创意思维训练方法_1.docx

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1、创意思维训练方法创意思维训练一、脑力激荡法脑力激荡法Brainstorming是最为人所熟悉的创意思维策略，该方法是由Osborn早于1937年所倡导，此法强调集体考虑的方法，着重相互激发考虑，鼓励参加者于指定时间内，设想出大量的意念，并从中引发新颖的构思。脑力激荡法固然主要以团体方式进行，但可以于个人考虑问题和探索解决方法时，运用此法激发考虑。该法的基本原理是：只专心提出设想而不加以评价；不局限考虑的空间，鼓励想出越多主意越好。此后的改进式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原则，在团体中激发参加者的创意。二、三三两两讨论法此法可归纳为每两人或三人自由成组，在三分钟中限时内，就讨论的主题，相

2、互沟通意见及共享。三分钟后，再回到团体中作汇报。三、六六讨论法六六讨论法Phillips66Technique是以脑力激荡法作基础的团体式讨论法。方法是将大团体分为六人一组，只进行六分钟的小组讨论，每人一分钟。然后再回到大团体中共享及做最终的评估。四、心智图法心智图法MindMapping是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的考虑方法，可以讲是一种观念图像化的考虑策略。此法主要采用图志式的概念，以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各样方式，将意念和信息快速地以上述各种方式摘要下来，成为一幅心智图MindMap。构造上，具备开放性及系统性的特点，让使用者能自由地激发扩散性思维，发挥联想力，又能有

3、层次地将各类想法组织起来，以刺激大脑做出各方面的反响，进而得以发挥全脑考虑的多元化功能。五、曼陀罗法曼陀罗法是一种有助扩散性思维的考虑策略，利用一幅像九宫格图，将主题写在中央，然后把由主题所引发的各种想法或联想写在其余的八个圈内，此法可以配合“六何法从多方面进行考虑。六、逆向考虑法是可获得创造性设想的一种考虑方法，此技法可分为七类，如能充分加以运用，创造性就可加倍提高了。七、分合法分合法Synectics由Gordon于1961年在（分合法：创造能力的发展Synecticsthedevelopmentofcreativity）一书中指出的一套团体问题解决的方法。此法主要是将原不一样亦无关联的元

4、素加以整合，产生新的意念相貌。分合法利用模拟与隐喻的作用，协助考虑者分析问题以产生各种不同的观点。八、属性列举法是由Crawford于1954年提倡的一种著名的创意思维策略。此法强调使用者在创造的经过中观察和分析事物或问题的特性或属性，然后针对每项特性提出改进或改变的设想。九、希望点列举法这是一种不断的提出“希望、“如何才能更好等等的理想和愿望，进而探求解决问题和改善对策的技法。十、优点列举法这是一种逐一列出事物优点的方法，进而探求解决问题和改善对策。十一、缺点列举法这是一种不断的针对一项事物，检讨此一事物的各种缺点及缺漏，并进而探求解决问题和改善对策的技法。十二、检核表法检核表法Checkl

5、istMethod是在考虑某一个问题时，先制成一览表，对每项检核方向逐一进行检查，以避免有所遗漏。此法可用来训练员工考虑周密，及有助设想出新的意念。十三、七何检讨法七何检讨法5W2H检讨法是“六何检讨法的延伸，此法之优点及提示讨论者从不同的层面去思巧和解法问题。所谓5W，是指：为何Why、何事What、何人Who、何时When、何地Where；2H指：怎样How、何价HowMuch。十四、目录法比拟正统的名称是“强迫关联法，意指在考虑解决某一个问题时，一边翻阅资料性的目录，一边强迫性的把在眼前出现的信息和正在考虑的主题联络起来，从中得到设想。十五、创意解难法美国学者Parnes1967提出创意解难CreativeProblemSolving的教学形式，是发展自Osborn所倡导的脑力激荡法及其它考虑策略，此形式重点在于解决问题的经过中，问题解决者应以有系统有步骤的方法，找出解决问题的方案。