青年老师基本功大赛_1.docx

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1、青年老师基本功大赛民族打击乐（牛斗虎）的演奏与舞台表演课程类型：打击乐表演、演奏教学对象：2020级音乐表演专业学生高雅授课形式：一对一授课老师基本信息：杜娟，女，35岁，音乐学院讲师，中国马林巴协会理事，中国打击乐协会会员，上海打击乐协会理事。2001年毕业于西安音乐学院，2002年考入德国代特莫尔德音乐学院，2006年毕业并获得该校颁发的演奏家文凭硕士研究生文凭，在德期间屡次获得学校奖学金及州立奖学金.举办个人音乐会数场,并与当地乐团合作演出，曾受邀为该市市长演出，遭到了市长及当地群众的一致好评!2006年回国年任陕师大音乐学院老师，担任打击乐演奏及教学工作。工作期间主要演出及获奖:200

2、7年辅导学生获得陕西省器乐大赛专业组二等奖;2020年应邀赴四川音乐学院,沈阳音乐学院讲学演出;2020年辅导学生获得陕西省器乐大赛专业组三等奖;2021年辅导学生参加中国第二届马林巴比赛获得第二名;并在此期间参加学院的歌剧的排练及演出;多年来，举办数场打击乐专场音乐会;参加学院定期音乐会数场.教具介绍：大鼓民族打击乐器大鼓一直成为民族打击乐器中最为常见的乐器之一，可用做独奏、重奏或乐队当中。演奏时用双槌敲击，音色浑厚、庄严、传播甚远；从鼓心到鼓面可发出不同音高，音色各异；演奏时音量能从很弱到很强，力度变化大；可敲击复杂的节拍，对情绪及气氛的渲染能起到较大作用。自古，大鼓就有很多用处：如战争中

3、，大鼓就有鼓励士气、发号施令的作用；大鼓还有击鼓报时的作用；在民间，人们也喜欢用大鼓表达本人的喜悦或悲愤之情；在各种礼仪盛典中，皇家也爱用它来表现宏伟庄严的场面。一教学目的1、情感、态度、价值观通过对曲目（牛斗虎）的练习和演奏，感受和传承民族打击乐的多元化演奏风格。学习和传承我国民间艺术文化的演奏特征及特殊的演奏技法，进而使这首作品能够得到更好的继承和发扬。2、知识与技能学习和传承民间表演的艺术特点，在表演方面放松自若地演奏，调整气息，到达演奏与舞台表演的完美结合。练习时需要慢练，严格控制节拍的准确性及把握两个声部之间的关系；需要仔细区分各种音色及其特殊的演奏方法。二学生特点分析a)学生基本情

4、况该生具有较踏实的基本功技巧，已具备独立考虑的学习能力；上课时反响迅速，擅长沟通；具有较好的舞台表演潜力。但对于诠释作品内涵方面，缺乏主动的想法。b)认知能力该生擅长表演，但是演奏与舞台表演不能兼顾，缺乏控制力，属于易冲动型学生；在演奏慢板作品时，缺乏对音乐内涵的深入理解，音乐表现不够细致。针对这一问题，应着重培养学生学会理性分析的能力，严格控制节拍的准确性，引导学生充分发挥自主想象的空间。理性的分析加上热情的演奏，就能使作品得到更好、更生动的诠释。c)存在的问题该生在作品分析方面，缺乏理论知识作铺垫只注重表演但缺乏生动内容性。演奏时太多注重表演成分，不注重演奏音色变化。技巧方面，该生在强力度

5、和快速演奏时，缺乏持久力和理性的控制力，尤其是渐强演奏，往往节拍稳定性不好，音乐形象的表现不够鲜明。希望通过（牛斗虎）中“牛声部的演奏，能够改变该生现存的问题，拓宽学生的演奏范围，提高舞台的表现能力。三教学重点、难点及处理措施1.教学重点通过对本节课的学习，了解民间艺术的表演特色，结合打击乐作品，通过形象的语言引导和示范演奏，让学生对作品中的事物及情景得到充分理解。根据音色与节拍的变化，以及形象的舞台表演，准确生动地演奏出作品的含义，最终到达艺术的升华。2.教学难点民间艺术特点、打击乐演奏、舞台表演的完美融合。3.处理措施1引导学生了解（牛斗虎）的历史传承,民间艺术的表演特征，以及它的内涵及存

