:桥之美课件.ppt
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1、江南乡间石桥江南乡间石桥zxxkw学.科.网苏州的宝带桥苏州的宝带桥颐和园里仿造的卢沟桥颐和园里仿造的卢沟桥广西、云南、贵州等省的风雨桥广西、云南、贵州等省的风雨桥(廊桥)(廊桥)城市立交桥城市立交桥学.科.网西藏、西双版纳、四川的索桥西藏、西双版纳、四川的索桥zxxkw学.科.网zxxkw zxxkw吴冠中1、品味语言,学会比较。、品味语言,学会比较。2、根据图片写说明性的文字。、根据图片写说明性的文字。 吴冠中, 1919年 出生于江苏省宜兴县。现代著名画家。 请同学们快速阅读课文:请同学们快速阅读课文:1 1、画出文中揭示、画出文中揭示“桥之美桥之美”的文句?的文句?2 2、为了说明桥之
2、美作者主要举了为了说明桥之美作者主要举了哪些例子哪些例子? ?3 3、联系课文说说怎样欣赏一幅画、联系课文说说怎样欣赏一幅画? ?4 4、对此你有何启发?对此你有何启发?1并不着眼于桥自身的结构美,而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 2举了四个例子:乌镇苇丛上的石桥;江南乡间细柳下的石桥;水天间的长桥颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥;形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。3画面的构成是否有块、线、面的搭配;画中的形象是否都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。zxxkw4 4、启示:、启示:1、桥除了具有实用价值,还具有审美功能;、桥除了具有实用价值,还具有审美功能;2、我们的周围本身
3、具有饱含诗情画意的景致,、我们的周围本身具有饱含诗情画意的景致, 只是我们自己缺少发现美的眼睛。只是我们自己缺少发现美的眼睛。3、文中讲究对比、变化、和谐,这不仅适用、文中讲究对比、变化、和谐,这不仅适用于于“桥桥”,也适合研究周围的环境;,也适合研究周围的环境;4、孤独的美固然是美,但与周围的和谐才、孤独的美固然是美,但与周围的和谐才是美的极致。是美的极致。1 1、石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别、石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。感受。舒畅舒畅 2 2、石桥与细柳合作创造的动人景致、石桥与细柳合作创造的动人景致销魂销魂3 3、长桥给人带来的富有生命力的美感、长桥给人带来的富有生
4、命力的美感满满足足 4 4、风雨桥给人带来安闲、自在的感觉、风雨桥给人带来安闲、自在的感觉欣欣赏赏5 5、清明上河图清明上河图中的虹桥中的虹桥 活泼活泼6 6、庄稼地里的小桥、庄稼地里的小桥柳暗花明柳暗花明7 7、高山峡谷中的索桥、高山峡谷中的索桥无限风光在险峰无限风光在险峰1 1、早春天气,江南乡间石桥头细柳丝丝,、早春天气,江南乡间石桥头细柳丝丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石快,即使那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石快,即使碰不见碰不见“晓风残月晓风残月”,也令画家消魂!,也令画家消魂!2 2、无论是木桥还是石桥,其身段的纵横与、无论是木桥还是石桥,其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。
5、桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。3 3、田野无声,画家们爱于无声处静听桥之、田野无声,画家们爱于无声处静听桥之歌唱,他们寻桥,仿佛孩子们寻找热闹。歌唱,他们寻桥,仿佛孩子们寻找热闹。 阅读第四段并思考: 先请跟着老师一起赏析第1,2句。其实苇丛不会“发闷”,也不会做“深呼吸”,这里运用拟人化的手法,赋予了苇丛人的情感,从“发闷”到“舒畅”写出了桥的出现不仅打破了苇丛背景的单调,也使原本狭窄拥挤的空间陡然变得疏朗开阔起来。桥本身强劲的大弧线或单纯的直线也因芦苇的映衬更加美丽。这就是乌镇小河两岸的石桥在苇丛的配合下所展现的美。 (第3句)细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块,这里有形体上的强与弱、轻与
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