怎样利用电子白板制作课件.docx

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1、怎样利用电子白板制作课件怎样制作电子白板课件在课堂上你能够利用电子白板教学配套的电子软件，对原有的电子白板课件可用不同颜色、不同笔型的笔迹进行标注讲解，能够随心所欲的在上面写、画、插入视频剪辑图片、能够改变背景图和颜色、能够进行放大和缩小等等!如此诸多的功能，在提升教学效率的同时，增加了学生对课程内容的趣味性。但是由于很多教师，十分是年长的教育者还不习惯这种教学设备，在操作上可能有一些困难，因而，集体组织教师培训使用电子白板是很有必要的，另外，教师之间也应该互相讨论，研讨，沟通电子白板的使用经历。这么先进的设备，怎样为我们教学所用，为教学提供有效的辅助作用，确实需要不断学习和探索。现将本人平常

2、运用电子白板的一些心得，在这里作一个沟通，等待大家能够相互学习，共同提高电子白板的运用水平。学会自制课件电子白板最主要的性能特点之一就是其电子课件的交互性，因而，我们要改变传统PPT电子课件的制作方法，综合利用一切资源，包括电子白板软件配套的教学资源库，以及网络资源，利用，图文并茂的PPT课件，在加上必要的动画视频等等，丰富我们的教学电子课件。为了更好地让白板服务于我们的课堂教学，就需要我们能因课置宜地设计一些课件，帮助我们来突破一些教学上的重难点。怎样利用好电子白板软件，怎样制作丰富的电子课件是我们运用教学电子白板的第一步。巧用工具栏在从“开场按钮展开菜单后，有遮屏，聚光灯等选项，遮屏和聚光

3、灯等是电子白板的一些特殊功能，将这些功能和激光笔、荧光笔等相结合，当然能够更为有效的突出课件中的关键点，给学生留下较为深入的印象。放大镜培养学生的观察品质。老师的实物示范无法让全体学生体会观察的注意点。尤其十分合适于无法全班展示，但又需要全班看到的教学内容，本人感觉十分合适于教学中的各种分类。你能够通过依次选取多个对象来对多个对象进行缩放，删除，克隆等操作，而不要每次只对一个对象做反复类似的操作。老师还能够在演示调用经过中，能够随心所欲的在上面写、画、划、圈、点等操作行为，更能够随时改变背景图和颜色、对画面进行放大和缩小等等!善用撤销键不少教师在批注或板书中，难免不出现笔误，我发现较为常见的做

4、法是教师们较多用擦除(区域擦除或点擦除)，这样我们先点击橡皮擦，再点区域擦除或点擦除，擦掉误笔后，再点击我们前面用过的笔(硬笔、软笔、荧光笔、激光笔)继续书写，这样就需要好几道程序。而用撤销键，也许会更快些。对于去除工具的使用，大大节约了才黑板的人力，还能够进行有选择的一次性去除。演示去除注释层、去除对象层等。勤用软笔书写电子白板的智能笔对于常用几何图形的输入，提供了简单有效的画图功能，这对于教学的严谨性来看，当然是一个非常好的工具。我们教师经常感慨学生不用直尺、圆规作图，殊不知，学生往往就是受教师的影响，徒手作图，该圆不圆，该直不直。有了智能笔，自然会给学生一个正确的导向，使板书更为规范、严

5、谨而且美观!电子白板附带了教鞭和不同颜色的软笔。用教鞭头点击白板时，应较为垂直的用软头部分轻轻接触为保护白板，我们应养成用软笔书写的习惯。批注可缩放批注是电子白板互动中最为常用的操作，新版软件有透明页批注和屏幕页批注等不同方式，透明页批注后遨游的只是批注部分，而屏幕页批注则可将全部屏幕内容全部遨游，留下空白部分还能够进行书写。批注遨游是教师经常在处理版面缺乏中采取的一个方法，但我在使用中，发现能够采取屏幕缩小的方法，这一方面腾出了书写的空间，另一方面保存了原来的内容，不至于学生未及时抄题而不知所云，听教师唱独角戏的局面。锁定焦点对象同样举识字课为例，假如你从公用图库中拖入一张田字格，然后你不想

6、在接下来的操作中改变它，你能够锁定它。方法是选中需要锁定的对象，点击右上角的编辑菜单按钮，在其弹出菜单中选择“锁定。锁定后锁定对象的焦点框变为红色。取消锁定根据锁定的步骤再点击一次锁定按钮即可解除锁定。版面能编辑在新版软件中，增加了屏幕编辑功能和较为丰富的图形，我们在学习三角函数的图像时，用软件附带的几何画板画出三角函数在一个周期的图像，那么，怎样通过平移来画出其他周期的图像呢，这个时候能够考虑采取用复制、粘贴、平移功能，避免前后图像大小不一致。当然，电子白板还提供了截屏功能，这样在其他软件中运行的内容，我们可以以经过截屏复制到本人需要的版面上去。调整图层两个对象难免会有重叠，咋办?电脑中有个

7、方法，很现实，那就是给所有对象分层。就像一叠作业本，会有最上面一本，会有最下面一本。上面的作业本挡住下面的一本。白板中，你先添加的对象会放在最底层，后面放的对象会依次放在前一个对象的上面，这像不像交作业本呀!电子白板的出现，综合了传统的教学与当前的信息技术，把传统教学与计算机、网络、软件等教学结合起来。在传承了百年来教育习惯的同时，知足了时代发展的需求，弥补了传统多媒体课件“预设有余，生成缺乏的缺陷。老师在备课时只要将预设的问题、素材放在资源库中，上课时根据学生的学习情况随时调用，愈加灵敏方便。进而实现了真正意义上的多媒体教学。在平常的教学实践中，充分发挥交互式电子白板功能，使课堂愈加丰富，充实，确实提升教学质量、提高教学效率。根据老师信息技术起点不一样的情况，采取有针对性的培训方式，如对于零起点的老师，通过培训使其把握电子白板的基本使用方法;对于有一定基础的老师则培训重点放在资源的设计开发和教学设计上。