高一化学：铝的性质.docx

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1、高一化学：铝的性质铝的性质教学设计一、学习目的1通过对铝的性质的实验探究，把握铝与氧化物、酸、碱溶液的反响，锻炼学生的实验能力和观察能力。2了解铝制品的相关使用知识，体验化学与生活的严密联络。二、教学重点及难点：教学重点：铝的化学性质。教学难点：铝与强碱溶液的反响、铝的钝化。三、设计思路：铝是生活中常见的金属材料，所以本节内容的设计紧紧捉住铝在日常生活中的应用展开。首先根据常见的铝制品和铝在高科技上的应用归纳出铝的物质性质，再利用铝制品和铁制品的腐蚀程度不同、铝锅能否经常用金属清洁球或煤渣擦亮、铝桶能否放酸液等生活问题创设情境，通过“设置疑问-实验探究-理性认识的经过使学生明晰的把握铝的相关知

2、识。四、教学设计【设置情境】ppt2图1铝合金具有密度小、导热性好、易于成形、价格低廉等优点，已广泛应用于航空航天、交通运输、轻工建材等部门，是轻合金中应用最广、用量最多的合金。(图2)这是一架播音747飞机,铝合金是飞机的主要用材，用量占70%80%，其中仅铝合金铆钉一项就有40150万个，用铝约22吨，据预测，2020年全球航空航天铝材的消费量可达60万吨，年平均增长率约为4.5%。图3这是一款新型轿车，在广告中的卖点是“宽阔的空间和“全铝合金引擎。1991-1999年铝及铝合金在汽车上的应用翻了一番，估计到2005年还将再翻一番。估计2005年美国汽车用铝及铝合金将超过130kg/辆，西

3、欧将到达119kg/辆。【提问】请大家考虑下日常生活中铝还有什么应用？ppt3主要利用了铝的哪些物理性质？【板书】一、铝的物理性质及用处：(ppt4)飞机制造-铝的密度小用作导线-良好的导电性铝制炊具-良好的导热性用作包装-良好的延展性【提问】我们知道铝是地壳里含量最丰富的金属元素，但是它在自然界中是以游离态还是化合态存在的？讲明了铝的性质怎样？(ppt5)【过渡】铝的性质很活泼。根据金属活动性顺序表，铝比铁活泼，我们来看看现实中铝和铁制品的使用情况。请同学分别来展示你们的调查记录：【学生活动】先将活动地点、活动时间、活动情况作扼要表述，然后将记录内容投影出来。投影内容(ppt6)【设疑一】这

4、个与金属活动顺序不符。铝怎么不像铁那样容易被空气腐蚀？铝难道不能被空气中的氧气氧化？你们能设计一个简单实验，来确认铝有没有被氧气氧化吗？(ppt7)【学生活动】相互讨论，设计方案。老师评价，确定实验方案。【学生实验】用砂纸打磨铝条外表，观察外表颜色变化，然后将铝条在空气中放置一会儿。【设问】1为何铝条在打磨前后颜色会有变化？在打磨后铝外表是什么物质呢？2放置后铝片外表颜色变化讲明铝的活泼性怎样？【追问】铁在空气中被氧化外表生成Fe2O3而生锈腐蚀，且生锈后内部的铁被腐蚀的程度和速度都会越来越严重，那么，Al在空气中同样也被氧化外表生成了Al2O3，Al为何没有继续被氧化而一直腐蚀下去，越来越严

5、重呢？两者好似有点矛盾啊。【强调】由于铝与氧气反响生成了Al2O3，Al2O3是一层致密的氧化膜，牢固覆盖在金属铝的外表上，使内部的铝与氧气隔绝，起到了一个保护作用，进而防止了铝进一步被氧化。【板书】二化学性质：1与氧气反响4Al+3O2=2Al2O3【追问】1以上两种金属铁和铝在空气中的不同腐蚀情况，能否讲明Al的金属活动性比不上铁呢？2家中的铝锅能否经常用金属清洁球或煤渣擦亮呢？【设疑二】铝的氧化物和氢氧化物都有两性，既能与酸反响，又能与碱反响。那么铝的性质能否与它们类似呢？请大家设计实验来探究下。(ppt8)【学生实验】完成下列实验，并将实验现象与结论填入表中。将用砂纸打磨过的铝条分别与

