分数加减法混合运算讲课稿.docx
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1、分数加减法混合运算讲课稿(分数加减混合运算)讲课稿那克塔小学尹孝波一、讲教材分析1、教学内容:人教版数学五年级下册117-118页的内容,分数加减混合运算。2、教材内容所处的地位:本单元教学异分母加、减法以及分数加减混合运算。这是在学生已经把握同分母分数加、减以及认识分数的意义和基本性质的基础上教学的。本单元知识既是分数加、减运算的重要内容之一,也是以后进一步学习分数乘、除法以及分数四则混合运算的重要基础。异分母分数的加、减运算顺序和整数加减运算的运算顺序一样,因而异分母分数加、减运算的关键是把要相异的分母化成一样的分母,即通过通分使算式的分母一样,然后根据整数的加减运算法则进行计算。在对分数
2、的教学经过中,单位“1非常重要,任何一个整体我们都能够把它看作单位“1,然后利用分数的知识来解答。在分数的计算经过中,整数的运算法则同样适用,例如加法交换律、加法结合律,这些规律的使用能使分数加、减运算愈加简便,应注意使用。【教学目的】1.使学生知道分数加减混合运算的预算顺序和整数加减混合运算的运算顺序一样。2.使学生知道分数加减混合运算可以以一次通分,在计算。3.培养学生细心认真的计算习惯。教学重点:把握分数加减混合运算的顺序和计算方法。教学难点:采用一次通分时,能正确求出三个分数的最小公分母。3、利用分数混合运算的法则解决日常生活中的实际问题,发展应用意识。二、设计理念1注重新课程理念的体
3、现,主动让学生介入。2教学中以学生为主体,并且让不同的孩子有不同的收获。三、教法和学法根据教材呈现的内容,在开展教学活动时能够从下面几个方面考虑。1、出示情境图,鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系,明确所要解决的问题,然后了解要解决这个问题需要什么样的条件,进而列出算式。2、讨论详细的计算方法。教材中呈现了两种计算方法。在这个经过中,老师能够先让学生自主进行计算,再组织讨论和沟通算法之间的联络,明白分数混合运算的顺序。通过本节教学,使学生学会运用直观的教学手段理解把握新知识,学会有顺序的观察题、认真审题、画线段图、分析数量关系、正确计算、概括总结、检查的学习习惯。四、教学程序一、1、谈话引
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- 分数 加减法 混合 运算 讲课
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