怎样培养学生上课积极举手发言的习惯.docx

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1、怎样培养学生上课积极举手发言的习惯怎样培养学生上课积极举手发言的习惯一、让学生在课堂上消除害怕感创设和谐的气氛，在发言中，不让学生感到忐忑不安，而是发言感到快乐，应从下面入手：1允许学生们出错，把他们的出错当成一种资源。2少批评，多鼓励。3关注每个学生的差异，见解不同要包涵，让其他学生学会倾听。4对话沟通、敞开心扉，与学生做朋友，让学生感到教师和他们一样是在学习。二、课堂上调动学生发言兴趣引导学生上课积极发言、动手、动口、动脑相结合。能够有效地实现知识内化。这也是培养学生良好学习习惯的一个因素。因而，教学中，我十分重视白话表达能力。使学生养成敢于发言的一种手段。这样学生思维被调动。课堂气氛也活

2、跃，课堂效果会提高。能够用鼓励性的语言评价，“相信你，你能行。“你提高我为你高兴，“你回答不上来，不要泄气，再来一次。总之，学生们听到这些语言，上课的情绪会被调动，发言也会踊跃。三、发言权公平，不垄断，以此带动不爱发言的学生。课堂上，有的学生思维敏捷，发言胆大。教师一提问题总是抢先一步。老师假如不稍加控制，就会无形之中造成这些学生对于发言的垄断，其他同学没法发挥发言时机。久而久之发言积极性也消失了，有位老师讲，平常，教师一提问题，发言快的抢先。其他学生没有时机。课堂上中出现极少数人发言。大多数冷场看到这种情况，为了挽回这个局面，我与班级学生来了个约定：为了让每位学生都照顾到，都有发言时机。以后

3、你们举三次手才能够获得一次发言时机，有创意，再奖励一次。这样做，既照顾发言快的学生是情绪，有调动了学生的思维。更多的是让其余同学也介入其中，享受发言的乐趣。如：有一次，我班的学生在教师提出问题后，发现积极的学生首当其冲，不善言语的学生或后进生闭口不答，只当听众。面对这种情景，我让发言积极的学生去帮助不善发言的。讲课前，我总要和他们谈天，并采取相应奖励的措施。发言积极和不发言的配合。假如谁回答不上来。你的同伴就会帮你。你们就有奖励，获得“一个小红旗或“一个拥抱。这样，学生的积极性就会被调动。十分是不爱发言的更有自信心。由于让他们感到了发言权的公平。教师是一碗水端平的。总之，学生课堂发言积极了，那么学习效率和质量也会提高。所以，积极发言使学生上课认真，使学生处于一种活跃的思维状态，并动脑筋。不仅如此，积极发言还能够锻炼口才和胆量。为学生的成长做一个铺垫。培养学生积极发言的习惯，不但是新课程倡导的，也是对学生的一种负责。