6、6mol/L的盐酸、6mol/L的氢氧化钠溶液反响。【师生归纳】上述实验讲明了铝既能与酸反响，又能与碱反响。【板书】2与酸反响：2Al+6HCl=2AlCl3+3H23与碱反响：2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2【追问】铝桶能否盛放稀盐酸、稀硫酸？【设疑三】铝桶能否盛放浓硝酸、浓硫酸？(ppt9)【学生实验】将用砂纸打磨过的铝条分别与浓硫酸、浓硝酸反响。【提问】实验现象与铝与盐酸反响一样吗？【强调】没气泡不代表没反响，它们也发生了反响。只不过在常温下，铝遇浓硝酸、浓硫酸时，会在外表生成致密的氧化膜而发生钝化，进而阻止内部金属进一步发生反响。但加热时，铝与浓硝酸和浓硫酸都进一步

7、发生反响。【板书】Al+H2SO4(钝化)【提问】浓硝酸、浓硫酸可用什么材料的容器储存运输？【设疑四】煮好的菜能否放铝锅中过夜？【强调】不能。铝制品外表固然有致密的氧化膜保护层，但若遇长时间遇酸、碱及氯化钠溶液都会发生反响而被腐蚀。由于氯化铝、铝都能与酸或碱溶液反响，所以，铝制品不宜用于盛放酸、碱溶液，不宜长时间盛放咸菜等腌制食品，也不能用具有强酸性或强碱性的洗涤剂来洗涤。【过渡】铝还能和一些金属氧化物反响，例如焊接钢轨时，人们常将铝粉与氧化铁的混合物点燃，由于反响放出大量的热，置换出的铁以熔融态形式流出，让熔融的铁流入铁轨的裂逢，冷却后就将铁轨牢牢地焊接在一起了。【播放】铝热反响视频。ppt

8、10【提问】1什么叫铝热反响？ppt112什么是铝热剂？3写出工业上利用铝热反响焊接铁轨的化学方程式？【投影】资料ppt12铝与人体健康铝使用不当也会产生一些副作用。有资料报道：铝盐可能导致人的记忆力丧失。澳大利亚一个私营研究团体讲：广泛使用铝盐净化水可能导致脑损伤，造成严重的记忆力丧失，这是早老性痴呆症特有的症状。研究人员对老鼠的实验表明，混在饮水中的微量铝进入老鼠的脑中并在那里逐步积累，给它们喝一杯经铝盐处理过的水后，它们脑中的含铝量就到达可测量的水平。世界卫生组织提出人体天天的摄铝量不应超过每千克体重1mg，一般情况下，一个人天天摄取的铝量绝不会超过这个量，但是，经常喝铝盐净化过的水，吃

9、含铝盐的食物，如油条、粉丝、凉粉、油饼、易位罐装的软饮料等，或是经常食用铝制炊具炒出的饭莱，都会使人的摄铝量增加，进而影响脑细胞功能，导致记忆力下降，思维能力迟钝。【讲述】物质都有两面性，铝及其化合物对人类的危害与其奉献相比是无法相提并论的，只要人们切实注意，不要过量摄入，都不会对我们造成危害；扬长避短，它对人类社会将发挥出更为重要的作用。【稳固练习】ppt131两份等质量的铝粉，一份投入足量的稀盐酸中，另一份投入足量的氢氧化钠溶液中，则生成氢气的质量比为_1:1_。2不宜用铝热法冶炼的金属是AA镁B铁C铬D钨【结束语】铝是我们生活中非常重要的一种金属，它的性质和我们前面学习的氧化铝、氢氧化铝一样，既能和酸反响又能和碱反响，我们平常在使用铝制品时要考虑到铝性质的特殊性，这样才能延长铝制品的使用寿命。【作业】完成“练习与实践：第1、2、3、5、6、8、9题