大班散文诗欣赏（美丽的秋天）讲课稿.docx

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1、大班散文诗欣赏（美丽的秋天）讲课稿一、讲设计思路秋天是个多姿多彩的季节，那千姿百态的菊花，圆圆的苹果，黄橙橙的柿子，金黄的稻田，雪白的棉花这些美丽的景色都能够引发幼儿对秋天的无限兴趣和热爱。（纲要）中明确指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通太多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文诗（美丽的秋天）运用简洁、明快的语言和多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合了幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时能够陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。因而，我设计了本次散文诗欣赏活动-（美丽的秋天）。为了激发孩子们对本次活

2、动的兴趣，在（纲要）精神的指导下，我用优美的语言导入课题，并通过描绘秋天、激发兴趣-生成作品、感受语言-朗读作品、体会语言-创编作品、体验快乐等环节充分感受作品的语言美，进一步丰富幼儿对秋天的认识。二、讲活动目的活动目的是教育教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。结合散文诗的内容和幼儿的身心特点，我确立了下面活动目的：1、充分理解散文诗的内容，并学会用文学艺术的目光观察周围的事物。2、带领孩子们有感情地朗读散文诗，体验文学作品的语言美。3、体验秋天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。三、活动重、难点根据活动内容和幼儿的身心发展状况，我把带领孩子有感情地朗读散文诗，体验散文诗作品的语言美作为活

3、动重点；把充分理解散文诗内容，并学会用艺术的目光观察周围事物作为活动的难点。四、活动准备1、知识准备：课前家长带领幼儿了解秋天的花园果园田园。2、物质准备：多媒体课件秋天美景图片，菊花、苹果、柿子等实物若干。五、讲教法、学法为了更好地完成活动目的，结合大班幼儿的实际情况，我采用了下面教法：1、多媒体教学法：运用直观形象的图画，吸引幼儿，展现出秋天的生动图景，唤起幼儿对秋天的兴趣。2、谈话法：设置问题，引导幼儿通过考虑、答问等方法来充分地理解散文诗的内容。讲学法：1、欣赏法：通过形式多样的师生互动朗读让幼儿感受散文诗的语言美。六、讲活动经过兴趣是孩子最好的教师。为了培养孩子对文学作品的兴趣，更好

4、地完成本次活动目的，我设计了下面环节：环节一：用优美如诗的语言导入秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满枝头，金黄的稻田里四处都是人们繁忙的身影，这一切告诉我们-秋天来了。今天，教师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗-（美丽的秋天）。这样优美的语言能够给幼儿营造一个优美的意境，进而引出本次活动内容。环节二：尝试描绘秋天，激发对语言运用的兴趣。导入课题后，为了激发孩子们对语言运用的兴趣，也为了考察孩子们在生活中的语言积累，我结合孩子们的实际生活提出问题：孩子们，教师前几天让大家仔细观察秋天的景色，大家都观察了吗？谁来给教师讲一讲你眼里的秋天都有什么景物？它们都是什么样子的？这一环节，通过对生活

5、经历的描绘逐步向本次活动的中心内容-散文诗（美丽秋天）靠近。环节三：生成散文诗，感受散文诗优美的语言。通过上一个环节，孩子们对秋天的兴趣已经被激发起来，孩子们也愿意用本人的话来描绘秋天，但让孩子们分门别类地观察秋天，用文学的目光看待秋天的景物并不是一件容易的事情。为了突破这一难点，结合秋天的花园、果园、田园的图片，我分层次设计了一系列问题，引导孩子们分别观察秋天的花园、果园、田园，并引导他们用散文诗中的词句描绘秋天。我讲：刚刚小朋友们都讲了本人看到的秋天，讲得非常好，接下来教师让大家看几张美丽的图片。老师逐一播放花园、果园、田园的图片，提出启发性问题：这些都是秋天的景物，他们分别长在什么地方？

6、它们美吗？我们能用优美的词句描绘它们吗？等孩子们跃跃欲试的时候，我再次播放花园的图片，让孩子们作进一步的考虑：花园里的菊花是如何开放的？都有什么颜色？什么形状？我们能够用什么样的词语来形容菊花？这样，在教师的提示和帮助下引出菊花向着太阳开放。金灿灿、红彤彤、千姿百态，放出阵阵清香这样的语句，引导孩子们体会这样描写菊花的好处。播放果园的图片时，我结合散文诗内容问孩子们：果园里的苹果、柿子是什么颜色？像什么？我们如何形容它们？依次引导孩子们学习散文诗的语言：圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子就像灯笼挂满枝头。播放田园图片时，也用类似的方法引出散文诗的第三段内容：秋天的田园愈加好看，稻田一片金黄，棉田

7、一片雪白，四处都是丰收的景色。这样，在教师设计的问题中，孩子们已经初步感受了散文诗内容和语言，自然生成了散文诗全文。环节四：朗读散文诗，体会作品的语言美带领孩子们有感情地朗读散文诗，体验文学作品的语言美。是我的活动目的之一，也是我设计的活动重点，为了突出活动重点，我将采用老师范读、孩子们跟读、听磁带读等方式加深孩子们对作品内容的理解，感受散文诗优美的语言。我首先示范朗读作品：秋天的花园十分好看，菊花向着太阳开放。金灿灿、红彤彤、千姿百态，发出阵阵清香。让孩子们闭上眼睛听，在听的经过中进一步感受散文诗的语言美和节拍美。然后播放课件，配上优美的音乐，带领幼儿一起朗读散文诗。朗读时提醒孩子们注意体会

8、作品中的优美词句，引导幼儿渐渐地参加感情，逐步进入散文诗营造的优美意境。环节五：把创编融进歌曲，体验创编的快乐为了使创编更有吸引力和艺术性，我手拿两束菊花扮演菊花仙子讲：孩子们，我是菊花仙子。今天是我们的秋天大联欢，让我们一起走进秋天，看看秋天还有什么美丽的风景吧。接着，我播放多媒体课件（秋天的天空），在让孩子们尝试用优美的语言描绘美丽的天空后，我带领孩子们唱着我创编的歌曲：秋天在哪里，秋天在哪里，秋天在蓝蓝的天空里，阵阵风儿吹呀，朵朵白云飘，秋天的天空多美丽。呖呖呖呖秋天在蓝蓝的天空里，秋天的天空多美丽。与孩子们载歌载舞，把活动引入高潮。七、活动延伸活动结束了，但孩子的学习不能就此结束。我会鼓励孩子们讲：孩子们，教师把秋天的天空编成了一首美丽的歌。