怎样正确指导低年级学生进行看图写话.docx

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1、怎样正确指导低年级学生进行看图写话龙源期刊网文档视界2022/2a7db75350d380eb6294dd88d0d233d4b14e3f08rbn5bn5kieu.html怎样正确指导低年级学生进行看图写话万克永来源：（学习与科普）2022年第18期摘要：对学生进行写话的训练，要求学生在仔细观察图画内容后，明白图画所要表达的意思，充分发挥本人的想象力，最后能够清楚、完好地写出图画上所要表达的内容。关键词：指导看图培养能力整体把握理清顺序引言：小学低年级学生年龄小，对有趣、生动的图画有着浓厚兴趣，以孩子们喜闻乐见的图画为写话的载体，对学生进行写话训练，可为孩子进入中年级开场写作打好基础。那么，

2、该怎样指导孩子们进行看图写话呢？我在平常的教学中作了尝试，积累了点滴经历。1、明确目的，仔细观察低年级学生由于年龄小的原因，各项能力还比拟欠缺。所以，引导学生仔细看图，判定事物发生的时间、地点，了解画面所反映的主要内容是关键。一、二年级的课本中，有很多富有儿童特点的插图，在平常的教学中，我们应该多利用这些插图，耐心地培养学生的观察能力。1看清类型，整体把握看图写话一般包括单幅图看图写话和多幅图看图写话两种类型。对于单幅图的看图写话，要让学生找出图中所表达的几个要素：什么时间，谁，在什么地方，干什么，干得如何，心情怎样等。学生一定要弄清图意及这幅图所要表达的主题是什么，这样从总体上对图画有一个全

3、面认识。2用心观察，理清顺序观察要有一定的顺序。我一般会教学生从总体到部分再到总体的观察顺序。当然，还有先从上到下，从下到上;从远到近，从近到远;从左到右，从右到左;从中间到两边，这样就从不同的角度对图画进行了观察和分析，在头脑中构成总体的印象，再捉住细节观察，最后再回到整体画面。这样看图就不再是件枯燥和困难的事情了。3捉住细节，认真描写我在指导学生有顺序地观察时，除了教会学生从整体入手观察画面，按从上到下，从下到上;或从远到近，从近到远;或从左到右，从右到左;或从中间到四周以外，还要教会学生捉住细节判定人物可能讲什么，有什么心理活动，人与人之间有如何的联络。“细节决定一切，这话在看图写话中也得到真实的体现。