幼儿白话表达能力的发展.docx
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1、幼儿白话表达能力的发展幼儿白话表达能力的发展幼儿期是儿童言语不断丰富的时期,是熟练把握口头言语的关键时期,也是从外部言语逐步向内部言语过渡并初步把握书面言语的时期。孩子只要真正学会了讲话,才能自由地和人交往,同时也才能更好地接受成人教授的知识和经历。在这几年幼教工作实践中,我以为语言教育应从创设良好的语言环境、发展幼儿语言表达能力这两个方面入手。一、创设良好的语言环境语言的学习,除了跟幼儿的个体差异有关以外,与语言沟通环境也有密切的关系。一个自由、宽松的语言交往环境,能够使幼儿养成良好的语言交往习惯。那怎样创设这个语言环境呢?在班上与幼儿沟通时,一定坚持使用普通话,从孩子刚入园开场,就要给孩子
2、树立良好的典范。除了这些,还应该积极鼓励班里能讲爱讲的孩子多讲多讲,起一个好的带动作用,并让孩子在平常的游戏中锻炼白话表达,支持鼓励孩子与教师,家长,同学们进行沟通。在平常的生活中,也要坚持使用普通话,让孩子一直在这种良好的语言沟通环境里,不断得熏陶,体验到沟通的乐趣,让孩子爱上表达,擅长沟通。二、白话表达能力的发展儿童与成人的言语交际,往往仅限于回答成人提出的问题,有时也向成人提出一些问题或要求,所以主要是对话言语。到了幼儿期,随着儿童活动的发展,儿童的独立性大大增长,他们经常离开成人从事各种活动,进而获得本人的经历、体会、印象等。在与成人的交际中,他们渴望把本人的各种体验、印象等告诉成人,
3、这样就促进了幼儿独白言语的发展。发展幼儿的白话表达能力,应考虑到从丰富幼儿的词汇量和鼓励幼儿讲完好话这两方面进行。1.丰富幼儿的词汇量。影响幼儿白话表达能力的其中一个重要因素,就是孩子词汇量的多少。幼儿词汇量的增加,基本没有什么窍门可言,这要靠教师在平常的教学中使幼儿的词汇量得到丰富,还要及时把孩子们学会的词进行分类整理,在教学经过中循序渐进的浸透。例如:在(小老鼠)儿歌里的几个动词:小老鼠躲在桌子下面,小老鼠爬到灯台上,小老鼠想从上面跳下来,边教边做动作,使孩子初步理解每个词的意思,举一反三,让孩子们边玩边学,丰富了词汇的同时,也锻炼了白话表达的能力。2.鼓励孩子完好的表达。幼儿不仅需要把握
4、丰富的词汇,还要学会运用正确的语言来表达本人的想法,从完好的讲一句话,到连贯的讲一段话,使幼儿的白话表达能力逐步得到提高,从孩子入园,就要鼓励幼儿学讲完好话。对于白话表达能力较差的幼儿,就利用游戏来耐心引导,如:在角色游戏(爱心医院)和(百货商场)利用详细问题引导幼儿的思维,“你想买什么呀?“我想买,“你哪里不舒适了?“我肚子痛等等。另外,还能够利用创编诗歌的方法,让幼儿把话讲得愈加连贯、流畅。如仿编诗歌(云彩和风儿),通过欣赏优美的诗歌,幼儿对诗歌产生了兴趣,捉住幼儿这一学习的契机,引导幼儿初步学会按诗歌的格式,创编本人想到的云彩的样子。如,有些幼儿编到:天上的风儿真能干,天上的云彩真有趣。
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