大学新生思想--教育工作浅析.docx

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1、大学新生思想-教育工作浅析大学新生思想政0厶1日姜志兵教育-r作浅析(南京_T业大学管理科学与工程学院。江苏南京210009)摘要：加强和改良大学生思想-教育是当前高校人才培养的重要工作抓好大学新生的思想-教育是加强和改良大学生思想-教育的基础性工作。大学新生入学后，面对环境的众多改变，心理上难免会发生某些变化，易导致各种问题的产生。只要提高新生的适应能力、生存能力和发展能力，才能帮助-“B4r尽快适应大学生活。顺利完成从中学到大学的过渡，为今后的学习、生活。乃至将来的工作奠定坚实的基础。关键词：思想-教育大学新生问题及原因对策新生思想-教育是大学生思想-教育的重要环节，在学校人才培养中具有基

2、础性的作用，大学新生的思想-教育影响到学生个人的成长也影响到高等教育最终目的的实现。大学新生的思想-教育工作既要有一段时间的集中强化也要构成符合大学生思想-教育长效机制的措施。新生入学后要统筹规划，合理安排教育活动，有针对性地加强教育和引导，提高新生的适应能力、生存能力和发展能力。帮助他们尽快适应大学生活，顺利完成从中学到大学的过渡。为其以后的学习、生活、工作奠定良好的基础。这对于培养社会-义事业的合格接班入，构建和谐校园，均具有重要的意义。一、大学新生存在的问题及原因1政治思想的薄弱和理想信念的迷茫。随着经济一体化和政治全球化的发展。人们对经济发展的关注和热情越来越强烈而逐步淡化了对政治问系

3、统阐述媒介素养教育的论文（论媒介教育的意义、内容和方法）。1997圣F6月20日中国社会科学院新闻与传播研究所成立了“媒介传播与青少年发展研究中心。2004年6月。中国传媒大学广播电视研究中心主办的（媒介研究）媒介素养教育专辑出版。2004年10月，全国首届“媒介素养教育国际研讨会在中国传媒大学召开。同年复黾大学新闻学院博士生导师陆哗教授协同数十位新闻传播学界知名学者及博士、硕士研究生一起创立了中国大陆第一个媒介素养专业网站(wwwmedialiteracyorgcn)。他们也是中国大陆地区首个媒介素养研究和实践的团队。固然起步比拟晚，但我国目前已经构成了一个良好的推行媒体素养教育的气氛在大学

4、生媒体素养教育研究上也将更为完善和成熟。三、在思政教育阵地上怎样施行大学生媒体素养教育的考虑(一)教育形式媒体素养教育的形式就各国而言并不统一。比拟多样化。这种设置一般郁与国家的文化传统和社会背景有关。在大学里，町以充分利用现有的资源，借鉴大学英语与马哲课程的教学形式创办一种以媒体教育为内容的公共必修课。教材能够根据我国的国情，借答西方目前流行的媒体教育教材。编写针对非专业学生的公共课教材。“思想道德修养与法律基础实践深就是一个很好的载体。(二)教育者从事媒体素养教育的老师并不一定要是传播专业的，毕竟媒体素养教育不是传统领域知识。而是一个以媒体作为切入点的教学途径。那些对本领域已经相当熟悉的老

5、师。只要稍加培训，再配上适用的教材，就能够在所教的科目内融入媒体教育。所以媒体素养教育最理想的状态，不是外加的课程，而是融入，且是多位地融人各176个学科领域。因而，高校思政教育工作者只要经过培训应该能够胜任。(三)加强教育培训体系。从事媒体教育的老师尽管不需要科班出身，但是具备一定的媒体相关知识也是必须的。这方面问题能够通过在职培训课程、暑假进修课程等来弥补，对学校老师进行短期培训，主要是一些专业知识训练，其内容可包括：有关媒介基本知识。传播媒介运作原理。以及简单的媒介产品制作。媒介素养教育的老师培训项目完全能够交由各大学的新闻传播学院来开设。(四)有效利用思政教育重要阵地社区在学生社区能够

6、利用群众传媒本身的优势进行宣传教育，直接把群众媒体转化为媒体教育的工具。媒体能够制作相关的传媒素养节目，比女n4r绍新闻和综艺节目的制作经过、讲明新闻是怎样从很多讯息中被选择出来的、解析综艺节目中演出者怎样根据剧本表演的情形等，然后通过广播、电视、网络等媒介放送给受众。又譬如定期组织读者参观编辑部，利用公益广告进行简单的媒体知识普及，在社区内分发媒体素养教育相关内容的小册子等。还能够定期创办有关媒体素养教育的知识讲座和讨论会。群众媒体的高度发展为开展媒体教育提供了必要的条件。媒体素养教育是现今大学生思政教育工作的新内容，也是科学发展观的深入内涌“以人为本给思想-教育工作者提出的新要求。怎样正确认识媒体素养教育与大学生思想-教育两者间的关系怎样更为有效地利用媒体来开展工作是新形势下的思政工作者应该考虑的问题。参考文献：1张欣现代大学生媒介接触状况对其成长的负面影响讨论J新闻界，2005，(6)，