最新我对学校自主发展的认识.docx

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1、最新我对学校自主发展的认识当前位置：文档视界最新我对学校自主发展的认识最新我对学校自主发展的认识“自主发展作为一种新的教育思想和教育教学改革实践，其含义和本质规定性是什么？一、自主学习自主发展的概念所谓自主学习自主发展，是指学生在老师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，使他们实现自主发展的习得实践活动。学生是学习的主人，是教育的主体，是学校的活动主体；学生能动的创造性的学习是教育教学活动的中心，是教育的基本方式和途径；学生实现自主发展是教育教学活动的目的，是一切教育教学活动的本质要求；老师是学生学习的指导者、帮助者，老师的一切活动都要以学生的学习为中心，为实现学生的自主学习、独立考虑、研

2、究探索提供指导和帮助。自主学习理论强调指出，学校教育的根本目的是促进学生的自主发展。老师是学生学习的指导者、帮助者，是学生发展成长的示范者、导航者，老师的一切活动都要以学生的学习和发展为中心，为实现学生的自主学习、独立考虑、研究探索、自我鼓励、自我约束、自我发展提供指导和帮助；老师不仅要重视学生的自主学习，更要重视学生的自主发展；老师既要了解每一个学生长远的发展目的、将来的远大理想，更要了解每一个学生当前学习、生活、交往中最紧迫的需要、要到达的最近目的；老师不仅要帮助学生学会学习，更要帮助每一位学生持续地确立最近的努力方向和发展目的，不断地给他们以鼓励，促进他们实现自主发展。这是指狭义的自主学

3、习。自主学习自主发展，是指人们通太多种手段和途径，进行有目的有选择的学习活动，进而实现自主发展的习得实践活动。包括学校教育、家庭教育、社会教育和个人自学在内的一切有目的有选择的学习活动。教育是人们自主学习自主发展的习得实践活动，学校教育是学生在老师的指导下自主学习自主发展的习得实践活动。在当今知识经济社会、信息化社会、学习化社会中，学校教育的根本目的是使受教育者成为自主学习自主发展的人。自主学习是一个经过，是学习者实现自主发展的基础和手段；自主发展是自主学习的目的，是自主学习的动力源泉，是检验自主学习的客观标准；没有自主学习，很难实现自主发展，自主发展就会成为无源之水、无本之木；不强调自主发展

4、，学生的学习就会成为盲目的没有方向和目的的学习，就会失去动力源泉。因而，自主学习、自主发展是一个整体。“自主发展强调如下几点：第一，学生是学习的主人，是本人发展的主宰；第二，学生的学习必须是自愿的主动的，应有强烈的学习愿望和学习要求，而不是被动的、被强迫的、不情愿的；第三，学生的学习逐步由盲目走向自觉，学会学习，十分是学会研究性学习、探究式学习、合作学习；第四，学生学习的动力源泉和兴趣来自自我追求的目的，来自对本人将来发展的理想和设计，尽管这种目的、理想、设计还很模糊，还很不成熟。第五，学生的自主发展深层的原因在自我反省能力，自尊、自信、自立、自强、自省是一个人成才的基本素质。因而，根据当代学

5、习论的观点来看，充分调动学生的自觉学习、主动学习、学会学习的积极性，引导学生树立自主发展、自觉发展、主动发展的远大理想和奋斗目的，培养学生主动学习、学会学习、主动发展、学会发展的意识、习惯、能力和方法，已经成为当代教育的一个本质要求。从根本上来讲，在学习社会中，教育是学习者在老师的指导下，通过自主学习，实现自我建构、自我发展的实践活动。当然，在教学经过中存在着一种外部施加影响的经过，三、自主学习与自主发展的关系自主学习以自主发展为目的，自主发展以自主学习为基础，两者相互依靠，是人们实现全面发展目的、手段和途径。所谓自主发展，就是学生本人是决定自我发展的主宰，学生本人是自我发展的主人；本人的命运

6、由本人主宰，本人的发展由本人决定；顺应本人个性发展的需求，顺应本人追求和设定的理想和目的，经过主观努力，实现个性发展。自主发展是人们要求改变本身现状的一种愿望和追求；是人们建立在对本人做出某种价值判定，在肯定或否认自我基础上提出来的一种新的希望、新的目的、新的理想；是人们对发展自我、丰富自我、改变自我、提高自我的一种内在的追求。所谓自主学习，就是学生是学习的主人，学生是学习的主体。自主学习是实现自主发展的基础、条件和保障。没有自主学习，培养不出自主发展的个性。自主发展为自主学习提供方向，设定目的，开拓道路，是不竭的动力源泉。自主学习和自主发展是一个整体，是当代教育思想的集中反映。当代教育以当代

7、生产和当代生活方式为基础，以当代科技和当代文化为背景，坚持教育与生产劳动相结合，以培养自主发展的个人为目的。当前，我们的教育理论和教育实践存在着种种弊端，但集中到一点是在培养人的经过中轻视乃至忽视了教育主体的自主发展。仍然自觉不自觉地把学生头脑当作一个填装知识的容器，把学生仅仅当作一个物，当作一个没有自主发展意识和要求的物。详细表现为实行整洁划一的形式化的强迫性的教育，只重视知识的把握，忽视创新精神、创新能力和个性发展的培养，造成学生被动地学习，动手与实践能力差，介入意识和介入能力不强等。我们应当用“自主学习自主发展教育思想来对现行教育中不合理的观念、思维方式和行为方式进行根本性改造，以务实现教育理论和教育观念的变革。在教育教学经过中，老师和家长都要帮助学生认识自我，认识到