在高分子化学专业教学中实施课程思政的探索与实践_1.docx

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1、在高分子化学专业教学中实施课程思政的探索与实践第期收稿日期：作者简介：贾?，女，河南南阳人，博士，教授，山东理工大学鲁泰纺织服装学院副院长，主要从事高分子材料的教学及学术研究。在高分子化学专业教学中施行课程思政的探索与实践贾?山东理工大学鲁泰纺织服装学院，山东淄博摘要：高分子化学是高等院校材料、化学、化工、纺织工程等专业重要的专业课，思政元素丰富，对学生开展课程思政教育具有非常有利的条件。文章对高分子化学教学中专业知识与思政元素的结合点进行了梳理，介绍了在高分子专业教学中施行思政教育的详细措施，强调老师要加强育人的责任感和意识，同时对传统的教学评价方式提出了改良方法。关键词：高分子化学；专业课

2、程；思政教育中图分类号：文献标识码：文章编号：，：，：；“高校的立身之本在于立德树人，学校要把思想-工作贯穿到教育、教学全经过。习近平-书记在全国高校思想-工作会议上强调，“做好高校思想-工作，要用好课堂教学这个主渠道，思想-理论课要坚持在改良中加强，提升思想-教育亲和力和针对性，知足学生成长发展需求和等待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，构成协同效应。高分子化学是高分子材料科学与工程专业的核心课程，也是材料化学、纺织工程、应用化学等专业的必修课。在高分子化学的课堂上进行课程思政，是将思想-教育融入其中，在讲授高分子基础知识的同时，把高分子科学所蕴含的

3、思想-教育元素在课堂上呈现出来，让高分子化学这门重要的专业核心和学科基础课程充分发挥其育人功能。高分子化学课程在育人方面的优势思政资源丰富。高分子科学从建立到如今只要不到百年的时间，却已经经历了从无到有完好的发展阶段。随着当代科技的日新月异，高分子的应用已从人们日常的衣食住行扩展到了大飞机、高铁和宇航服等，对人类社会产生了无法估量的影响。高分子科学发展到今天，凝聚了无数中外科学家的智慧。由于时间长不过百年，在这短短一个世纪里积累了相当多的有关高分子科学的发展和研究、壮大的历史，史料本就非常丰富，加上各种当代化的手段和信息，足够让我们有效地开展课程思政。学生受益面广。工科高校和工科学院里基本上都

4、设有材料学专业，相当多的工科学院还同时开设高分子材料科学与工程专业，高分子化学对学材料的学生来讲是必不可少的学科理论课程。同时，对于很多开设化学和化工类专业的高校而言，高分子化学也是除了四大化学之外最重要的一个学科分支。因而，高分子类课程已经不再仅是高分子材料专业的独有课程，是纺织、化工、化学、材料等相关专业的学科入门课程，用本门课程进行思政教育，教育受众广泛，效果明显。高分子专业课教学中德育元素的融入结合点每一门课程都有情感、态度、价值观的教育要求，只要对每门专业课程的思想-教育内涵进行认真挖掘，并在授课经过中进行系统设计与规划，才能让思想-教育在专业教学中有扎实的“落脚点，才能将教书育人真

5、正落实到课堂教学。科学精神坚持科学理性，不畏权威，求真务实：当施陶丁格这位德国物理化学家首先提出长链大分子的观点时遭到了几乎整个科学界的挖苦和质疑，而施陶丁格通过近十年的研究坚持本人的观点，直到血红蛋白的分子量被测出。在事实面前，当初坚决反对过他的很多研究者也放下了个人成见，以严肃认真、实事求是的态度接受了高分子的概念。每每授课至此，这种“我爱吾师，我更爱真理的态度都让我周身血液奔涌，作为老师也深深为这种真理面前对权威的大胆质疑和对真理的勇于维护所感动。民族自豪感：河南农民李官奇从一篇文献中得到灵感，萌发了制取植物蛋白纤维的决心，十年磨一剑，终于在世界上首先研制成功第一条大豆蛋白纤维生产线，这是中国拥有的第一个自主知识产权的人造纤维，被称为“世界第八大纤维，获得世界发明金奖，他本人也被称为“大豆蛋白纤维之父。李官奇的不懈努力和最终成功对激发学生的民族自豪感，加强对我们民族的文化自信是一个非常有讲服力的典型。追求卓越、进取永无止境：从人造肌肉到智能材料，人类的上天入地从梦想变为现实，材料的发展趋势向智能化、仿生化和高功能化发展，科学的发展永无止境，人类决不能知足于一时的安闲，只要不断进取、不断创新才能获得源源不断的进步，贾?：在高分子化学专业教学中施行课程思政的探索与实践