19__生物入侵者.ppt

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1、 水葫芦又名凤眼莲，多年生水草，原产于南美洲亚马逊河流域。曾被预言为“美化世界的淡紫色花冠” 。 1901年作为花卉引入我国，20世纪50年代60年代作为猪饲料在长江流域及其以南普遍推广。后曾一度用它来净化污水。 危害危害:大量繁殖将大量繁殖将堵塞河道，影响航运堵塞河道，影响航运、排灌和水产养殖；破坏水生生态系、排灌和水产养殖；破坏水生生态系统，威胁本地生物多样性；吸附重金属等有毒物质，死亡后沉下水底，构成统，威胁本地生物多样性；吸附重金属等有毒物质，死亡后沉下水底，构成对水质的二次污染；覆盖水面，对水质的二次污染；覆盖水面，影响生活用水，滋生蚊蝇。影响生活用水，滋生蚊蝇。这种植物的繁殖特别惊

2、人这种植物的繁殖特别惊人,人们清理都清理不过来人们清理都清理不过来 我们不能在水葫芦极强的繁殖能力面前无所适从，而我们现在做我们不能在水葫芦极强的繁殖能力面前无所适从，而我们现在做的更有意义的事情就是如何把环境污染的问题给解决了。我们不敢的更有意义的事情就是如何把环境污染的问题给解决了。我们不敢说水葫芦是自然向我们人类发出的警告，但是它说水葫芦是自然向我们人类发出的警告，但是它一天天的生长一天天的生长也确也确实实扰乱了我们正常的生活扰乱了我们正常的生活。 但愿有一天但愿有一天,这种入侵者能从我们的身边消失这种入侵者能从我们的身边消失. 还给我们一片没有被还给我们一片没有被”入侵入侵”的河道的河

3、道面积约300平方公里的滇池，在引入水葫芦治污之后，本地的水生高等植物仅余3种，68种鱼类仅剩38种。目前我国每年因水葫目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近芦造成的经济损失接近100亿亿元，元，光是打捞费用就高达光是打捞费用就高达5至至10亿亿元。元。滇池的水葫芦薇甘菊薇甘菊消息来源：深圳新闻网绿色杀手薇甘菊蚕食八万平米红树林2004年11月29日 19:15 深圳新闻网 深圳新闻网讯(记者 罗雪燕 付洋)不少细心的市民发现,深圳滨海大道北侧的红树林区,过去的80000多平方米郁郁葱葱的红树林,如今仅剩下不到2000平方米。专家称,“绿色杀手”薇甘菊是红树林消失的致命原因。薇甘菊覆盖下的红树

4、林消息来源：人民网紫紫茎泽兰现身四川凉山茎泽兰现身四川凉山 所到之处所到之处“惟我独尊惟我独尊”一种美丽的植物，开白色的小花，一年四季常绿，繁殖能力极强有它在的地方，任何植物都不能生长，它就像一个“绿色杀手”，将所有的植物“杀死”，所到之处成为一片“绿色沙漠”。目前由中美洲入侵的这种可怕植物已经将四川凉山州800万亩优良草场变成自己的王国，而且它们正以每年30公里的速度悄悄向成都逼近 紫茎泽兰生物入侵者梅涛 1. 注意培养科学精神、科学态度和科学的注意培养科学精神、科学态度和科学的思维方法思维方法;2.了解生物入侵者及其危害，引起重视了解生物入侵者及其危害，引起重视;3.从文章中进一步学习说明

5、文的写作方法。从文章中进一步学习说明文的写作方法。第一步生字词生字词劫劫掠掠 栖栖息息 藩藩篱篱 归归咎咎 五彩五彩斑斑 斓斓 繁繁衍衍jiqfnji bn lnyn在劫难逃；在劫难逃；束手无策：束手无策：物竞天择：物竞天择：无动于衷：无动于衷：命中注定要遭受祸害，逃也逃不命中注定要遭受祸害，逃也逃不掉。现在指坏事情一定要发生。掉。现在指坏事情一定要发生。比喻一点办法也没有。比喻一点办法也没有。事物要适应自然的选择。事物要适应自然的选择。心里一点不受感动，一心里一点不受感动，一点也不动心。点也不动心。第二步懂作者懂体裁懂题意懂作者懂体裁懂题意本文的作者是，我国当代科普作家。本文的作者是，我国当

6、代科普作家。梅涛梅涛本文的体裁是本文的体裁是事理说明文事理说明文本文的题意本文的题意原本生活在异国他乡，通过非自然原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态坏境中，从而途径迁移到新的生态坏境中，从而破坏这个地区原有的生态系统的生破坏这个地区原有的生态系统的生物。标题运用拟人手法，生动有趣。物。标题运用拟人手法，生动有趣。整体感知本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容?（在找出各段的中心句的基础上 列出提纲)懂结构懂结构危害难以估量的经济损失 威胁其它物种以及物种的多样性 影响人的健康 斑贝堵塞的管道斑贝危害触目惊心什么叫什么叫“生生物入侵物入侵者者”(1)介绍介绍“生物入侵者