6、在价值，利用民间艺术的表演动作，结合打击乐的特殊音色，节拍变化方面强调牛与虎的鲜明个性，实现作品表现与演奏的完美融合；2示范演奏，利用民间艺术表演的动作特征，结合打击乐演奏，启发引导学生准确分析作品，调动学生的学习情绪，根据丰富的节拍变化，准确形象地表现出作品中“虎与“牛的性格特征；通过特殊的音色变化、强弱比照及速度转换处理，使作品愈加生动有力。四作品解析的历史背景牛斗虎是陕西民间锣鼓的一种，气势磅礴，节拍鲜明，刚毅有力，历史悠久，它反映了陕西人民从古至今的那种强悍、直爽、坦诚、质朴、倔强的鲜明性格特征。陕西人民喜欢锣鼓，无论是节庆、庙会、庆典等活动中，只要锣鼓、最足以宣泄陕西人民喜庆愉快的情

7、感，表达宽厚仁爱的心态，展示豪爽强悍的个性。体现威武勇猛的精神。锣鼓成为了民间节庆活动中不可缺少的重要文化活动形式。1（牛斗虎）民间艺术的瑰宝2020年（陕西民间鼓舞博览）选取了陕西关中地区的（牛斗虎）等鼓舞品种进行分析、探究，被国务院确定为国家级非物质文化遗产名录代表作。牛斗虎至发展以来，已有近400年历史。这个节目集民间舞蹈;武术;民间锣鼓;美术综合性艺术为一体，表现出英勇、机智的正能量，深受人们的喜欢（牛斗虎）在八家庄一带成为社火演出的保留节目代代相传。如今流传下来的打击乐曲目已寥寥无几，很多精华曲目都已失传，唯独（牛斗虎）这个作品，通过舞蹈与打击乐相结合的形式代代相传，保留了下来。2民

8、间艺术表演的主要内容（牛斗虎）的原作，是一种流传在民间模拟动物形体习性动作的广场舞蹈。以打击乐伴奏为主，速度多变、节拍复杂，作品主要表现的是老虎伤人，青牛救主的相斗场面，也体现了正义战胜邪恶，以弱胜强的无惧无畏的抗争精神。“牛的主要动作有吃草、舔指、肩扛、角顶等；“虎的主要动作有扑、跳、蹿、滚、扫尾等。“牛的表演气势磅礴，动作刚毅，粗犷剽悍，以进攻为主。“虎轻盈矫健，蹿、蹦、躲、闪以防为主。牛、虎相斗招式紧凑，鼓势铿锵有力，多在春节、元宵节、庙会等重要节日上演出。3打击乐作品（牛斗虎）的演奏特点（牛斗虎）是王宝灿先生重新改编整理的打击乐作品，除了演奏鼓点之外还融入舞蹈元素模拟牛虎相斗的动作表演

9、。作品从缓慢的节拍开场，逐步加快加大演奏力度和速度在中端相戏越发剧烈复杂，随后在第四段相斗热烈激昂的鼓点声中到达高潮并结束。两个大鼓分别代表牛与虎，鼓声铿锵有力，牛主要以进攻为主，演奏刚毅有力、粗犷剽悍、节拍稳健、气氛浓郁，表现出牛的英勇正直。虎主要以扑闪躲为主，演奏时敲击鼓梆音色响亮、紧张、节拍紧凑，有如猛虎下山之势，张扬嚣张。演奏者通过大鼓来淋漓尽致的展现本人的演奏技巧，同时也表现出青牛舍己救主的大无畏精神。这首作品节拍鼓点复杂速度多变，两个声部之间的节拍对位，也充分表现出牛与虎的性格特征与剧烈的打斗场面。五教学设计理念（牛斗虎）它土生土长，来自民间，它具有悠久的历史传承，新颖，离奇的故事

10、情节和高超的表演技巧，在其他地区实属罕见。所以，通过（牛斗虎）的演奏，让学生了解和传承我国古老的民间艺术，传承和发扬这种表演形态。六教学设计思路民间艺术表演对于如今的大学生来讲比拟陌生，这种被流行与西方元素冲击的校园文化来讲，这种表演形式不遭到人们的重视。要让学生了解到这种历史，文化的传承和古老的表演方式。我们必需要找到最佳的切入点。在教学设计中，利用作品生动感人的故事情节作为铺垫，让学生了解作品内容，仔细研究，认真揣测，对作品中的两个角色特点，予以正确定位。其次，紧紧捉住牛虎相斗中，牛舍己救主以弱胜强的无畏精神，在练习中揣测牛的英勇正直，与虎的威猛乖巧等特点进行演奏，结合民间艺术表演的特点，

