人音版四年级上册音乐.docx

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1、人音版四年级上册音乐第一课快快长教学内容：一歌曲：快快长二读谱知识：变音记号三综合训练：1.新疆民歌（半个月亮爬上来）声乐练习2.听音练习四欣赏：大森林的生命少年叙事歌曲教学目的：一以愉快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音，表现种树的愉快心情和表达本人快快成长的愿望。二认识变音记号，结合本课歌曲和综合训练听辨变化音。三通过歌曲和欣赏教学，鼓励学生学习少年英雄热爱社会-义祖国的高尚品质。歌曲分析：胜民词文杏曲题材：歌中以树木的生长比喻儿童的成长，表达了孩子们热切希望本人可棵快快长大，为祖国建设出力的心情的创作歌曲。曲式构造：一段体调式：C大调拍号：2/4拍教学时间：四课时一课时教学经过：一组织教

2、学1谈话：回首三年的音乐课学习情况2温习一首大家最喜欢的歌3提出要求：上课专心听讲，学好知识，为今后三年的学习获得更大的成绩打好基础。二温习1五线谱：高音谱号2G大调F大调三读谱知识1临时变音记号：变音记号记在任何一个音符的前面，叫做临时变音记号。2区别：1记在高音谱号后面的变音记号，在旋律所碰到这个音的地方都唱成带“#“b的音。2用在某音符上的变音记号仅对本音符和同一小节内再次出现的一样音高的音有效。3若在同一小节中变化音后该音再次出现需唱奏本音位时，则应标记复原记号。4变音记号的种类简单介绍四练耳、听音1听唱2听辨、模唱、听唱3这首练习曲取材于优美的新疆民歌，唱时应注意宁静、抒情的气氛，变

3、化音的出现给人以月亮缓慢升起的感觉。用mpmfmp的音量和比拟含蓄的音色歌唱。2鼻韵母发音位置要保持统一二课时教学经过：一组织教学二发声练习1跳音练习：mima注意气息、口型、笑肌、气流2（半个月亮爬上来）EF要求：用“mu演唱，声音柔和、连贯三基本练习1节拍练习2音准练习四新课教学1请同学欣赏歌曲（快快长）2歌曲描写了什么内容？3歌曲有几个乐句构成？划分八个乐句，四小节乐句4分乐句读谱1视唱一、二乐句节拍2请一个同学读三、四乐句节拍，找出与一、二乐句的节拍特点3视唱一、三乐句4听琴视唱二、四乐句5完好视唱前四乐句6听琴视唱三课时教学经过：一组织教学二发声练习：同上课时三新课教学1温习曲谱2听

4、录音范唱歌曲3按节拍轻声朗读歌词4填词演唱歌曲3歌曲处理第五乐句与第七乐句的前两小节的断音与后两小节的连音唱法要构成鲜明比照，最后的结束句要唱的饱满，把歌曲推向高潮，歌曲中的变化音唱出特色。4采用多种形式演唱歌曲女声独唱女领众和男领众和齐唱四综合训练二听音练习四课时教学经过：一组织教学二用竖笛注意事项1保持卫生：不许别人吹、手绢包好、冲洗干净2按时带：不丢、不损坏、不乱拆三纪律要求1其他课不许拿2教师允许才能吹3规定停止手势四温习已学过的音阶注意问题：姿势正确、缓呼气息要均匀五作业熟练把握上学期学过的乐曲六欣赏1请一名同学介绍赖宁的英雄事迹2导入欣赏课题初听：1体会歌曲的基本情绪，运用语言表达

5、听后的感觉，结合听听想想作为概括：充满了深沉坚定的情绪。2这是一首叙事歌曲，我们学过（歌唱二小放牛郎）也是。特点：比拟白话化、词曲结合密切、明白易懂、分节歌。复听：1歌曲共几段歌词？六段2歌曲运用了哪些演唱形式？独唱、齐唱、合唱3歌曲中哪几句的旋律一样？4结合歌曲对学生进行思想教育第二课小蜜蜂教学内容：一歌曲：小蜜蜂二读谱知识：一个升号的调三综合训练：移调练习四欣赏：蜜蜂小提琴独奏曲西洋乐器介绍一弓弦乐器教学目的：一指导学生运用正确的呼吸和明晰的咬字、吐字的歌唱技巧来表现小蜜蜂的勤劳和愉快，并启发学生热爱劳动、热爱大自然的情感。二学习一个升号的调号，认识该调的首调唱名位置。三初步认识和了解西洋

6、乐器中的弓弦乐器小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴的形状、音色和演奏方式。四通过欣赏启发学生领悟旋律、节拍、速度和音色等音乐表现手段在塑造音色形象中的作用。歌曲分析：曲式构造三个乐句调号式G大调拍号2/4教学时间：四课时一课时教学经过：一组织教学二发声练习1（半个月亮爬上来）声音柔和、统一、整洁、位置2换成哼鸣练习“mu三读谱知识四综合训练这是一首新疆民歌的前两句旋律，请将do=C记谱改为do=G并唱一唱。下加一线的do改为第二线作do，其余节拍不变，请一位同学到黑板上作题。五新授歌曲1导入：介绍歌曲构成2范唱歌曲3学习曲调1先找出“do在线谱中的位置2依次找出其余各音的位置3划分乐句4视唱时速

