(人与永久)读书笔记_4.docx
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1、(人与永久)读书笔记(人与永久)读书笔记目录第一篇:读书笔记爱心永久第二篇:人与永久第三篇:人与永久读后感第四篇:(人与永久)个别片段第五篇:人与永久-读后感更多相关范文正文第一篇:读书笔记爱心永久爱心永久读(教海漫记)有感于永正教师的(教海漫记)在我的书架上已经躺了4年之久了,是我2020年去上海听课时买的,读过的时间也久了。这次要写读后感,又重新翻了一遍,使我感动不已。(教海漫记)全书分四部分:教育篇、教学篇、修养篇及其它篇。这本书没有高妙的理论,玄妙的新名词,全部是于教师用一个个小故事,讲叙了他对教导,对人生的感悟,处处折射出理性的灿烂和品德的魅力。一篇篇读来,似一杯茗茶在手,清谈高雅,
2、给人以气若神闲之感觉;一次次重读,又会有新的感觉在心头。于教师崇敬思考,“人是在思考中成熟的,教学也是在考虑中日臻完善的,赐与我很大的开导。我时常在思考,于永正教师成功的秘诀在哪里?爱心永久!这是我在读完(教海漫记)后蓦然闪如今脑海中的4个大字。于教师相识儿童,理解儿童,信任儿童。他经常换位考虑:假设我是一个六七岁的孩子。他和孩子同唱、同跳、同乐、同悲。他能敏锐地发明孩子的闪光点,懂得用最美的语言去鼓励孩子。在(目中有人)这个小故事里,于教师报告我们,在上课前,他会用目光扫视一遍全班学生,对个体头脑不会合,大概任意发言的人,他会立即做出反响,但不会直接品评,往往是以表扬同桌来到达告诫他的目的。
3、于教师讲这是“敲山震虎。好一个,敲山震虎哦,教导的艺术就在这里。作为教师,就应该像于教师一样,做到目中有人,要公正,要像爱本人的孩子一样包容他们。于教师明白宽容。他在(忍受宽容)一文中讲到:花朵是色彩斑斓的,学生是五彩缤纷的。有一年,他接了一个5年级的班,前任班主任就报告他,这个班“不好教。公然不出所料,第一天上课,就有学生搞怪,于教师没有大发雷霆,而是送给学生一个坦诚的微笑,化解了危急。在他的引导下,班级逐步走上轨道,与曩昔大不一样。于教师谨记赞可夫的话:“老师这门职业要求于一个人的工具很多,此中一条要求自制。在你叫唤曩昔,先忍受几秒钟,想一下:你是老师。这样会帮助你压抑一下其时就要发作的性
4、情,转而心平气和地跟你的学生发言。是呀,我也要谨记于教师的话:“发脾气很容易,忍受却很难。固然,只必要几秒钟。像于教师一样,在发脾气之前,先想想,退一步天南地北。爱,是一种艺术,于教师和学生也有很多磕磕碰碰,也曾有过苦恼和怀疑。正是对学生的爱,是他“吃一堑,长一智,使他成为天下出名的特级老师。于教师有很多值得我学习的地方,他明白品评的艺术,表彰的艺术,懂得使用小纸条的魔力,会在作为本上画一只翘起的大拇指。爱心永久,请让我们记住冰心老奶奶的话:“爱是西席的源泉,有了爱便有了通通。让我们至心的珍惜学生,关爱学生吧!王长寿2020416第二篇:人与永久周国平是中国出名的学者和作家,其作品深受广大读者
5、爱好。(人与永久)是周国平的代表作之一,以随笔短语的形式阐述了他毕生对人生题目的存眷和思考,包括人、自然和生命、爱、孤单、人生、美、超脱、幸福和痛苦、诙谐、女人和男人、天才、婚姻、死、时间和永久等26个话题,内容精炼而深入,笔墨优美而富哲理。本书是周国平的一本随感录。随感录的难得在于真实,在于字字珠玑而又凝炼逼真,就这个意义而言,周国平的随感少却了浓厚的雕琢气,少却了老于世故的光滑油滑,处处呈现出单纯而练达、质朴而逼真的精良之美。作者把本人十年来写的一些生活随笔都拿出来和各人共享,文章关于爱情、生活、孤单、诗、生死等人生常碰到的题目,固然作者是一位哲学博人,但是书中并没有深邃的哲学术语,相反都
