幼儿园个别教育案例分析.docx

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1、幼儿园个别教育案例分析幼儿园个别教育案例分析个别幼儿教育案例2020年3月-2020年6月幼儿姓名：吕浩冉班级：小六老师：丁文博一、幼儿情况介绍：吕浩冉小朋友是一个特比拟上进、懂事听话的小女孩，会本人独立做很多事情，爱动脑筋，记忆力也十分的好。她是一个高高壮壮的小女孩，在班级里她是最壮的孩子，上半学期开园第一天就让几位老师印象深入。但是她上半学期由于生了两次比拟严重的病，请了好长时间的假。再次入园后很不合适，各种规则还不熟悉，班级中的常规她也把握不好。而且她性格比拟内向，活动的时候总是不活跃。她很听话，遵守规则，很少成心犯错误，上进心比拟强，但是做事的时候缺少一定的耐心。喜欢记忆性的活动，不喜

2、欢开动脑筋的游戏和活动。二、培养目的：1.做事情多些细心与耐心，成长中持续获得进步。2.能够在活动中熟悉各种规则意识，愈加合适幼儿园生活。3.鼓励她愈加积极主动地介入各项活动，尤其是体育活动。4.鼓励她多于其她小朋友沟通，能够跟教师表达内心的想法。5.培养她积极动脑考虑的习惯。三、月份跟踪2020年3月一跟踪记录：体育活动中，小朋友们都拿着球与魏教师积极地互动，但是她却抱着球不敢往上抛，也不敢用力踢，生怕球跑远了。在平常的户外跳圈的游戏中，她的积极性也不高，不喜欢这种跑跑跳跳的游戏。假如是那种活动强度不太大的滑梯、玩沙、跷跷板、拱龙等游戏她倒是比拟喜欢，活动强度大一些，例如障碍比赛、投球比赛、

3、跑跑跳跳等游戏她在面目表情上就表现出不悦，而且也不乐于介入到游戏当中，也不使出全身的努力去实行游戏。二情况分析：为什么吕浩冉小朋友对某些体育游戏这么不热爱呢？她并不是不擅于，而是根本不喜欢做。随着幼儿园教育改革的深化，在幼儿园教育活动中，我们越来越注重幼儿能否积极主动地介入活动，能否在获得技能的同时体验到自尊自信和互相尊重？她不喜欢这些游戏首先可能跟她的生活习惯相关系，平常生活中没有实行更多的体育游戏，只实行一些比拟平静的游戏，这从她的身材上看就能得出结论。她是一个胖胖的女孩，看来平常不怎么实行体育锻炼。其次，她胖胖的身材使她实行强度大的体育活动就会感觉很累，所以她不喜欢。再次，她有的时候觉得

4、本人完不成这些任务，游戏难度对她来讲比拟大，她会失败、会落后、笨笨的样子会让其她小朋友取笑，所以才不喜欢这些游戏。三采取措施：首先要鼓励她多介入体育锻炼，在游戏中告诉她她很棒，她能做到，要相信本人，给她树立自自信心，要让她成为一些小朋友的典范。其次，还要多于她的家长沟通，让家长在平常的生活活动中，多鼓励她实行体育锻炼，并和她一起锻炼。多安排一些有体能锻炼意义的游戏。2020年4月一跟踪记录在数学活动中，我们学习根据规律排列图形，有简单的两个形状再到三个形状，最难到四个形状。吕浩冉能够积极主动的回答问题，不过回答的都是错误的答案，她还没有明确规律到底是什么，这让我很苦恼。由于在以往的数学活动中，