7、度放慢5唱完第一乐句再请同学们视唱第三乐句，找出特点，一、三乐句旋律一样6视唱第二乐句，节拍均匀7完好视唱七作业：熟唱曲谱，把握G大调唱名在线谱中的位置。二课时教学经过：一组织教学二发声练习1（半个月亮爬起来）加二声部2唱词：吐字、咬字明晰准确，注意鼻韵母的发音。三温习1温习G大调唱名位置2综合训练二请将下面的旋律移回到do=C的线谱上四歌曲教学1温习曲谱2填词演唱歌曲3歌曲处理1吐字明晰，嘴唇动作要利索，口腔不要开的太大，演唱时速度不要太快，以利于咬字。2要突出强拍上的音，强弱分明。3在音量上可随旋律线条的起伏而变化，象征着小蜜蜂在采蜜时愉快飞舞的情景，从中感受自然、爱劳动的情绪。三课时教学

8、经过：一组织教学二发声练习：同二课时三温习歌曲1稳固G大调唱名位置2视唱曲谱3有感情的演唱歌曲四西洋乐器介绍一弓弦乐器：西洋弓弦乐器主要包括小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴，它们都是用弓擦弦发音的。1小提琴：分琴领和琴身两部分，音色优美、华美，音域宽广，性能灵敏，是表现力极为丰富的独奏乐器，在重奏和管弦乐队合奏中也占着首要地位。2中提琴：和小提琴类似，但稍大，音域较低，音色柔和、深厚。3大提琴：形状和小提琴类似，但琴身比小提琴长一倍，音域较中提琴低一个八度，音色饱满有力，演奏时琴身下端支在地上。4低音提琴：构造与大提琴类似，但体积更大，音域更低，音色深沉、雄浑。四课时教学经过：一组织教学二欣赏

9、1欣赏小提琴独奏曲初听：考虑，结合歌曲体裁讲出乐曲描写的是何种动物，描写的是蜜蜂或其他在天上的飞鸟。2你是如何从音乐中产生贴切联想的？旋律：起伏较大节拍：紧凑速度：快乐器音色：表现力丰富，音色优美、华美3引出课题：今天我们欣赏的这首乐曲就是用小提琴演奏的（蜜蜂）4介绍乐器及（蜜蜂）是德国小提琴家、作曲家舒伯特的所作的小提琴曲，乐曲短小精悍、形象鲜明，是以练习曲性质的带标题的作品出现的。复听：一开场就出现了连绵不断的三连音和半音上下颤音，奏出了模拟蜜蜂嗡嗡的展翅飞鸣声，生动逼真，加上旋律连续上升八度，使人联想起一群可爱的蜜蜂在盘旋起伏，漫天飞舞。乐曲的中间段落运用了重音奏法，最后用提琴的拨弦轻轻

10、结束，乐曲栩栩如生的描绘了蜜蜂乖巧轻盈的形象。第三课鹿教学内容：一歌曲：鹿二综合训练：1.听辨和声音程2.填写旋律的结束音三欣赏：天鹅大提琴独奏曲教学目的：一指导学生以宽广的气息、轻柔的声音歌唱，赞扬热爱劳动的人们。二进一步熟悉一个升号的调的唱名位置，学习听辨和声音程。三通过填写旋律结束音的练习，初步了解旋律结束音的作用及多样性。四启发学生运用学过的音乐知识如旋律、节拍、速度、力度、音色等来感受音乐的形象和意境。歌曲分析：题材以蒙古人民热情的劳动为题材曲式构造一段体调式号D调式拍号2/4拍教学时间：四课时一课时教学经过：一组织教学二发音练习1顿音练习：mima声音整洁2母音转换时，尽量保持位置

11、统一3（半个月亮爬上来）鼻韵母的发音，位置的统一。三综合训练一和声音程听辨方法：1先弹主音a模唱2弹奏根音do模唱3弹奏冠音mi模唱4旋律音程domi5和声音程四新课教学1温习G大调dosol五音的唱名位置2引导学生唱出第一线、第一间及下加一间的唱名3演唱时跳过黑符头唱，这种没有fasi的音阶为民族调式音阶4视唱曲谱：现请学生视唱第二小节和第六小节，开音要把握住音准remi找出一、三乐句和二、四乐句旋律变化的特点，再视唱，加深对旋律的感受，促进识谱能力的提高。二课时教学经过：一组织教学二发生练习：同一课时三综合训练一听辨和声音程1温习一课时内容2听辨四继续学习歌曲1温习民族五声调试2温习歌曲旋

