中考语文温习备考情况汇报.docx

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1、中考语文温习备考情况汇报.doc中考语文温习备考情况汇报中考语文温习备考情况汇报结合本校年级学生的实际情况，对九年级语文中考备考工作提早进行，下面就2021年中考备考汇报如下。一、学生学习现状分析：1、语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。2、思想浅薄，思维单一，缺少灵敏性和深入性。3、阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。4、语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不够规范。5、语文学习态度不正确，以为凭本人现有的知识水平即可应付。二、近些年中考语文试题命题分析：近些年中考试题，在试题构造、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。试卷分为“积累运用、“当代文阅

2、读读、“文言文阅读“诗歌赏析和“作文五大板块。试题内容也保持相对的稳定：从课内外名言名句的积累运用，到课内文言文的阅读，再到课外当代文的阅读，最后是作文的写作。遵循“重视积累,突出读写,强调运用,鼓励创新的命题思路。重视考察学生的知识积累，尤其是注重考察学生联络生活实际和生活经历，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。三、确定备考目的：1.让学生有正确规范书写的能力。有利用语境识别多义词的能力，同时学会根据设置语境，较准确地讲出本人想讲的话等等。2.强化语文积累及运用训练，尤其强化名句的默写，注重课外古诗文的拓展背诵训练。综合性学习、探究性学习的训练，应以语文学习与现实生活之间的联络为主。3

3、.强化名著阅读的训练，对名著的学习要落实到平常的阅读中。4.强化阅读训练，包括当代文阅读和浅易文言文阅读。5.强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技巧。6.我们的总目的是力争超过对手学校。四、温习计划及应试策略：(一)三轮系列温习九年级语文新课学习计划于2021年12月24结束。从2021年12月开场就正式转入了总温习阶段。到中考前有四个半月的时间，我计划进行三轮比拟系统的温习。三轮温习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序温习。详细安排如下：第一轮：重基础，过好语言的积累与运用关从12月25日到3月15日，系统温习十大方面的考点：字音，字形，词语，句子，古诗文默写，语言的

4、实际运用，综合性学习等方面的内容。全面温习基本篇目和语文基础知识。根据“梳理与强调考点知识指导学生练习稳固老师讲解与示范三个步骤进行。让学生总体把握初中阶段语文的基础知识与积累与运用的考点。并为第二轮温习打下基础。本论以练习与学生积累为主。同时，为学生归纳各项知识清单：1、汇总初中阶段课本所涉及到的拼音汉字词汇、容易读错和写错的字。2、课本中所涉及到的古今中外的作家、作品等文学文化知识梳理3、课本中所涉及到的古诗名句及其赏析汇总4、文言文重点实词与虚词的用法汇总第二轮、重阅读写作，培养好学生的综合阅读能力、写作能力从3月15日到5月15日，分记叙文、讲明文，议论文，进行阅读的强化训练，注重学生

5、的答题规范性与准确性，温习当代文阅读和古诗文阅读，进行专题温习。作文练习要涉及命题、半命题、材料作文、话题作文等类型。本轮以读、写为主。第三轮、重考察，培养好学生的应试技巧从5月15日到6月23日，在前两轮温习的基础上，重点对学生进行中考模拟考试，总结温习情况，检查温习效果。学生在教师的指导下，根据本人的实际情况查缺补漏，老师侧重点拨指导，并进行考试方法与答题技巧的辅导。通过这一轮的温习，使学生积累考试经历，熟悉中考试卷，提高综合运用语文知识的能力。提高应考能力，为中考定下良好的心理准备。本轮以考察、小结为主。(二)专题温习专题温习是对中考语文四大块考试内容的针对性温习，即积累运用、阅读能力、

6、写作能力三部分，这一专题的温习是与三轮系列温习同步进行的，在详细操作中可分解到三轮温习的每一个经过。这一专题温习的基本要点和注意事项详细分析如下。1、积累部分：这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵温习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵敏运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平常默写时经常出错的字，更要时时“温故。切记：一字出错，满“盘皆输。详细做法：(1)把近几年全国中考试卷中的默写题，按册采集、补充并打印。(2)每周用两三节课的课前特别钟，让学生默写小卷。(3)由默写小组长批改，一空5分。每错一处订正3遍。(4)每张小卷的分都由课代表登记在登分表上，一个月后，把

7、表格复印，反应给每位家长签字。(5)第二轮重点过关名篇名句，不管是记忆型、还是理解型、运用型、开放型，让学生熟悉、把握，力求句句全部过关。2、阅读部分：(1)文言文部分。近几年文言文的考察主要以比拟阅读的形式出现，试题主要注重文言词句、文章基本内容的理解和领悟能力的考察。阅读材料的选取，一般以课内外各一则，既有同一作家的作品比拟，又有不同作家的作品比拟;既有一样体裁的作品比拟，又有不同体裁的作品比拟，选材可谓丰富多彩，但文段内容或表现技法上是类似的。在出题形式上，它涵盖了所有的文言文考察的形式，以文言基础知识和对选段的内容理解为主，也有适当的延伸拓展，是课内知识和能力的迁移，能较好地体现学生的