7、生物入侵者”给人类带给人类带来的危害和对生态环境的破坏来的危害和对生态环境的破坏作用作用(2-4)“生物入侵者生物入侵者”入侵的入侵的途径和增多原因途径和增多原因(5)生物学和生态学界生物学和生态学界的两种不同态度的两种不同态度(6-7)世界各国都在采世界各国都在采取相应的措施取相应的措施(8)逻辑顺序逻辑顺序逻逻辑辑顺顺序序一、说明一、说明 “生物入侵者生物入侵者”的的概念概念(1)二、具体介绍二、具体介绍“生物入侵者生物入侵者”给人类带来的给人类带来的危危害害 和对生态环境的破坏作用和对生态环境的破坏作用(2-4) 三、三、 “生物入侵者生物入侵者”入侵的入侵的途径途径和增多和增多原因原因

8、(5)四、生物学和生态学界的两种不同四、生物学和生态学界的两种不同态度态度(6-7)五、世界各国都在采取相应的五、世界各国都在采取相应的措施措施(8)提出提出问题问题分析分析问题问题解决解决问题问题理清顺序理清顺序懂结构懂结构懂主旨懂主旨本文科学地解释了本文科学地解释了“生物入侵者生物入侵者”，并介绍，并介绍了了它的危害以及人们对它的两种不同观点它的危害以及人们对它的两种不同观点，告诫告诫人们应该提高警惕，加强防范意识人们应该提高警惕，加强防范意识。懂写法懂写法按议论文的结构写说明文。按议论文的结构写说明文。首先提出首先提出“存在生物入侵存在生物入侵”的问题，然后分析产生的问题，然后分析产生的

9、原因，最后介绍防范措施解决问题。的原因，最后介绍防范措施解决问题。说明方法多种多样。说明方法多种多样。主要运用了举例子、列数字、打比方等说明方法。主要运用了举例子、列数字、打比方等说明方法。举例子、列数字的方法真切、准确、具体地说明举例子、列数字的方法真切、准确、具体地说明了事物，说服力强。打比方的方法使语言贴切、了事物，说服力强。打比方的方法使语言贴切、新颖，说明生动、形象。新颖，说明生动、形象。一、阅读课文，说说本文是按照什么顺序一、阅读课文，说说本文是按照什么顺序来写的。来写的。 懂赏析懂练习懂赏析懂练习这是一篇事理说明文，是按照逻辑顺序进行说明的。是一篇事理说明文，是按照逻辑顺序进行说

10、明的。文章从解释文章从解释“生物入侵者生物入侵者”这个概念入手，介绍了这个概念入手，介绍了“生物入侵者生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成坏作用、形成“生物入侵者生物入侵者”的原因、科学界对待的原因、科学界对待“生物入侵者生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对的不同见解和目前世界各国对“生物生物入侵者入侵者”所采取的措施。所采取的措施。 二、文中运用了列数字、举例子、打比方等说明二、文中运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，试从课文中找出来，说说它们的表达效果。方法，试从课文中找出来，说说它们的表达效果。 1列数字实际上也是一种用事实进行说

11、明的方列数字实际上也是一种用事实进行说明的方法。例如：法。例如：“从二战至今，关岛本地的从二战至今，关岛本地的11种鸟类种鸟类中已有中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”仅仅仅在仅在20世纪世纪40年代至今的年代至今的60年间，关岛鸟类就年间，关岛鸟类就由由11种减少到两种，这个数字的变化清楚说明种减少到两种，这个数字的变化清楚说明“生物入侵者生物入侵者”对自然生态的危害；对自然生态的危害； “仅在美国，仅在美国，每年由每年由生物入侵者生物入侵者造成的经济损失就高达两千造成的经济

12、损失就高达两千多亿美元多亿美元”这句话中的数字，自然使人想到这句话中的数字，自然使人想到“生物入侵者生物入侵者”对人类危害之大。对人类危害之大。 2举例子是为了支撑观点，使之更具说服力。例举例子是为了支撑观点，使之更具说服力。例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明空间跨度非常有限的例子，是为了证明“在人类文在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法；举出欧这种说法；举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美红

13、蚂蚁对北美洲的入侵，洲斑贝、亚洲天牛和南美红蚂蚁对北美洲的入侵，有力地说明有力地说明“生物入侵者生物入侵者”给人类带来的巨大危害，给人类带来的巨大危害，举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子，是为了举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子，是为了说明形成说明形成“生物入侵者生物入侵者”的人为的原因的人为的原因。3打比方是为了使说明更形象。例如：打比方是为了使说明更形象。例如：“生物生物入侵者入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告这个概念本身就具有比喻意义，它告诉读者这一类诉读者这一类“入侵者入侵者”的的“移民移民”行为，是会行为，是会对人类和自然造成危害的；把登陆北美的欧对人类和自然造成危害的；把登陆