5、她的接受速度都很慢，知识探究和知识把握水平都很差。本人无法通过教师的提示和引导自己发现数学中的奥秘，必需要教师给出直接的答案，屡次讲解后才能发现规律。在区角的自制蒙氏数学玩具游戏经过中，也表现出缺乏。玩法我已经讲过很屡次，但是她在游戏中还是不根据规则做，只要我在一旁告诉她“一怎样做，并且监督她继续做，她才会继续根据规则做。与她的妈妈沟通过，她的妈妈就会讲：“我们在家也会多教她一些，主要是这个孩子太笨了！也许这是一句谦虚的话，但是当着孩子的面讲孩子笨是很不好的。二情况分析：吕浩冉家长讲她笨，也许这是一句谦虚的话，但是当着孩子的面讲孩子笨是很不好的。幼儿正处在自己评价初步构成的时期，一个重要的特点

6、就是自己评价的依存性，即根据成人对本人的评价来实行自我评价。家长讲她笨，她就会真的觉得本人笨，首先不自信，然后自己完不成任务就归结到本人笨的原因当中，以致于以后的学习中不爱动脑。由于幼儿的智力水安然平静各种水平都存有一定的差异，教师和家长都要科学的理解。三采取措施：1.告知其家长这样做的弊端，避免她们继续这样评价孩子，教育孩子。要求家长配合教师的工作，在家中也多培养幼儿的爱动脑的习惯。2.用积极鼓励的语言激发她的兴趣，在游戏中多监督，也要多鼓励她能够本人做好，能够根据规则本人做。告诉她，只要动脑子就会越来越聪明。2020年5月一跟踪记录：快要“六一儿童节了，我们进入了紧张的节目排练当中，她是班

7、级的，安排小主演没有能够跟她配合的小朋友。所以将她安排在最后一排的中间位置，位置也很明显。她也很认真的学习，很认真的跳舞。对于本人没有当小主演没有怨言。二情况分析：她是一个善解人意的好孩子，我们知道她跳得很好，但是由于她的身材的原因，这次没有更好的合适她的主要角色了。我们跟她好好的交谈了一次，讲明了原因，她很理解教师。我们与她的家长也实行了沟通，让她们也解释原因，并鼓励她。三采取措施：1.教师先与她好好沟通，解释原因，讲明所有介入节目演出的小朋友都很优秀，包括她。所以站在哪个位置都是小主演。2.与其家长解释、沟通，通过家长的配合让她知道并不是她跳得不好，而是节目需要。3.在排练经过中，多鼓励，

8、多夸奖。让其她幼儿以她为典范，满足孩子应有的“虚荣心。2020年6月一跟踪记录：在“宝宝书吧大区角中实行读书的活动，区角中都是一些绘本，很多绘本文字很少，幼儿能够通过本人的看图理解书中要讲述的内容。吕浩冉拿了一本书，一页一页的翻，并没有看每一幅画中到底有什么。看完一本后，马上换另一本，也是以同样的方式翻略书籍。二情况分析：我仔细观察，首先书吧中的图书有一小部分是合适小班阅读的文字非常少的图书，很多都是合适中大班阅读的图书。小班孩子遭到水平限制根本看不懂，所以一页页翻书不仔细看也是正常的。其次，这里的很多书是教师没有讲过的，她们的理解水平还有限，对于一本陌生的看不懂的书，她们也没有阅读的兴趣，知

9、识大致看一下书中的画。再次，我们平常对于幼儿读书习惯的培养做的工作不够，家庭中也没有提供一个合适孩子读书的良好环境和典范示范。四采取措施：1.在日常教育活动中，多讲解一些绘本故事，激发幼儿阅读兴趣。2.建议园内多购买一些合适小班阅读的图书，并将图书分年龄段实行分类。3.家园共育，多提供合适阅读的环境，家长和教师起到典范作用。四、效果与总结经过这半年时间家庭与幼儿园的共同努力，再加之孩子本来就很上进，很快就把握了各种规则，合适了各项活动。规则意识也更强了。户外活动中也更积极了，每次玩的都很开心。数学的探究水平也得到了一定的提升，由于阅读的水平的培养需要一定的时间，还需要教师和家长的持之以恒的努力。吕浩冉小朋友在家长和我们有意识的引导、培养下渐渐地进步着。