《孙权劝学》复习.ppt

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1、孙权劝学作者作品简介：作者作品简介： 资治通鉴资治通鉴是司马光主持编纂的一部是司马光主持编纂的一部编年体通编年体通史史，记载了从，记载了从战国战国到到五代五代共共1362年间的史事。年间的史事。 司马光司马光（10191086）字字 君实，北宋政治家，史君实，北宋政治家，史学家。学家。字音：字音：卿卿孰孰涉猎涉猎为为遂遂更更邪邪(qng)(sh)(sh) (wi)(gng)( su) (y)1、资治通鉴资治通鉴： 主持编纂的一部主持编纂的一部 通史，记通史，记载了从载了从 到到 共共1362年间的史实。年间的史实。 作者，字作者，字 ， （朝代）（朝代） 、 。2、卿：、卿： 3、当涂：、当涂

2、： 4.辞：辞： 5.务：务： 6.孤：孤： 7.治经：治经： 8.博士：博士： 9.邪：邪： 10.涉猎：涉猎： 11.见往事：见往事： 见，见， 往事，往事，12.乃：乃： 13.及及鲁肃：鲁肃： 14.过过寻阳：寻阳： 15.才略：才略： 16.非复：非复： 17.更：更：18.刮目相待：刮目相待： 刮目，刮目，19.大兄：大兄： 20.见事：见事：1、权权谓谓吕蒙吕蒙曰曰3、蒙辞、蒙辞以以军中军中多务多务4、孤、孤岂岂欲卿治经欲卿治经为为博士邪博士邪5、但但当涉猎当涉猎6、见往事、见往事耳耳8、自自以为以为大有所益大有所益2、卿今当涂、卿今当涂掌事掌事7、孰若孰若孤？孤？9、蒙乃始、蒙

3、乃始就就学学10、卿、卿今者今者才略才略11、即即更刮目相待更刮目相待13、肃、肃遂拜遂拜蒙母，结友蒙母，结友而而别别12、大兄、大兄何何见事之晚见事之晚乎乎1、卿今当涂掌事，不可不学！、卿今当涂掌事，不可不学！ 3、孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。、孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。 5、孤常读书，自以为大有所益。、孤常读书，自以为大有所益。4、卿言多务，孰若孤？、卿言多务，孰若孤？ 翻翻 译：译：2、蒙辞以军中多务。、蒙辞以军中多务。8 8、肃遂拜蒙母，结友而别。、肃遂拜蒙母，结友而别。6、卿今者才略，非复吴下阿蒙！、卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 7 7、士别三日，即更刮目

4、相待，大兄何见事之晚乎！、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！孙权劝学孙权劝学吕蒙就学吕蒙就学鲁肃赞学鲁肃赞学学理结构理结构孙权劝学，吕蒙孙权劝学，吕蒙“乃始就学乃始就学”。鲁肃鲁肃“与蒙论议与蒙论议”，“结友而别结友而别”。1、 分别说说文中出现的几个人物的性格。分别说说文中出现的几个人物的性格。孙权：孙权： 诚恳、有耐心，循循善诱，不以权势压人诚恳、有耐心，循循善诱，不以权势压人吕蒙：知错就改、坦率真诚吕蒙：知错就改、坦率真诚鲁肃：敬才、爱才鲁肃：敬才、爱才 3、鲁肃惊叹，与吕蒙结友的鲁肃惊叹，与吕蒙结友的作用？作用？ 这是这是侧面描写侧面描写，表现了吕蒙才学大增，表现了吕蒙才学大增

5、，学有所成。学有所成。 4、吕蒙的变化对你有什么启示？、吕蒙的变化对你有什么启示？ 吕蒙的变化说明学习对每个人的成长吕蒙的变化说明学习对每个人的成长来说是非常重要的，我们应该努力学好文来说是非常重要的，我们应该努力学好文化知识。化知识。 吕蒙的变化还说明不能以静止的眼光看吕蒙的变化还说明不能以静止的眼光看人，人是会发生变化的。人，人是会发生变化的。 5、孙权怎样劝说吕蒙的？、孙权怎样劝说吕蒙的？ 先一语破的，向吕蒙指出先一语破的，向吕蒙指出“学学”的必要性，即因的必要性，即因其其“当涂掌事当涂掌事”的重要身份而的重要身份而“不可不学不可不学”；继而现；继而现身说法，指出身说法，指出“学学”的可能性，的可能性，“孤常读书自以为大孤常读书自以为大有益处有益处”。使吕蒙无可推辞、。使吕蒙无可推辞、“乃始就学乃始就学”。 6、出自本课的成语、出自本课的成语 吴下阿蒙吴下阿蒙 刮目相待刮目相待 7、用一个成语概括主旨：、用一个成语概括主旨： 开卷有益开卷有益