边，就讲：“去！小吕，你带他去，告诉他！小吕有一件大红的秋衣，干活时他喜欢把外面的衣裳脱去，于是，在果园里就经常看见通红的一团，轻快地、兴冲冲地弹跳出没于高高低低、深深浅浅的丛绿之中，惹得过路的人看了，眼睛里也不由得漾出笑意，觉得天色也明朗，风吹得也舒适。小吕原来在家里住。七月，果子大起来了，需要有人下夜护秋。组长照例开个会，征求大家的意见。小吕讲，他愿意搬来住。一来夏天到秋天是果园最好的时候。满树满挂的果子，都着了色，发出香气，弄得果园的空气都是甜甜的，闻着都醉人。这时节

13、小吕总是那么兴奋，话也多，讲话的声音也大，好似家里在办喜事似的。二来是，下夜，睡在窝棚里，铺着稻草，数着星星，看着又大又蓝的天，听野兔子窜来窜去，听鸹鸹悠注叫，还可能有狼！这非常有趣。张士林曾经笑他：“这小子，浪漫主义！还有，搬过来，他能够和张士林在一起，昼夜都在一起。他很佩服张士林。曾经特为去照了一张相，送给张士林，在反面写道：“给敬爱的士林同志！他用的字眼是充满真实的意思的。他佩服张士林那么年轻，才十九岁，就对果树懂得那么多。不管是修剪，是嫁接，都拿得起来，而且能讲一套。有一次林业学校的学生来参观，由他领着给他们讲，讲得那些学生一愣一愣的，不停地拿笔记本子记。他佩服张士林讲玩就玩，讲看书就

14、看书，看那么厚的，比一块城砖还厚的（果树栽培学各论）。佩服张士林能“代表场里出去办事。采花粉呀，交换苗木呀每逢张士林从场长办公室拿了介绍信，背上他的挎包，由宿舍走到火车站去，他就在心里非常羡慕。他讲张士林是去当“大使去了。小张一回来，他看见了，总是连蹦带跳地跑到路口去，一面接过小张的挎包，一面讲：“荷！大使回来了！他愿意本人也像一个真正的果园技工。可是本人觉得不像。缺少两样东西：一样是树剪子。这里但凡固定在果园做活的，每人都有一把树剪子，装在皮套子里，挎在裤腰带后面，远看像支勃朗宁手枪。他多希望也有一把呀，走出走进赫！可是他没有。他也有使树剪子的时候。大的手术他不敢动，比方矫正树形，把一个茶杯

15、口粗细的枝丫截掉，他没有那么大的胆子。像是丁个头什么的，这他可不含糊，拿起剪子叭叭地剪。只是他并不老使树剪子，因而没有他专用的，要用就到小仓库架子上去拿“官中剪子。这不带劲！“官中的玩意儿总是那么没味道，而且，当然总是，不那么好使。净“塞牙，不快，费那么大劲，还剪不断。看起来倒像是你不会使剪子似的！气人。组长大老张见小吕剪两下看看他那剪子，剪两下看看他那剪子，心里发笑。有一天，从他的锁着的柜子里拿出一把全新的苏式树剪，叫：“小吕！过来！这把剪子交给你，由你本人使：钝了本人磨，坏了本人修，绷簧掉了跟公家领，可别老把绷簧搞丢了。小人小马小刀枪，正适宜！周围的人都笑了：由于这把剪子十分轻巧，十分小。

16、小吕这可高了兴了，特别得意地讲：“做啥像啥，卖啥吆喝啥嘛！这算了了一桩心事。【注】鸹鸹悠即猫头鹰。5下列对小讲有关内容的分析和概括，最不恰当的两项是()A由于小吕热爱这份工作，很快他就对果园的角角落落都熟悉了，他不但知道所有果木品种的名字而且准确地知道每一棵果树的位置。B到了夜晚，小吕睡在窝棚里，铺着稻草，数着星星，又大又蓝的天，野兔子窜来窜去，鸹鸹悠叫，还可能有狼，住在窝棚里对小吕来讲实在是太可怕了。C小吕非常开心，路人看见他经常轻快地、兴冲冲地弹来跳去，小张一回来，他也是连蹦带跳地跑到路口去。他开心，看见他的人也开心。D小吕佩服张士林能“代表场里出去办事，例如采花粉呀，交换苗木，推销产品，

17、给林业学校的学生上课呀等等，他就在心里非常羡慕。E本文用诗意的笔调，用散文化的方式，在沉着淡定的叙述中，传达了一种温馨美妙的人生意味，表现了一个男孩初涉人生时的幸福和喜悦。解析：此题考察分析作品构造，概括作品主题。要在整体理解文章内容的基础上，把选项放回原文同原文内容进行比拟，辨识细微差异之处，做出判定。B项，“实在是太可怕错。这些对小吕来讲都很新奇，这正讲明他还是个孩子。D项，从原文第三段可知，“推销产品“上课呀等讲法不准确。答案：BD6小讲中的小吕具有什么样的性格？请简举例讲明。答：_解析：此题考察分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。首先应总体把握人物形象特点，然后画出文章中关于这

18、个人物言行举止的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其别人物对他的评价的语句，在此基础上进行归类概括。如小吕在果园中兴冲冲地跳来跳去，这一动作描写刻画了小吕的快乐开心；喜欢在窝棚里住，表现了小吕的天真烂漫的性格；对果园的每个角落都熟悉，叫得上每种树的名字，表现出了他的好学勤奋的性格特征；佩服张士林，表现了他敬重比他厉害的人。答案：快乐开心，天真、浪漫(或心地单纯)，好学勤劳，比照本人厉害的人衷心佩服。7果园在小讲中有什么样的作用？请扼要分析。答：_解析：此题考察分析作品构造，概括作品主题的能力。此类题一般要从内容和构造上来分析作答。在内容方面，要理解果园是小吕这一人物活动的场所，所以要从交待地

19、点、生活和工作环境及塑造人物形象特征的角度作答；在构造上，故事的情节一直围绕着果园展开，故在构造上，起着推动故事情节发展的作用。答案：是故事发生的地点，塑造出一个带有世外桃源气息的工作与生活的环境。主人公的一切都紧紧地围绕果园展开，为主人公单纯爽朗的性格特征的塑造，营造气氛。打造理想环境，塑造理想人物。8结合全文，请你从小吕对待生活和工作的态度和方式谈谈你对当代人生活态度的看法。答：_解析：此题考察对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。要根据小讲主旨及小吕的人物形象特点，从本身对现实生活的感悟来阐述本人的理解。能够从心态、追求和本真等方面组织答案。答案：以快乐心态对待生活压力，淡化物质追求、知足内心的精神需求，与大自然亲密接触，让心灵回归自然等等。