8、综合能力。因而，我们首先要抓好重点，对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语，要拎出要点，总结规律。其次要选好课外的阅读篇目注重由课内向课外的迁移运用。第三，要把握考点。文言文比拟阅读是对文言文知识的综合考察，试题一般从横向(字、词、句、篇)和纵向(文章内容及批判继承等)两方面设计考题。第二方面应注意作者的思想倾向，捉住作者基本的感情立场，联络文章主要情节及主要人物，捉住评论性的语句从多角度、多侧面考虑作答。详细做法：第一轮：按篇温习法时间：2月17日到3月17日一整月(1)每节课温习一至两篇课文，教师梳理该课的重点内容，如作者、背景、主题、构造、中心句、主旨句、关键问题、重点

9、字词解释等。(2)对文言文实词的积累，能够根据通假字、一词多义、词类活用、古今异义词等方面分类整理，要求学生用一本专门的语文大笔记本记录，进而对知识按一定的关系构成了“知识块。(3)根据各册的重点课文，选取和自编配套练习加以稳固，强化记忆。第二轮：习题训练法时间：4月份上半月(1)搜集近几年的全国中考文言文阅读的试题，打印制作成若干练习卷。(2)天天完成一张，第二天教师讲评，统一订正。通过近个半月的文言文阅读温习，能够让学生把握文言文课文阅读最基本、最主要的内容，短期内提升阅读能力。(2)当代文阅读部分当代文阅读的考察，在题目的设置上，一般都是根据“整体局部整体的顺序进行的。指导学生做题时要牢

10、牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考察都侧重两个方面，一是信息的挑选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读温习中，应该注意句与句、段与段之间的联络，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，弄清“写了什么“为何要写这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙在原文中找线索找答案。因而温习时应要把握“考点，要求学生把握答题技巧。(印发不同文体的答题技巧材料给学生)时间：4月16至5月15日(1)按记叙文、讲明文、议论文三大文体进行温习。(2)用两节课归纳一种文体的阅读知识点，命题趋势等。(3)优选了这些文体的中考试题，一般选3

11、4篇，作为当天家庭作业完成。(4)讲评试题时，注重方法的指导，十分是有一些问题，可归纳出一个统一的答题格式，教给学生。如温习讲明文中带点字词的作用，一般按这样的格式答：第一步，解释这个词的本来意思;第二步，解释这个词放在句中表示的意思;第三步，分析这个词语在句中的作用，如是生动讲明什么特征，还是准确讲明什么特征。有了这样的完好回答，一般就不会丢分了。3、作文部分作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，也是学生语文水安然平静语文素质的全面反映。作文温习中要注重下面几点：1、继续引导学生做生活的有心人。深化了解生活，养成良好的观察事物、观察生活的习惯就能为作文提供丰富的源泉，进而提高作文的写作能力

12、。2、指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准，可使学生有针对性地改正作文中的缺乏之处。3、帮助学生熟悉、把握题型特点熟悉把握各类作文题型特点。从这一两年的高考、中考试卷上看，话题作文已不再独领风骚,命题作文大有卷土重来之势,所以后期作文训练还要加强命题作文的训练与指导。详细做法：时间：从3月至4月第一轮：周日作文训练(1)每周周末布置一篇作文，使用A、B两本作文。(2)教师每篇作文粗略批改，只给分，不写评语，把每篇作文存在共同的问题记下，优选几篇作文十分突出的当作范文。(3)每周一节作文讲评课，评点出问题所在(一、二、三若干点，要求学生做好笔记，下次作文力图避免)。念读优秀范

13、文，指出优点及能够借签之处。第二轮：当堂作文训练时间：5月份至6月份上半月(1)每周一节课当堂作文，除模拟卷上的作文，另外按专题再优选几个题目让学生练笔，这样能够训练学生快速审题、立意、行文的技巧，更能够让学生在中考前保持着考场作文的状态。 (2)进行几节作文技巧点拨课，如开始法、结尾法、选材法、构造法、点亮语言法等。(3)技巧点拨课尽量与当堂作文课隔日进行。(4)作文仍然要全部批改，敢于给高分，给满分，以鼓励为主，让学生充满写作的成就感。三、三“补措施中考考的是学生的基础知识、基本技能以及创新运用与表达能力，同时也要考学生的心理状态、生活阅历与认识、答题技巧及其思维能力，三“补就是针对这些非

14、智力方面的考察而用的。一补是充实生活素材：纵观近几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注本人，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解别人的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。因而，在最后阶段要鼓励学生自觉主动多读书看报，开拓本人视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。在温习中要指导学生勤于进行现实生活中热门、焦点事件的考虑、学生个人思想火花的记录，能够拓展学生的思想空间，为知识的运

15、用与写作做准备。二补是提供中考信息：即老师注意搜集并呈现给学生新的出题方向、题型设计、学习资料、方法技巧等可用考试信息，让学生把握考试动态和方向。三补是提高应考能力：包括应考心理准备、临场发挥能力的培养及创新实践能力的养成等。另外，要在考场上让你的作文获得高分，还要把握一定的技巧，那就是包装：书写规范整洁，不用涂改液，不乱涂鸦，博得阅卷教师第一印象分。拿出浑身解数看家本领，开好头，结好尾，博得阅卷教师愉悦心情分。引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷教师耳目一新欣赏分。张扬个性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷教师怦然心跳震撼分。三“补能够通过个别辅导、谈心等形式进行。总之，怎样搞好中考语文温习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得每一位语文教师去研究和探索。在此，我只是根据本人浅薄的教学经历和该班学生特点，拟定了一个粗略的温习计划。希望能在中考温习备考中起到抛砖引玉的作用，让学生的语文能力得到真正提高，中考成绩能够彰显实效!