生于忧患死于安泰字词词类活用一词多义等_1.docx

《生于忧患死于安泰字词词类活用一词多义等_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生于忧患死于安泰字词词类活用一词多义等_1.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、生于忧患死于安泰字词词类活用一词多义等生于忧患死于安泰导读资料原文舜shn发于畎qun亩之中，傅讲yu举于版筑之间，胶鬲?g举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖o举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂f乱其所为，所以动心忍rn性，曾zng益其所不能。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂b士，出则无敌国外患者，国恒亡然后知生于忧患，而死于安泰也课文翻译：舜发于畎亩之中，傅讲举于版筑之间，舜从田间被任用，傅讲从筑墙的泥水匠中被选拔胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，胶鬲从鱼盐贩中被选拔，管夷吾从狱官手里释放出

2、来并得到任用孙叔敖举于海，百里奚举于市孙叔敖从隐居海滨被选拔进了朝廷，百里奚从市井之间被选拔而登上了相位。故天将降大任于是人也，所以，上天将要下达重大责任给这样的人必先苦其心志，劳其筋骨，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累饿其体肤，空乏其身，使他经受饥饿之苦，使他身体遭到贫困之苦行拂乱其所为，使他做事不顺所以动心忍性，曾益其所不能。通过这些来使他的心惊扰，使他的性格坚强起来，以不断增加他的才干。人恒过，然后能改；一个人经常犯错误，然后才能改正；困于心，衡于虑，而后作；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；征于色，发于声，而后喻。一个人的想法，只要表如今脸色上，吟咏叹息之气发于声音，看到他的

3、脸色，听到他的声音，然后人们才了解他。入则无法家拂士，而一个国家，在国内假如没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，出则无敌国外患者，国恒亡。在国外没有敌国外患，这个国家经常会导致灭亡。然后知生于忧患而死于安泰也。这样以后，人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安泰而衰亡。通假字1曾益其所不能曾，通“增，增加。2困于心衡于虑而后作衡，通“横，梗塞，不顺。3入则无法家拂士拂，通“弼，辅弼。4空乏其身行行，通“形，形体。一词多义1发：?舜发于畎亩之中发，被起用征于色发于声而后喻发，发出。见其发矢十中八九。射，发射发闾左谪戍渔阳征发；征调野芳发而幽香。花开放苍颜白发，颓然乎其间者头发黄发垂髫头发2于：?

4、舜发于畎亩之中于：从故天将降大任于是人也于：给然后知生于忧患，而死于安泰也于：由于困于心于：在3拂：?行拂乱其所为拂，违犯法家拂士拂，通“弼辅佐。4恒：?国恒亡必然人恒过经常5人恒过犯错误以其境过清，不可久居，乃记之而去。过分；过于；太甚6举：举大计亦死。兴起；发动且壮士不死即已，死即举大名耳。成就；成功举头望明月，低头思故土。仰起；抬起7作：困于心，衡于虑，而后作。振作往来种作。起来；开场工作属予作文以记之。写作，创作作亭者谁。建筑冻风时作。发生，发作泉水击石，泠泠作响。发出，放射马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。像；似8将：故天将降大任于是人也将要上使外将兵带领，率领项燕为楚将将领9士：管夷吾举

5、于士古代指掌管刑狱的官员士卒多为用者。兵士此庸夫之怒也，非士之怒也。这里指有才能有胆识的人10安：死于安泰安闲衣食所安养燕雀安知鸿鹄之志哉？怎么古今异义1舜发于畎亩之中【发】古义：被任用；今义：送出2傅讲举于版筑之间【举】古义：被举用；今义：举起。3所以动心忍性【所以】古义：用这些办法；今义：表因果关系的关联词4征于色【征】古义：显示；今义：出征。5而后喻【喻】古义：明白，了解；今义：比喻。6入则无法家拂士【入】古义：在国内；今义：进入。7出则无敌国外患者【出】古义：在国外；今义：出去。8曾益其所不能【不能】古义：不具备的才能；今义：不能够词类活用1.生于忧患生名词作动词，生存2.死于安泰死名

6、词作动词，死亡3.苦其心志苦使动用法，使?痛苦4.劳其筋骨劳使动用法，使?劳累5.饿其体肤饿使动用法，使?饥饿6.空乏其身行空乏使动用法，使?经受贫困7.拂乱其身乱使动用法，使?颠倒错乱8.动心忍性动使动用法，使?惊扰忍使动用法，使?坚忍字词注释及资料1.本文选自（孟子告子章句下）。标题是编者加的。2.发：起，指被任用。3.于：从。4.畎亩：田间、田地。畎：田间小沟。5.举：被举用选拔。6.版筑：古人筑墙时，在两块儿板中间放土，用杵捣坚实。筑：捣土用的杵。7.举于士：从狱官手里释放出来并得到任用。士，这里指主管狱囚的法官。8.故：所以。9.任：责任，责任。10.于：给。11.是：这。12.苦：

7、使?痛苦。13.劳：使?劳累。14.饿：使?受饥饿。15.空乏：使他穷困缺乏。空，形容词用作动词，使动用法，使?穷困缺乏。16.行：指每一行为，每做一件事。17.拂：违犯。乱：使?颠倒错乱。18.所以：用这些来。19.动：使?惊扰。20.忍：使?坚强21.曾：通“增，增加。益：增加。22.恒：常。23.过：过失。这里用作动词，指犯错误。24.然后：这样以后。25.衡：通“横，梗塞，不顺。26.作：奋起，指有所作为。27.征：征验、表现。28.发：抒发。喻：晓喻，明白。29.入：在里面，指国内。30.法家：指坚持法度纪律的大臣。拂士：辅佐君主的贤士拂：同“弼，辅佐。31.出：在外面，指国外。32

8、.敌国外患：指相抗衡的国家和外来的祸害。33.生于忧患：忧愁患害能鼓励人发奋，使人能够生存。34.死于安泰：安闲享乐能使人死亡。段意和中心：1、段意第一段：列举逆境中出人才的事例，并分析困难困苦对人才成长的意义。第二段：由人及国，论证经受磨练的好处和缺少磨练的危害，并提出中心论点。2、中心：这篇议论文论证了要成才必须经受磨练的观点，激发人们克制困难，锐意进取。简答题1、本文的中心论点是什么？生于忧患，死于安泰。2、在文中孟子提出了如何的人才观？如何理解这一人才观？1他以为人才要在窘境中磨练造就。2优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰辛的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克讲的“痛苦使人思考，思考使人智慧，智慧使人生命持久。足以讲明逆境的优越性。3、和本文阐述的道理类似的名言警句有：自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。4、学了本文你有了什么收获？1人要成就事业必先经受磨练；人要有忧患意识，不能贪图享乐。2一个国家要想长治久安，必须有严于执法的领导干部，必须时刻警示敌对势力的入侵。