老师职业道德_3.docx

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1、老师职业道德第七章68老师职业道德修养是将老师职业道德要求转化为本人的信念并付诸行动的活动。简单讲，是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的经过。69道德认识,情感,意志,行为和习惯是构成老师道德品质的基本要素。70加强老师职业道德修养的意义：1有利于做好教育工作2有利于老师道德品质的完善3有利于弘扬社会-义风气。71老师职业道德修养在老师本身道德品质的构成和发展中具有决定性的意义。72老师职业道德修养讲到底就是培养老师良好道德品质的经过。是提高老师的道德认识、陶冶道德情感、锻炼意志、培养习惯的经过。师德认识是指老师对师德行为规范及其执行意义的认识。73现代如何能构成老师道德任务有哪些？

2、：1提高老师道德认识2陶冶道德情感3锻炼老师道德意志4培养老师道德行为习惯。老师职业道德修养的经过是提高老师道德认识、陶冶老师道德情操、磨练老师道德意志、养成良好的老师道德行为习惯的四个环节的有机统一的道德实践活动的经过。提高老师道德认识是进行师德修养的必要前提。陶冶老师道德情感和磨练老师道德意志是把师德认识转化为师德行为习惯的重要保障。养成良好的老师道德行为习惯是师德修养的最终结果。74师德情感是指老师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑的情感体验。老师的道德情感主要包括正义感、自豪感、荣誉感和幸福感等。75老师道德意志是老师要履行老师道德原则和规范时所表现出来的自觉克制一切困

3、难和障碍,作出抉择的气力和坚持的精神。76老师职业道德评价是指老师本人、别人或社会,根据社会-义的老师职业道德准则,规范和科学的标准,在系统广泛的搜集各方面信息,充分占有资料的基础上,运用当代技术手段,对老师的职业道德意识,道德情感,道德意志和道德行为进行考察和价值判定。77老师职业道德评价的特征：(1)影响的深入性(2)空间的广泛性(3)时间的持久性。78老师职业道德评价的价值有哪些？(1)有利于维护和实现老师职业道德规范(2)有利于老师职业道德素质的构成和发展(3)有利于优化老师的教育、教学行为。78老师职业道德评价的功能有哪些？指挥定向、教育发展、分等鉴定、催促鼓励、问题诊断。79老师职

4、业道德评价的原则是在进行老师职业道德评价的经过中必须遵循的基本要求。80老师职业道德评价的原则：方向性原则、客观性原则、科学性原则、教育性原则、民主性原则。81老师职业道德评价的方法：自我评价法、学生评价法、社会评价法、加减评分法、模糊综合评判法。82老师职业道德评价的基本要求：(1)肯定评价与否认评价相结合,以肯定评价为主(2)动态评价与静态评价相结合,以动态评价为主(3)单项评价与综合评价相结合,以综合评价为主(4)定量评价与定性评价相结合,以定性评价为主(5)终结性评价与构成性评价相结合,以构成性评价为主(6)动机评价与效果评价相结合,以动机评价为主(7)别人评价与自我评价相结合,以别人评价为主。