6、是浅白的词语,用生花之笔精雕细刻地写下了对人生的明白和怀疑,也许其中就有你所想的!这本书贯穿着对人生庞大题目的哲学思考,诸如生命,痛苦,爱?周国平的笔墨是送给热爱生活,情绪深沉富厚,追寻人生价值探求生命意义的读者的一份贵重的礼品。他的这本随感集被评为陶冶性情最应阅读的十本书之一,也在于其中谈到很多为人处世的哲学。这种哲学式的人生解读,既不是一种世俗的光滑油滑哲学,也不是游离于凡间之外的出世哲学,而是追寻幸福感悟生存,发明自我实现自我,更贴近一个有着痛楚心灵的人的哲学。正如在书中所讲:“人是唯一能追问存在之意义的动物。这是人的宏大之处,也是人的悲壮之处。人是万物的标准。人把本人看成标准去权衡万物
7、,寻求万物的意义。可是当他寻找本身的意义时用什么尺度呢?仍然用人吗?标准与工具统一,无法衡量。用人之外的事物吗?人又岂肯屈服他物,这本身就贬低了人的存在代价和意义。意义的寻求使人陷入二律背返。周国平在谈到(人与永久)时讲:“我本身爱好它,是由于它完美是偶尔为之的产品,脑中闪过一个思路,一点感想,我就顺手记了下来,心态非常自由。它记录的好似是头脑的原生态,而这样的原生态是存在于每一个感受着考虑着的人的头脑里的,很容易引起联想、勾连、撞击、共鸣、惊疑,我想大概正由于此,就也得到了读者的爱好。作者简介周国平,1945年7月生于上海。1962-1968年就学于北京大学哲学系,毕业后分配在广西深山老林中
8、。1978年考入中国社会科学院研究生院,先后获硕士、博士学位。现为中国社会科学院哲学研究所研究员。1996年以怀念夭折女儿为主题的(妞妞,一个父亲的札记)而出名,但其最大量的作品还是以哲理性思辩性为主,出版各类著作20余种,几百万字。其中(人与永久)、(守望的距离)、(尼采:在世纪的转折点上)、(迷者的悟)等孕育发生了极大的回声,近日出版有心灵自传(岁月与性情)。除了哲学著作和翻译,周国平还写了大量的散文随笔,并孕育发生了遍及的影响。其散文长于用文学的情势谈哲学,诸如生命的意义、死亡、性与爱、自我、魂魄与逾越等,忠诚探索当代人精神生存中的广泛怀疑,重视观照心灵的进程与苦难,寓哲理于常情中,深化
9、浅出,夷易之中多见理趣。而他的散文随笔充满了人生的伶俐和哲学的优美,融理性和豪情于一体,笔调清新自然,内在睿智深入。他的作品以其文采和哲思博得了无数读者的青睐,无论是花季少年照旧耄耋老人,都能从他的文字中得到智与美的启示。周国平是国内著名的尼采哲学研究专家,出版各种著作二十余种,其中(人与永久)是他最受读者接待,也是他最爱好的一本书。这本书是周国平的一本随感录,也是他的第二本书,对于周国平具有关键的意义。在1987年出书以后即长销不衰,在广大青年学生和知识分子中心,产生了长期和深远的影响。新版序一版序二版序人自然和生命爱孤单真实哲学艺术诗美人生幸福和痛苦超脱诙谐读书写作天才女人和男人婚姻感觉态
10、度思想信仰精神现象世态人情死时间和永久(人与永久)人人是唯一能追问本身存在之意义的动物。这是人的宏大之处,也是人的悲壮之处。“人是万物的标准。人把本人当做标准去权衡万物,寻求万物的意义。可是,当他探求本身的意义时,用什么作尺度呢?仍然用人吗?标准与工具统一,无法衡量。用人之外的事物吗?人又岂肯屈服他物,这本身就贬低了人的存在的意义。意义的寻求使人陷入二律背反。也许,意义永久是不确定的。寻求生命的意义,所贵者不在意义本人,而在寻求,意义就寓于寻求的历程之中。我们读好汉探宝的故事,吸引我们的并不是末了找到的宝贝,而是探宝途中触目惊心的历险情境。寻求意义便是一次精神探宝。维持和繁衍生命是人的动物性,
11、寻求生命的意义则是人的神性。但人终究不是神,所以,意义是一个悖论的范畴。其中,生与死、爱与孤单是两项最大悖论。人渴望完善而不行得,这种痛苦怎样才能解除?我答道:这种痛苦本身就包罗在完善之中,把它排除了反而不完善了。我心中想:这么一想,痛楚也就排除了。接着又想:完善也失去了。在极其无聊的时间,有时我会忽然想到造物主的无聊,是的,他一定是在最无聊而实在忍耐不下去的时间,才造出人来的。人是他的一个开玩笑,造出来替他本身解闷儿。他午休无止地活在一个无始无终的天下上,虽然会无聊,虽然必要解闷儿。假设我有造物主的本事,当我无聊时讲不定也会造一些小生灵给本身玩玩。让我换一种讲法这是一个谬妄的宇宙,永久存在着
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