小学三年级体育篮球讲课稿.docx

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1、小学三年级体育篮球讲课稿小学三年级体育篮球讲课稿一、教学内容：运球，传球二、教材分析：篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重也比拟大。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜欢，经常参加篮球游戏活动，能够促动身体素质的全面发展。同时，篮球运动是在有规则约束的情况下实行的运动项目，对于培养学生遵守纪律、遵从指挥的行为习惯有很好的促动作用。而且，在集体性的对抗经过中，能够培养学生英勇、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。三、教学目的：通过教学，加深学生对篮球这个项目的了解，激发学生的学习兴趣，引导学生积极介入学习，感受运动带来的快乐

2、。通过教学，使学生在熟悉球性的基础上，把握用手指、指跟部按拍球的拍球方法，并能在老师的指导下有节拍的实行拍球练习；通过教学，让学生把握最基础的原地传接球的方法。四、教学重.难点教学难点：解决按拍球时全手掌触球，手指僵硬的错误技术五、讲学情本次课的授课对象是小学三年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模拟水平强，爱体现自我。对新惹事物好奇心强，身体素质较好，并具有一定的观察水平，对于新技能的学习有很大的协助。但他们的自我约束水安然平静控制水平也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影响，在教学经过中要引起一定的注意。那么，根据小学生的生理与心理发展的特点，在本次课中我采用

3、了以音乐想起为开场，音乐关闭为停止练习，以提问、引导、启发、鼓励，音乐为手段引起学生的学习兴趣，使学生在“玩中学、学中练、练中知，努力提升运球原地传接球的水平。六、讲教法1、问题导入法：适当的课前导入是一堂课成功的前奏，所以在课的开场我通过提问的方式引导学生踊跃发言，各持己见，使学生在解答问题的经过中考虑问题，解决问题，进而提升对篮球学习的兴趣。2、探究学习法：新课程标准一直提倡老师要在教学经过中引导学生实行探究性学习，变“机械学习为“主动探究。所以，在本次课中我采用了探究学习法，让学生在探究创新的经过中开动脑筋，寻找最佳的学习方法，培养学生分析问题，解决问题的水平。3、比照练习法：由于学生之

4、间的个体差异，每个人把握的技术情况也不同，所以通过不同水平学生的展示、比照，能够使学生更深入的了解技术，把握技术。4、游戏竞赛法：游戏比赛是体育教学中使用较多的教学方法，它能够提升学生的学习兴趣，激发学生的好胜心理，调节课堂的教学气氛，充分发挥学生的思维水安然平静合作精神。所以，在本课时的高潮部分我采用了游戏竞赛法实行教学。七、讲学法1、体验学习法：我以为亲身体验是把握技术的最好途径，通过本人的练习能使我们更好的把握技术。所以，在授课的经过中我通过设疑来引导学生自主练习，使学生在练习经过中了解技术，感受技能动作的变化，更好把握技术，解决技术难点。2、小组合作法：由于小学阶段的学生个体意识比拟强

5、，集体的观点则比拟薄弱，为了培养学生的集体意识。在本次课中我希望学生能通过小组合作来了解集体的作用，并通过小组成员的合作经过品尝成功的快乐。3、创新展示法：小孩子的想象力丰富，有时候能想到我们成人想不到的学习方法。所以，在教学经过中我引导学生采用不同的练习方法来加深对技术的了解，并在了解技术的基础上实行技能展示，在展示的经过中找到最合适本人的学习方法。4、评价应用法：新课程标准提倡的评价不但仅包括老师对学生的评价，也包括了学生之间的评价和自我评价，这个评价经过能够提升学生对技能动作的把握，并且能培养学生的自自信心和评价水平。于是，在课的高潮部分我利用“拍球比多的游戏，使学生将运球技术充分的应用

6、，提升学生的学习积极性，加深拍球，原地传接球技术的把握。八、讲教学程序根据人体生理机能活动水平变化规律，结合本课的教学目的和学生的实际情况，我把本课时的教学程序分为“激发兴趣阶段师生互动阶段游戏应用阶段总结放松阶段四个部分。接下来我分别描绘一下各阶段的主要任务：1、激发兴趣阶段由于人体从相对静止状态到运动状态要有一个合适的经过，那么根据学生的生理与心理发展的特性，我采用了“提问导入的方式，通过设疑来引起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望，并围绕这个“兴奋点安排适宜韵律舞蹈，到达热身，学生之间互相沟通，遵从指挥效果，为下一个阶段的学习做好准备。2、师生互动阶段这个部分是课的主体部分，是解决教学重

7、点、难点的关键，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生实行思维，实行创新。这个环节我主要采用下面几个步骤：1、设疑导入：这个环节我通过设疑：“怎样才能将篮球拍得又多又好？为什么要学习运球传球，引导学生带着问题实行练习，在练习的经过中找到问题的答案，这样既提升了学生的学习兴趣，又拓展了学生的思维水平。2、练习创新：在学生找到解决问题的方法之后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，师生间互动学习，让学生在练习中大胆创新，发现更多的练习方法。3、展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生提供了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供了一个互相学习的时机。并且在这个基础上对学生的展示技术实行评价，进而使学生更积极的实行练习。3、游戏应用阶段竞赛性的游戏不但能够使学生获得胜利的喜悦和愉快的心情，也能够培养学生的竞争意识和团结协作精神，提升学生的社会合适水平。所以，这个阶段我主要安排了“展示评价和游戏比赛两个环节。通过这两个环节培养学生的团队精神，体现出合作性学习的趋势。4、总结放松阶段这个部分是人体活动由动态恢复到静态的环节，所以我安排了放松和课堂总结两个内容。通过音乐放松操使学生的身心疲惫得到恢复，并对所学的技术做一个总结，鼓励学生在课后实行锻炼、应用，培养学生的终身体育意识。