12、律3填词视唱歌曲：注意4/4拍的强弱规律4歌曲处理：歌曲是民族中常见的问答形式出现的，演唱时力度和音色可伴随旋律的起伏和回答的语气作相应的变化，两；来表现歌曲的情绪。5歌曲共有四段歌词，一直演唱下去，枯燥无味，能够在每段歌词后面，本人创作四小节节拍，这样既能培养学生的创作能力，又能活跃气氛，这样就成了回旋曲式。A+B+A+C+A+D+AB、C、D可由学生本人创作四小节节拍6另外歌唱时声音应轻柔，气息平稳、悠长、中速、力度随旋律的起伏稍作变化，但不要唱得太强烈，这也是民歌演唱的一个特色。三课时教学经过：一组织教学二温习1G大调音阶，民族调式2有感情地演唱歌曲三综合训练二1我们知道大调式的主音为d

13、o，小调式的主音为la，我国的民族五声调式中，调式主音更多。2练习二是为旋律末尾选择结束音的练习，一个完好或相对完好的旋律，往往在其末尾会给人终止的感觉。3造成这种终止感的因素之一，便是该旋律以它所属的调式中最稳定的主音作结束音，不同的调式，它的调式主音也不同。综合训练一的第一题是一首民歌，显然是民族调式，选自四川民歌（太阳）4经过学生反复演唱得出结论，“re在这里有结束感。四继续进行听辨音程练习1唱音阶2现唱单音：domisol3听和声音程，并唱出，由低唱到高。4第二组练习5通过听辨和声音程，训练学生的耳朵。四课时教学经过：一组织教学二简单介绍作品、作者（天鹅）是法国作曲家圣.桑所作的管弦组

14、曲（动物狂欢节）中的第十三首，由大提琴独奏，两架钢琴伴奏。作品描绘了洁白高雅的天鹅在碧波荡漾的湖面上昂首遨游的神态。三初听1结合课本画面“天鹅在湖面上悠然遨游来欣赏全曲2看着优美高雅的天鹅，欣赏着动听的旋律，想到了什么？大提琴的演奏非常抒情，恰似天鹅在吟唱。钢琴的演奏玲珑剔透，展现了清澈亮堂、波光粼粼的湖面，整幅画面弥漫着浓郁的诗情画意。四复听1（天鹅之死）舞剧来历：值得一提的是出色的苏联芭蕾舞大师福金根据（天鹅）改编的芭蕾小品（天鹅之死）。本来圣桑的音乐只是塑造天鹅高雅的形象，根本与死无关，而福金以他艺术家的灵感对作品作出了新的解释，他以优美动人的旋律中感到了悲哀和忧郁，从微波激荡的伴奏织体

15、中体会到紧张和不安，并把这些因素化为舞蹈形象，表现了垂危的天鹅对生活的热爱与死神搏斗的情景。这个短短的两分钟芭蕾小品几十年来在国际舞台上盛演不衰，它以强烈的艺术性博得了世界人民的喜欢。五曲式分析1乐曲采用三段体构造2二年级我们欣赏过俄国作曲家柴可夫斯基的（四小天鹅舞曲）情绪：愉快、活泼、节拍紧凑3乐曲基本情绪节拍：舒展速度：缓慢力度：较弱第四课甜甜的咧教学内容：一歌曲：甜甜的咧二读谱知识：切分音三综合训练：填写旋律的结束音四欣赏：单簧管波尔卡五西洋乐器介绍二木管乐器教学目的：一通过歌曲教学，引导学生表现本人对温馨家庭尤其是建立在父母双重之爱的基础上的温馨家庭的无限赞美之情。二学会切分节拍的唱法

16、，感受这一节拍在歌曲中的表现效果。三初步认识和了解西洋乐器中的木管乐器长笛、短笛、双簧管、单簧管、大管的形状、音色和演奏方式。四引导学生注意乐曲中主题旋律的重复出现，培养学生对旋律的记忆能力。教学时间：二课时一课时教学经过：一组织教学二发声练习1音阶练习口形、气息、声音整洁2顿音练习mima口形变化要小，声音统一，气息活跃。3（半个月亮爬上来）用哼鸣练习，气息从鼻孔中出来，喉咙放松，闻花呼吸，用词演唱，注意鼻韵母的发音。三读谱知识1音乐中的节拍重音是有规律的，如强拍上的音，强位上的音。我们在三年级学过的（牧童）一首歌，其中运用了大量切分音，给歌曲增添动感。2切分音：从弱拍或弱位上开场并持续到后面的强拍或强位，这样造成重音位置前移，这样打破了原来的平衡。3切分节拍在音乐中常被用来加强气力，强调语气，增加动感。四基本练习1温习C大调的音阶并作级进与跳进音准训练2视唱练习五综合训练：填写旋律结束音学生反复试填la和do，本人感觉哪个音最稳定能起结束旋律的作用。六新课教学1导语：今天我们学习歌曲（甜甜的咧）。2范唱歌曲3请学生议论一下对这首歌曲的印象。4教唱歌曲1曲式分析2分乐句学习歌曲