11、融入到打击乐作品中，更好的激发学生对作品的演奏热情，通过本节课的学习来加强学生对民间艺术的认识和了解，加强学生传承民族文化的责任感。七教学内容及教学经过1.组织教学简述民间锣鼓文化在陕西的特殊性及重要性，介绍教学的主要内容。首先，利用它土生土长，来自民间以及新颖离奇的故事情节来吸引学生的关注力，接着，引出原生态（牛斗虎）表演的基本内容、表演形式、以及打击乐作品当中（牛斗虎）的不同与一样之处。1原生态（牛斗虎）的民间表演内容及特征老师活动:讲述陕西人民对锣鼓文化的热爱，为此做铺垫，把学生引入到充满浓郁民间传统文化的气氛当中。通过（牛斗虎）有趣的故事传讲让学生了解（牛斗虎）具有近400年的悠久历史

12、渊源的民间艺术瑰宝。在民间，它成为人们代代相传的保留节目。它的表演形式多种多样，是集舞蹈、武术、民间锣鼓、美术工艺为一体的综艺性艺术。“牛斗虎固然是表现动物之间的争斗场面，但它是劳动人民“托物言志的借物抒情，表达了邪不压正，敢于拼搏的一种抗争精神。老师讲述完后向学生提出问题：1.陕西民间锣鼓还有哪些地方的什么鼓？2.原生态表演内容是什么，它的表演形式是什么？包括了哪些艺术特征？学生活动：仔细聆听，并紧跟教师教学线索，认证考虑，开拓思维，积极主动的回答教师的问题。2打击乐（牛斗虎）与传统民间（牛斗虎）的传承与创新之处老师活动：介绍打击乐作品（牛斗虎）是作曲家王宝灿先生根据民间艺人赵文利演奏的基础

13、上又进行了改编与创作。传承之处:1作品保留了民间原有的故事情节，表现的都是牛虎相斗,的故事内容，所表达的是牛的英勇正直,虎的威猛敏捷性格特征.含义仍然是以弱胜强，战无不胜的英勇主义精神。2在舞台表演方面也融入了民间传统表演中的舞蹈动作。例如：角顶、俯视、磨爪等动作，来更好的将音乐与传统艺术融合在一起。3在演奏方面，保留了民间传统表演当中的即兴表演与社火中特有的节拍型。例如：|锵锵乙锵锵|锵锵乙锵锵|锵锵乙锵锵锵|锵锵乙锵锵|让人们听到这个节拍时，马上就能联络到中国民间传统艺术，将历史传承与作品演奏很好的结合在一起。创新之处：(1).表演形式不同民间传统艺术是以56人为一组扮演牛、虎、牧童等不同

14、的角色，打斗场面是以舞蹈或武术为主，打击乐伴奏的形式来表现的。打击乐则通过两只木槌敲击大鼓、鼓面和鼓梆，通过特殊的音响效果及鲜明的节拍变化为主要方式，再加上具有典型的一些舞蹈动作来展现作品。(2)使用道具不同民间传统牛斗虎用的道具借用竹子、麻纸、油布、颜料等材料制成的道具。表演起来。两人扮牛头、虎头两人扮牛尾和虎尾，一人扮演牧童，加上表演动作，使作品表现的惟妙惟肖。王宝灿先生在改编这首作品时，运用了民族打击乐器当中最具表现力，也是最古老的乐器大鼓，大鼓的音色丰富，富于变化敲击鼓心则发出浑厚低沉的音色，正好用来表现牛的忠厚英勇的正面形象。敲击鼓边及鼓梆则发生清亮、紧张的声音，表现出虎的凶悍、敏捷的形象。作品通过两个大鼓来表现牛与虎的形象与神韵，曲目表现的有张力，两个声部一直对抗到曲子终了。演奏时音量能从很弱到很强，力度变化大，节拍复杂，对情绪及气氛的渲染能起到较大的作用。(3).在表演方法方面也有所不同，传统的表演中通过丰富的舞