（人与永久）读书笔记.docx

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1、（人与永久）读书笔记（人与永久）读书笔记第一篇：读书笔记爱心永久第二篇：人与永久第三篇：人与永久读后感第四篇：（人与永久）个别片段第五篇：人与永久-读后感更多相关范文爱心永久读（教海漫记）有感于永正教师的（教海漫记）在我的书架上已经躺了4年之久了，是我xx年去上海听课时买的，读过的时间也久了。这次要写读后感，又重新翻了一遍，使我感动不已。（教海漫记）全书分四部分：教育篇、教学篇、修养篇及其它篇。这本书没有高深的理论，玄妙的新名词，全部是于教师用一个个小故事，讲叙了他对教育，对人生的感悟，处处折射出理性的光芒和人格的魅力。一篇篇读来，似一杯茗茶在手，清谈高雅，给人以气若神闲之感觉；一次次重读，又

2、会有新的感受在心头。于教师崇拜考虑，“人是在考虑中成熟的，教学也是在考虑中日臻完善的，给予我很大的启发。我时常在考虑，于永正教师成功的秘诀在哪里？爱心永久！这是我在读完（教海漫记）后蓦然闪如今脑海中的4个大字。于教师了解儿童，理解儿童，信任儿童。他经常换位考虑：假设我是一个六七岁的孩子。他和孩子同唱、同跳、同乐、同悲。他能敏锐地发现孩子的闪光点，懂得用最美的语言去鼓励孩子。在（目中有人）这个小故事里，于教师告诉我们，在上课前，他会用目光扫视一遍全班学生，对个别思想不集中，或者随意讲话的人，他会立即做出反响，但不会直接批评，往往是以表扬同桌来到达警告他的目的。于教师讲这是“敲山震虎。好一个，敲山

3、震虎哦，教育的艺术就在这里。作为教师，就应该像于教师一样，做到目中有人，要公正，要像爱本人的孩子一样包涵他们。于教师懂得宽容。他在（忍受宽容）一文中讲到：花朵是色彩斑斓的，学生是五彩缤纷的。有一年，他接了一个5年级的班，前任班主任就告诉他，这个班“不好教。果然不出所料，第一天上课，就有学生搞怪，于教师没有大发雷霆，而是送给学生一个坦诚的微笑，化解了危机。在他的引导下，班级渐渐走上轨道，与以前大不一样。于教师谨记赞可夫的话：“老师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求自制。在你叫喊以前，先忍受几秒钟，想一下：你是老师。这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话。是

4、呀，我也要谨记于教师的话：“发脾气很容易，忍受却很难。固然，只需要几秒钟。像于教师一样，在发脾气之前，先想想，退一步海阔天空。爱，是一种艺术，于教师和学生也有很多磕磕碰碰，也曾有过苦恼和困惑。正是对学生的爱，是他“吃一堑，长一智，使他成为全国著名的特级老师。于教师有很多值得我学习的地方，他懂得批评的艺术，表扬的艺术，懂得利用小纸条的魔力，会在作为本上画一只翘起的大拇指。爱心永久，请让我们记住冰心老奶奶的话：“爱是老师的源泉，有了爱便有了一切。让我们真心的爱护学生，关爱学生吧！王长寿xx416周国平是中国著名的学者和作家，其作品深受广大读者喜欢。（人与永久）是周国平的代表作之一，以随笔短语的形式

5、阐述了他毕生对人生问题的关注和考虑，包括人、自然和生命、爱、孤单、人生、美、超脱、幸福和痛苦、诙谐、女人和男人、天才、婚姻、死、时间和永久等26个话题，内容精辟而深入，文字优美而富哲理。本书是周国平的一本随感录。随感录的可贵在于真实，在于字字珠玑而又凝炼传神，就这个意义而言，周国平的随感少却了浓重的雕琢气，少却了老于世故的圆滑，处处呈现出单纯而练达、质朴而传神的精巧之美。作者把本人十年来写的一些生活随笔都拿出来和大家共享，文章关于爱情、生活、孤单、诗、生死等人生常碰到的问题，固然作者是一位哲学博人，但是书中并没有艰深的哲学术语，相反都是浅白的词语，用生花之笔精雕细刻地写下了对人生的理解和困惑，

6、也许其中就有你所想的！这本书贯穿着对人生重大问题的哲学考虑，诸如生命，痛苦，爱?周国平的文字是送给热爱生活，情感深沉丰富，追寻人生价值探求生命意义的读者的一份珍贵的礼物。他的这本随感集被评为陶冶性情最应阅读的十本书之一，也在于其中谈到很多为人处世的哲学。这种哲学式的人生解读，既不是一种世俗的圆滑哲学，也不是游离于尘世之外的出世哲学，而是追寻幸福感悟生活，发现自我实现自我，更贴近一个有着痛苦心灵的人的哲学。正如在书中所讲：“人是唯一能追问存在之意义的动物。这是人的伟大之处，也是人的悲壮之处。人是万物的尺度。人把本人当作尺度去衡量万物，寻求万物的意义。可是当他寻找本身的意义时用什么尺度呢？仍然用人

