幼儿园班级管理方法与经历.docx
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1、幼儿园班级管理方法与经历幼儿园班级管理方法与经历班级管理小妙招对于一个刚刚组建的班集体,班级管理的质量直接影响班级的整体相貌和孩子成长的状态,所以,对于一个班主任,做好班级管理是重中之重。一、巧用指令,规范幼儿的基本行为指令对于幼儿来讲好学易懂,老师操作起来比拟方便,运用指令来规范幼儿的行为,幼儿接受也很快。所以刚开学,我就根据幼儿可能出现的不良行为,本人编了一套关于规范幼儿行为习惯的指令:关于坐姿:手放平,脚摆正;关于回答问题:回答问题先举手,教师叫再张口;关于站姿:关于集中注意力:小眼睛,看教师;关于站姿:手摸裤线身站直,挺胸抬头,目视前方;关于摆放椅子:小椅子,靠桌子,小椅子,转过来,这
2、些指令操作性强,对起来朗朗上口。但是,幼儿对于指令有疲惫期,刚开场觉得新鲜,做着有趣,声音响亮,但一段时间下来,有些幼儿熟视无睹,闻而不听,如何才能让指令深化幼儿的内心,真正起到管理的作用呢?首先教会使用,老师边讲边做,示范规范的动作。接着训练,并选出做得好的小朋友到前面做给大家看,激发幼儿的积极性。其次经常使用,幼儿的遗忘周期十分短,所以教给幼儿的东西要及时复现,加深印象。第三恰当使用,一个指令不要连续使用多遍,要捉住恰当的机会,及时表扬,及时批评,起到规范的作用。二、妙用游戏,培养幼儿的良好品质人们常讲,孩子在玩中一点点长大。其实,游戏是培养孩子能力和激发情感的有效渠道,尤其是对幼儿,他们
3、是在玩中学习各种知识和本领的。而我们幼儿园又有这样优越的条件,体育馆,游戏大厅,室内拼接游戏,户外游戏等等,孩子们能够充分地玩。在组织游戏时我便把一些规矩潜移默化地训练在其中。如玩羊角球时要排队,要有先后顺序,不能随意插队,培养孩子做事有秩序;玩踏板车时要学会合作,两人一组一踏一扶,轮班儿玩,培养孩子的合作能力,增进小朋友间的友谊;玩丢手绢,培养孩子学会等待,学会在众人面前展示本人;玩拼接游戏,鼓励孩子创新,比比谁拼出的玩具样式多,与众不同等等,总之,在游戏中发展幼儿的能力,培养幼儿的良好品质,确实是一个很好的途径。三、惯用评价,养成幼儿良好的习惯在一个班集体里,良好的评价方式会让班级风气构成
4、良性循环,作为一个班主任,要想班级的管理有条理,本人变轻松,最有效的方法就是打造一套经久,耐用,先进,有效的评价形式。我班的评价名称叫“我最棒,其中包括十项内容,分别是上课我最棒,睡觉我最棒,吃饭我最棒,喝水我最棒,站队我最棒,做操我最棒,礼貌我最棒,自理我最棒,劳动我最棒,助人我最棒,这十项内容涵盖了幼儿的一日生活,所以幼儿在校的每一项活动我都有评价,每种评价我都选择有代表性孩子喜欢的小动物作为标志发给孩子,孩子将天天获得的粘贴帖在评价表里,一个月一总结,每个月初发家里一张新的评价表,月末回收,根据获得粘贴的总数评出一至十星级宝贝,每项获得最多被评为“小明星,孩子在这样梯级的评价中不断地对本
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