14、北美的欧洲斑贝比成洲斑贝比成“偷渡者偷渡者”，它们在不知不觉中登，它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄地给人类造成危害；把害上北美大陆，并悄悄地给人类造成危害；把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸搭乘跨国贸易的易的便车便车”，十分形象。，十分形象。 课文小结v 这是一篇关于生态问题的说明文。它向这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生带来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能获得一

15、定的生态知识，还能培养我们的社会获得一定的生态知识，还能培养我们的社会责任感。另外，这篇课文结构严谨，层次分责任感。另外，这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比方等说明明，运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。方法，为我们写作说明文提供了借鉴。拓展延伸拓展延伸v你还搜集到哪些生物入侵者你还搜集到哪些生物入侵者的资料？的资料？v根据已有资料简介一种生物根据已有资料简介一种生物入侵者（姓名、来源、特点、入侵者（姓名、来源、特点、危害等）。危害等）。外来入侵物种名单外来入侵物种名单v据不完全统计，目前我国有主要外来杂草据不完全统计，目前我国有主要外来杂草

16、107种，外来害虫种，外来害虫32种，外来病原菌种，外来病原菌23种种首批外来入侵物种名单公布：首批外来入侵物种名单公布：v 紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大蜗牛、福寿螺、牛蛙蜗牛、福寿螺、牛蛙这么多呀！食人鲳 在中国 2002年左右，食人鲳被年左右，食人鲳被带到了中国，而且有一个冠带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类冕堂皇的身份：观赏鱼类。 食人鲳，又名

17、食人鱼。原食人鲳，又名食人鱼。原产南美，以凶猛闻名，不能产南美，以凶猛闻名，不能与其他鱼共养。在亚马孙河与其他鱼共养。在亚马孙河流域，人们过河时，常常要流域，人们过河时，常常要先向河里投掷牛肉等把食人先向河里投掷牛肉等把食人鲳诱开。在巴西的一个州里，鲳诱开。在巴西的一个州里，每年约有每年约有1200头牛被它吃掉。头牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子和洗衣一些在水中玩的孩子和洗衣服的妇女不时也会受到食人服的妇女不时也会受到食人鲳的攻击。鲳的攻击。 ：原产于亚马孙：原产于亚马孙河流域。作为高蛋白质河流域。作为高蛋白质食物而引入我国，现主食物而引入我国，现主要分布于广东、广西、要分布于广东、广西、云南、

18、福建、浙江等地。云南、福建、浙江等地。它能危害多种植物的生它能危害多种植物的生长，对水稻生长构成严长，对水稻生长构成严重危害，其排泄物污染重危害，其排泄物污染水体。水体。 福寿螺福寿螺福寿螺福寿螺莫食我禾福寿螺福寿螺莫食我禾一只福寿螺紧紧地贴在禾苗上一只福寿螺紧紧地贴在禾苗上原产于北美洲，1959年从古巴、日本引进我国内陆。成蛙会捕食其他蛙类，蝌蚪也会捕食其他原生蛙类的蝌蚪 。 牛蛙，原产巴西 ，【别名】空心苋、革命草、水花生、过塘蛇、空心蕹藤菜、水蕹菜、螃蜞菊、假蕹菜 。革命草蓖麻，原产非洲东部，经亚洲传入美洲，再至欧洲。中国蓖麻引自印度 小小龙龙虾虾小龙虾原名克氏原螯虾，它们的原产地是中、

19、南美洲，20世纪30-40年代我国从日本引进，而日本则是更早从美国引进。克氏原螯虾的适应性强、食性广、幼体成活率高，擅长在堤坝上打洞。 飞机草原产于中美洲。 生物入侵究竟每年生物入侵究竟每年 给人类造成多大的损害？给人类造成多大的损害？ 据统计，美国每年因外来物种入侵据统计，美国每年因外来物种入侵造成的经济损失高达亿美元，造成的经济损失高达亿美元，印度每年的损失为亿美元，南印度每年的损失为亿美元，南非为非为8 0 0 8 0 0 亿美元亿美元。 这篇课文结构严谨，层次分明，运用了这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，为列数字、举例子、打比方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。另外，这是我们写作说明文提供了借鉴。另外，这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们的社获得一定的生态知识，还能培养我们的社会责任感。会责任感。课堂小结课堂小结 生物入侵并非无中生有生物入侵并非无中生有 生物入侵触目惊心生物入侵触目惊心 生物入侵任重道远生物入侵任重道远 结束语结束语