怎样帮助孩子学好看图写话(附看图写话经典范文).docx

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1、怎样帮助孩子学好看图写话(附看图写话经典范文)怎样辅导孩子看图讲话低年级孩子喜欢看图，对看图讲话还是比拟有兴趣的，该怎样辅导他们在兴趣盎然地看图时讲出画面的内容呢?1循序渐进。看图讲话时，一定要遵循“看图讲一句“看图讲一段“看图讲整篇的规律去辅导孩子。孩子只要能先将图中的内容一句一句地讲出来，才会讲好完好的故事。2看图时让孩子知无不言。孩子看到图时，总会唧唧喳喳地讲个不停，这个时候，教师不要太多地打断、干预要鼓励孩子将他们看到的尽量地多讲，只要是与画面有一点相关，他们想怎么讲就让他们怎么讲，让他们讲出更多的词、短句甚至一些长句子，这样，让孩子感到有话可讲。3教孩子正确地看图。方法并用语言表达出

2、来。当孩子随心所欲地“欣赏完图画、尽情地讲出图画内容后，家长便要仔细地引导孩子按顺序去看图，如，从上到下、从左到右等顺序，并要求孩子尽量用句子讲出来。这样不但能训练孩子有条有理地看出、讲出画面上的内容，对培养他们的观察能力也有很大作用。4教孩子围绕图画去展开想象。看图讲话，关键是要有丰富的想象。由于画面是静态的，而我们要辅导孩子讲出画面静态以外的动态。因而，看图时要充分地引导孩子们围绕图画去想象：1假如是单幅图，根据画面引导孩子联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使整幅图变成一个完好的、连贯的事物，使人物形象愈加饱满逼真，故事情节愈加曲折动人。2假如是多幅图，可引导孩子注意第1幅图主要

3、观察什么，想象什么?第2幅图、第3幅图、第4幅图分别去重点观察什么，想象什么?该如何安排个好的“尾巴来结束这几幅图的故事?5、关注生活、注重积累。平常，有意识地引导孩子仔细观察生活，并鼓励孩子把看到、想到的讲下来即口头日记，家长记录或者让孩子编一些即兴的幻想故事，以及引导孩子多看课外书当前最好是让孩子看一些绘本或内容粗浅的注音读物，这样，对看图讲话也是大有帮助的。看图写话“五步曲小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表

4、达能力的良好途径。十余年来，我一直任教小学低年级语文，怎样指导学生写好看图写话呢？这几年来，我在本人的教学实践中总结了下面五个方面：一、认真看图，培养观察力看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动经过，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图讲话之前只要经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里构成明晰的印象。学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。但对于小学低年级的小朋友来讲观察能力是特别欠缺的，他们看到一幅图往往毫无眉目，

5、不知该怎样下手，能够讲无目的、无顺序。这就需要我们教师在旁边好好引导，教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，揣测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完好的、连贯的事物，使人物形象愈加饱满逼真，故事情节愈加曲折动人二、合理想象，培养想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比拟

6、单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过教师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会讲话的想象成为会讲话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还能够只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。在语文教学中我们要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。但是看图想象也要力求百花齐放，从“异字入手。由于低年级的小朋友容易遭到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，讲别人还没有讲过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。三、看图讲话，培养口头表达能力口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的