“校企联合、资源分享〞的“工程训练〞课程建设与实践.docx

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1、“校企联合、资源分享的“工程训练课程建设与实践 “校企联合、资源分享的“工程训练课程建设与实践摘要：北京石油化工学院与多所高校、多家企业联合，共同建设“工程训练系列课程，拓宽了工程训练的内涵，建立了分层次、模块化的教学体系，创立了校际、校企产学一体的教学管理运行形式，构建了校企合作培训老师工程实践能力的新机制，在教学内容、教学方法、教学运行形式与师资队伍建设等方面获得了突出成绩。关键词：工程训练；校际联合；校企合作；课程体系；教学形式；师资队伍北京石油化工学院针对“怎样整合校际、校企资源，提升实践教学工程底蕴，解决课程内容与生产实际脱节，高校年轻老师工程经历缺乏，以及校际、校企产学合作教育运行

2、机制不畅，学生工程实践创新能力弱等问题，在教育部“一般工科院校当代工程技术人才培养体系改革的研究与实践和北京市教委“一般工科院校构建产学合作教育大平台的研究与实践等教改课题以及“工程训练北京市级精品课建设的基础上，对“工程训练课程进行了大胆的改革与实践，获得了一定的成效。一、“工程训练课程的建设与改革1.整合资源，建设以培养应用型人才为目的的“工程训练课程体系北京石油化工学院与北京印刷学院、北京建筑工程学院、中国石油大学北京、北京邮电大学世纪学院等多所学校和北京燕山石油化工有限公司等多家企业签订合作协议，全面整合本校及合作高校和企业的工程实践教学资源，以“构建真实工程环境，培养当代工业精神为理

3、念，设计基于工业生产手段与方式的实训项目和课程模块，展现工业产品生产全经过，以工艺技能训练为基础，以大工程意识、创新意识和工程实践能力的培养为目的，建立了具有较高覆盖度、能知足合作高校不同专业需求的课程体系，课程体系包含30个实训项目和六大训练模块见表。面向各校学生，构建工程基础训练、专业实践训练和创新竞赛训练三个工程教育平台，使工程训练课程内容、方法朝着体现机械、电子、信息、系统工程和当代管理的形式发展，克制了以往“工程训练教学体系侧重机类或近机类专业的课程传承需求，课程内容与实践侧重技能实训，忽视对各专业学生工程综合能力培养的缺陷。2.建立校企动态教学联盟，设计基于产品生产经过为背景的教学方案学校与多家企业签订产学研合作框架协议，寻求校企共赢形式的合作形式，并以项目的研发经过和产品生产量为周期，建立校企动态教学联盟，共同建设集生产与教学于一体的产学合作教育车间。基于企业当前产品研发与生产项目的校企动态教学联盟，以课程教学要求为门槛，将产学研合作企业中合适于教学目的与要求的工业产品引入工程训练课程，老师与企业技术人员，共同研讨设计以制造工艺为主线基于真实工业环境的教学方案，共同开发实习实训项目，使教学内