7、吗？尺度与对象同一，无法衡量。用人之外的事物吗？人又岂肯屈服他物，这本身就贬低了人的存在价值和意义。意义的寻求使人陷入二律背返。周国平在谈到（人与永久）时讲：“我本人喜欢它，是由于它完全是无意为之的产物，脑中闪过一个思绪，一点感想，我就随手记了下来，心态非常自由。它记录的仿fo是思想的原生态，而这样的原生态是存在于每一个感受着考虑着的人的头脑里的，很容易引起联想、勾连、撞击、共鸣、惊疑，我想也许正由于此，就也获得了读者的喜欢。作者简介周国平，1945年7月生于上海。1962-1968年就学于北京大学哲学系，毕业后分配在广西深山老林中。1978年考入中国社会科学院研究生院，先后获硕士、博士学位。

8、现为中国社会科学院哲学研究所研究员。1996年以怀念夭折女儿为主题的（妞妞，一个父亲的札记）而出名，但其最大量的作品还是以哲理性思辩性为主，出版各类著作20余种，几百万字。其中（人与永久）、（守望的距离）、（尼采：在世纪的转折点上）、（迷者的悟）等产生了极大的反响，近日出版有心灵自传（岁月与性情）。除了哲学著作和翻译，周国平还写了大量的散文随笔，并产生了广泛*。其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、性与爱、自我、灵魂与超越等，忠诚探索当代人精神生活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深化浅出，平易之中多见理趣。而他的散文随笔充满了人生的智慧和哲学的美丽，融理性

9、和激情于一体，笔调清新自然，内涵睿智深入。他的作品以其文采和哲思博得了无数读者的青睐，无论是花季少年还是耄耋老人，都能从他的文字中获得智与美的启迪。周国平是国内著名的尼采哲学研究专家，出版各类著作二十余种，其中（人与永久）是他最受读者欢迎，也是他最喜欢的一本书。这本书是周国平的一本随感录，也是他的第二本书，对于周国平具有重要的意义。在1987年出版以后即长销不衰，在广大青年学生和*中间，产生了持久和深远*。新版序一版序二版序人自然和生命爱孤单真实哲学艺术诗美人生幸福和痛苦超脱诙谐读书写作天才女人和男人婚姻感觉态度思想信仰精神现象世态人情死时间和永久（人与永久）人人是唯一能追问本身存在之意义的动

10、物。这是人的伟大之处，也是人的悲壮之处。“人是万物的尺度。人把本人当做尺度去衡量万物，寻求万物的意义。可是，当他寻找本身的意义时，用什么作尺度呢？仍然用人吗？尺度与对象同一，无法衡量。用人之外的事物吗？人又岂肯屈服他物，这本身就贬低了人的存在的意义。意义的寻求使人陷入二律背反。也许，意义永远是不确定的。寻求生命的意义，所贵者不在意义本身，而在寻求，意义就寓于寻求的经过之中。我们读英雄探宝的故事，吸引我们的并不是最后找到的宝物，而是探宝途中触目惊心的历险情境。寻求意义就是一次精神探宝。维持和繁衍生命是人的动物性，寻求生命的意义则是人的神性。但人终究不是神，所以，意义是一个悖论的领域。其中，生与死

11、、爱与孤单是两项最大悖论。人渴望完美而不可得，这种痛苦怎样才能解除？我答道：这种痛苦本身就包含在完美之中，把它解除了反而不完美了。我心中想：这么一想，痛苦也就解除了。接着又想：完美也失去了。在极其无聊的时间，有时我会忽然想到造物主的无聊，是的，他一定是在最无聊而实在忍耐不下去的时候，才造出人来的。人是他的一个恶作剧，造出来替他本人解闷儿。他午休无止地活在一个无始无终的世界上，当然会无聊，当然需要解闷儿。假设我有造物主的本领，当我无聊时讲不定也会造一些小生灵给本人玩玩。让我换一种讲法这是一个荒唐的宇宙，永远存在着，变化着，又永远没有意义。它为本身的无意义而苦闷。人就是它的苦闷的产物。我想，人生种

12、种大谜，谁也不可能找到最终的谜底。讲不定每个谜都有无数个谜底，因此也就没有谜底。我的兴趣在猜谜，而当我每次似乎猜中了谜底，却发现真正的谜底似乎又离我后退了一步之时，我就觉得这谜愈加有趣了。我不相信人一生只能爱一次，我也不相信人一生必须爱很多次。?你是深谷，一次爱情就像一道江河，很多次爱情就像很多浪花。你是浅滩，一次爱情只是一条细流，很多次爱情也只是很多泡沫。自然和生命1每年开春，仿fo无意中忽然发现土中冒出了椎嫩的青草，树木抽出了小小的绿芽，那时候会有一种多么纯净的喜悦心情。记得小时候，在屋外的泥地里埋几粒黄豆或牵牛花子，当看到小小的绿芽破土而出时，感觉到的也是这种心情。也许天下生命原是一家，也许我曾经是这么一棵树，一棵草，生命萌芽的欢欣越过漫长的进化系列，又在我的心里复苏了?唉，人的心，进化的最高产物，世上最复杂的东西，在这小小的绿芽面前，才恢复了片刻的纯净。2如今，我们与土地的接触愈来愈少了。砖、水泥、钢铁、塑料和各种新型建筑材料把我们包围了起来。我们把本人关在宿舍或办公室的四壁之内。走在街上，我们同样被房屋、商店、建筑物和水泥路面包围着。我们总是活得那样匆忙，顾不上看看天空和土地。我们总是生活在眼前，忘掉了永久和无限。我们已经不再懂得土地的痛苦和渴望，不再能欣赏土地的悲壮和美丽。