逐一年级小学生怎样写好看图写话.docx

《逐一年级小学生怎样写好看图写话.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《逐一年级小学生怎样写好看图写话.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、逐一年级小学生怎样写好看图写话一年级小学生怎样写好看图写话看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。怎样指导孩子们写好看图写话，应从下面几个方面入手：一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，十分是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生把握看图的方法，通过仔细看图，判定事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感悟图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，1、仔细观察，断定时间。时间的断定需要学生把图片内容提示与生活经历相结合，综合分析。要想断定图片

2、的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举例讲明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子能够反应给我们冬日的信息。特殊的时间能够从图片的提示加以详细判定。2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比拟直观甚至一目了然，地点判定也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判定也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、穿着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。3、事情的观察分析。图上的人物动作，表情一般能比拟

3、直观反映出画面人物在做什么？在如何做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完好有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完好话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比拟准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来讲：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，揣测人物的思想，以及他在干什么，想什么。、对写话有兴趣，写本人想讲的话，写想像中的事物，写出本人对周围事物的认识和感想。、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。、根据表达的需要，学

4、习使用逗号、句号、感慨号。然而，看图写话的经过又是一件特别困难的工作，那么，如何才能提高孩子们的写话能力呢？自我感想：我以为激发孩子写话兴趣，教给孩子写话的方法，培养孩子写话的能力很重要。可是，如何才能做到使孩子对感到困难的看图写话产生浓厚的兴趣并加强孩子看图写话的能力呢？看了上面的文章我有所启示。我觉得给孩子进行看图写话练习时，就要针对详细的情况让学生明白看图写话一定要先仔细观察图片，观察图片时要教会他们按一定的顺序，并要注意细节。我们在练习中还能够找几幅稍不注意细节可能就离题的图片进行练习，学生只要经历了才会有记性的。不管我们使用哪种方法来引导孩子学习写话，但我以为最好的方法还是“积极鼓励

5、法。对于处在低年级的孩子来讲，写话就好像幼儿“牙牙学语一样困难。家长应像等待宝宝喊出第一声“妈、“爸那样耐心而充满希望。对孩子的要求不能过高，“话中出现了一个好词，一个好句，有一点点进步就应及时鼓励、表扬。内容提要：语文课程标准提出写作的阶段目的中，把第一学段称为“写话。并且指出，要“重视打好写作的基础。确实，写作能力的养成是一个循序渐进的经过，我们在第一学段就应该重视学生写话习惯的培养，进而提高讲写能力，为以后的习作、写作打好良好的基础。针对一年级学生年龄、生理、心理等特点，我积极介入课改实验，进行贴图写话的研究，对一年级学生进行早期写作训练。如何让学生快快乐乐地写？如何培养学生的讲写习惯、

6、提高讲写能力呢？本文将围绕这些问题进行阐述。小学生自有童趣，且都有表现自我的天性，只不过表现的方式不同罢了。秋天到了。一片片黄色、红色的树叶儿从树上飘落，纷纷扬扬，象蝴蝶在风中舞蹈。清凉的风儿吹着，告诉人们秋的到来。一些孩子也把秋的味道带进了教室。窗台上摆满了秋天的果实娃娃，孩子们可喜欢了。我鼓励孩子，能够用树叶贴个图啊！第二天，本子上出现了太阳、花儿、金鱼和小蝴蝶等等。我打开本子，孩子们望着那树叶拼成的图画，惊叹之余又欢呼不止。真漂亮！真漂亮！学生不知怎样下笔、不会写的字、标点，怎样设计版面等等。我建议家长采用下面一些方法进行辅导：“讲，体现看和想的成果，它是培养表达能力的重要方面。如何进行

7、“讲图的能力训练呢？我和家长共同帮孩子完成这件事。在写之前指导学生要边看，边想，边讲，在看懂，想好的基础上讲，在讲的基础上写。把“看图、“想图经过中想到的一些重要词句记下来。然后捉住重要词语详细地讲，这样做能够讲得有条有理，层次清楚，内容详细。一年级早期写作训练循序渐进特别重要。老师安排不当会使孩子对写话产生畏惧心理。如何才能让孩子处于积极乐写的状态呢？例：小兔想吃qnci，就去买了一些qnci。接着，它就美美地吃了一dn。为了让孩子写起话来有条有理，写起话来具有连贯性，能够根据图的内容适当提供一些连接词，如：“首先接着然后最后，“有的有的还有的，“有时有时等等。2本人拼贴图。我国古代教育家孔

8、子讲：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。前苏联教育家苏霍姆林斯基也讲过：“所有智力方面的工作，都依靠于兴趣。因而，我特别重视培养学生对写话的兴趣，而这种兴趣的培养从快快乐乐准备图开场。图画上的人物，景物是静止的，不会动的，人物想什么，讲什么，静止的画面更是难以交待清楚，这就要引导学生在对画面认真观察的基础上，展开想象的翅膀，去“想人的语言和行动，让静止的画面“活起来，“动起来。使画中的人物、景物在学生的头脑里有血有肉、有声有色，学生讲的内容也就丰富了，这样，学生的观察能力、想象能力和语言表达能力也就都进一步得到了有效的训练。例：小朋友们一定要记住不要在家里或野外玩火。假如发现着火，我们要赶紧拨达119电话，让消防警叔叔赶紧救火，减少经济损失。1、问题提示法六、结合指导写。我觉得能够先讲再写，这样能够提高学生的写话兴趣，不至于让他觉得很难。例：苹果是水果，香蕉也是水果。苹果和香蕉都是水果。例：小山羊哭了，回不了家。由于家里有一只大灰lng。一年级学生刚开场学习语文，识字量不多，有的孩子讲一句完好的话都需要人提醒，一下子让他们“写，似乎有些为难他们。因而，一开场，我的主要目的不是让他们真的能够写出什么，而是要激发他们对写话产生兴趣。不管学生写出一个词语或只言片语，我都给予鼓励。此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。