（生于忧患死于安泰）温习材料.docx

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1、（生于忧患死于安泰）温习材料.doc（生于忧患，死于安泰）温习一、熟读课文，解释重点字词及划线句子：舜g于gg之屮，傅讲g于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之屮，管夷吾gm，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降人g于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，gg其身，行gg其所为，所以I动心忍性I,其所不能。人然后能改，困于心|衡于虑|而后囲，|征于色发于声则无法家闕士，岡则无(Hi外患者，国恒亡。I然后知生于忧患而死于安泰也。二、积累文言实虚词(1)通假字曾益其所不能困于心衡于虑而后作入则无法家拂士(2)词类活用使动用法：必先胃其心志，g其体肤國心性。动词用作名词:0则无法家拂士则无敌国外患者名词用作

2、动词：人恒g(3)一词多义拂：行拂乱其所为。入则无法家拂士。发：舜发于畎亩之中。征于色，发于声。(4)特殊句式倒装句状语后置：困于心衡于虑而后作(于心困，于虑衡)征于色发于声而后喻(于色征，于声发)三、文章内容分析（生于忧患，死于安泰）一文的题目是编者加的，本文节选自（孟子?告子下）。告子是孟子的一个学生0其筋骨囲其身gl拂乱其所为。孟子以雄辩著称于当时，所以孟子的文章文辞张扬，善用排偶句，故气势磅礴，感情激越，锐不可当。（生于忧患，死于安泰）体现丫孟子的这些特色。（生于忧患，死于安泰）全文四段，第一段，列举六个历史实例，引出下文的议论。第二段，概括前文内容，从理论上证实“生于忧患。第三段，由

3、个人而延及国家，论证了“死于安泰。第四段，得出结论，点明中心论点逐一生于忧患，死于安泰。文章将屮心论点放在最后，先举事例，在从个别事例归纳到一般的原则，然后从理论上加以论证。论证时，先从思想、身体、生活、行为四个方面论证“生于忧患，后论证“死于安泰。论证“生于忧患又是全文的重点。最后对上面加以归纳，得出作者的观点逐一生于忧患，死于安泰。（生于忧患，死于安泰）告诉Y我们人才要经过困难磨砺才能造就，我们应该明白困难磨砺的好处。这一章讲的是造就人冰和治理国家的问题。孟子以为人方的造就需要客观和主观两个方面。从客观方面：短文开场一连用六个排比，举出事实讲明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰辛磨练之后，

4、终于成就了不平凡的事业。借此事例推出人方是在艰辛环境中造就的，所以讲“必先苦其心志行拂乱其所为，有了这样的磨练，冰能“动心忍性，曾益其所不能。从主观方面讲：提出“困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻的观点。再由个人讲到国家，提出“，,的论断。这是针对国君讲的，意思是，假如没有执法严格、直言敢谏的臣子，国君就会胡作非为；假如没有邻国的侵扰，国君就会耽于安泰。由此得出中心思想“，。四、默写（生于忧患，死于安泰）当堂达标检测内容：（生于忧患，死于安泰）姓名：_班级：_分数：_一、阅读文章并回答下面问题，每空2分舜/发于/畎亩之中，傅讲/举于/版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，

5、百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋#，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安泰也。1.解释下列句子屮加着重号的词语。2分管夷吾举于士举：_天将降大任于是人也是：_所以动心忍性所以：_2.下列句中加点字的解释，不正确的一项是A.傅讲举于版筑之间举：被选拔B.故天将降大任于是人也任：责任，责任C.入则无法家拂士拂：通“弼，辅佐D.人恒过，然后能改过：过去3.下边句子中加着重号的字不属于通假字的一项是2分A.舜发于畎亩之屮B

6、.曾益其所不能C.困于心，衡于虑，而后作D.入则无法家拂丄?4.下列加点字意义和用法一样的一项是A.必先苦其心志行拂乱其所为B.困于心，衡于虑，而后作出淤泥而不染C.舜发于畎亩之中宋何罪之有D.故天将降大任于是人也贤于材人远矣5.选择对文章意思理解不正确的一项A.（得道多助，失道寡助）一文作者强调了在治理国家屮施行仁政的重要性。B.（得道多助，失道寡助）一文论证了“天时不如地利，地利不如人和这一中心论点。C.遭腐刑而著（史记）的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人的故事不能证实“生于忧患的道理。D.（生于忧患，死于安泰）一文告诉了我们一个深入的道理：苦难是对人生的一种磨练，

7、我们只要战胜苦难，才能获得成功。6.下面判定有误的一项是A.（孟子）相传是孟子及其弟子所作。B.文章采用了“总分总的构造形式。C.文章第四段运用了正反比照论证和举例论证的方法。D.本文骈散结合，读来琅琅上口，朗读时要注意节拍正确。比方“城/非不高也、“故/君子有不战，战/必胜矣。7.下面对课文的理解全部正确的一项是文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利。“三里“七里都极言防守地域之大，以致难以攻破，所以讲“天时不如地利。文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和。这里釆用“池非不深也这样双重否认的句式，格外强调守城条件之冇利。从守城一方的失利我们能够推断：攻城一方尽管没有“地

8、利，但因“人和,能同仇敌忾，众志成城，因而无坚不摧。文章利用打仗作例子，充分论证了“人和对夺取一切战争胜利的极端重要性，目的在于启发君主们应怎样打好仗，获得战争的胜利。文章在论证了“人和对战争的重要性后，又顺势推论出“人和在治理整个国家屮的作用。A.B.C.D.8.下面是对文章的理解，不正确的一项是A.本文主要讲了两个问题：怎样造就人才；怎样治理国家。B.文章开始先用六位名君贤臣的事例來引出论题。C.第三段先反面阐述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。D.文中画线句子的朗读节拍是正确的。9.孟子以六位历史人物告诉人们：人要成大器，必须经受磨炼。下面名言中，与之意思相近是哪两句？A.古人大业成，皆自忧患始B.试玉要烧三日满，辨材须待七年期。C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。D.自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。10.下面选项与（生于忧患，死于安泰）主旨一样的一项是2分A.困难困苦，玉汝于成B.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来C.自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男D.霜叶红于二月花