《我家是动物园》.ppt

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1、大班语言活动：我家是动物园大班语言活动：我家是动物园 说课说课谭娜谭娜 执教执教甘岚婷甘岚婷 评课评课董红霞董红霞说课内容说课内容说活动来源说活动来源说活动目标说活动目标说活动重难点说活动重难点说活动准备说活动准备说教学方法说教学方法说活动环节说活动环节说活动来源说活动来源大班上期教材大班上期教材指南指南对幼儿期孩子的语言发展对幼儿期孩子的语言发展提出了要求：提出了要求：“为幼儿创为幼儿创设自由、宽松的语言交往设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。得到积极回应。”趣

2、味性的根据家中成员的特趣味性的根据家中成员的特点想象成动物形象，幽默而点想象成动物形象，幽默而有趣，符合孩子的年龄特点，有趣，符合孩子的年龄特点，家庭成员对孩子来说是透着家庭成员对孩子来说是透着浓浓的亲情，这种切身的生浓浓的亲情，这种切身的生活经验有助于孩子进行丰富活经验有助于孩子进行丰富的想象，同时也更加增进了的想象，同时也更加增进了孩子与家人的感情。孩子与家人的感情。说说活活动动目目标标目标目标1体验作品语言和情节的诙谐幽默，感受与家体验作品语言和情节的诙谐幽默，感受与家人间的互相关爱、和谐相处的美好情感。人间的互相关爱、和谐相处的美好情感。目标目标2能够体会并大胆表述图画中人物与动物的对

3、能够体会并大胆表述图画中人物与动物的对应关系，掌握应关系，掌握“这是这是其实呢其实呢他是他是”的句式。的句式。目标目标3能认真倾听别人的讲述，愿意与同伴合作能认真倾听别人的讲述，愿意与同伴合作 阅读图书。阅读图书。说活动重难点说活动重难点能够体会并大胆表能够体会并大胆表 述图画中人物与动物的对应关系，述图画中人物与动物的对应关系，掌握掌握“这是这是其实呢其实呢他是他是”的句的句式。式。 说活动准备说活动准备知识方面：知识方面：1 1、积累幼儿对动物本领的相、积累幼儿对动物本领的相关经验；关经验；2 2、幼儿事先对一些动物形象、幼儿事先对一些动物形象的接触。的接触。物质准备：物质准备：多媒体课件

4、、我家是动物园多媒体课件、我家是动物园绘本；图画纸和笔。绘本；图画纸和笔。说说教教学学方方法法教教法法学学法法悬念导入法悬念导入法多媒体教学法多媒体教学法观察法观察法提问法提问法交流讨论法交流讨论法图画提示图画提示法法说活动过程说活动过程一、学。自由阅读图书，交流对图书的理解和感受。一、学。自由阅读图书，交流对图书的理解和感受。二、练。集体阅读图书，引导幼儿运用句式。二、练。集体阅读图书，引导幼儿运用句式。三、用。运用已有经验，学习仿编句子三、用。运用已有经验，学习仿编句子。环节一环节一 出示图书，引发幼儿阅读兴趣出示图书，引发幼儿阅读兴趣 活动一开始，出示图书，介绍图书名字，设疑引活动一开始

5、，出示图书，介绍图书名字，设疑引发幼儿阅读兴趣的形式导入，形成引发思考的情境，让发幼儿阅读兴趣的形式导入，形成引发思考的情境，让幼儿带着发现要思考的问题进行阅读图书。然后交流对幼儿带着发现要思考的问题进行阅读图书。然后交流对图书的理解和感受并理解作者的创意。图书的理解和感受并理解作者的创意。环节环节二二 集体阅读图书，引导幼儿运用句式。集体阅读图书，引导幼儿运用句式。 幼儿观看集体阅读。通过提问：祥太是怎样介绍幼儿观看集体阅读。通过提问：祥太是怎样介绍自己和家人的？（自己和家人的？（“这是这是其实呢其实呢他是他是”）引出和学习句式。接着出示图画中的人物与动物图片，引出和学习句式。接着出示图画中的人物与动物图片，帮助幼儿更直观理解他们的对应关系。帮助幼儿更直观理解他们的对应关系。环节三环节三 运用已有经验，学习仿编句子。运用已有经验，学习仿编句子。 幼儿联想一个动物代表自己或家人，用简单的幼儿联想一个动物代表自己或家人，用简单的符号记录。并把已有的经验运用起来，学习仿编句符号记录。并把已有的经验运用起来，学习仿编句子。子。 谢谢！谢谢！