怎样培养小学低年级学生的看图写话能力.docx

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1、怎样培养小学低年级学生的看图写话能力怎样培养小学低年级学生的看图写话能力姚清华来源：（学习周报教与学）2020年第33期从事教学工作以来，我一直担任低段的语文教学，“对写话有兴趣，乐于把本人想讲和想写的话写下来。看图写话训练是小学作文教学的初始训练，对于提高学生的作文水平有着非常重要的作用。我发如今低年级语文教学经过中看图写话是学生学习的难点。在写话经过中，学生存在着：观察图画不够仔细，不能理解图画的意思。想象不够合理，不能把多幅图连图成篇，表达一个完好的意思。看图写图，一图一句，语言表达能力差。那么如何才能提高学生的看图写话能力呢？我以为培养小学低年级学生看图写话能力应注意下面几个方面。我们

2、以为，低年级也是要有一定的写话基础的。当我们的教师忙着让学生练习讲话写话的时候，能否想到学生讲的话是不是真心话？当我们抛出一个话题让学生去讲写的时候，能否想到学生对此有没有兴趣？当我们引导学生讲写的时候，有没有想到其实也是在引导学生做人？感兴趣是学生喜欢写作的前提，讲好话是写好文的基础，做好人是写好文的根本，这些都是指导低年级写话的关键。假如讲教会学生讲话写话是需要策略的，这些就应该是最重要的。一、培养看图写话的兴趣“兴趣是最好的教师，由于低年级学生乐于看图画图，形象思维能力活跃。但是学生注意力不太集中，容易分散，看图常是虎头蛇尾，丢三落四。所以老师开场要选择学生感兴趣的单幅图。如，日常生活中

3、常见的图片，学生喜欢的动画情景图片，可以以是课文上的图片，以此来激发看图兴趣。在看图的基础上，过渡到讲话，引导、鼓励学生大胆讲话，喜欢讲、乐于讲、争着讲、抢着讲。这样，孩子在趣味昂然的情景中尽情投入低年级看图写话中来，全面活动起来，讲本人想讲的话，一定能起到事半功倍的作用。再由讲话到写话。写完后小组评选最佳作品，师生共同评价写话，找出存在的优点和缺点。同时鼓励个人大胆朗读本人的作品，集体评议。找出写的好词佳句。在评价的经过中，老师要多给予鼓励、支持，对不同的想法要表扬，并引导学生写好看图写话的第一课。二、养成良好的观察习惯观察是看图写话的基础，低年级学生还缺乏观察能力，十分是刚入学的学生，不知道如何按顺序观察，在观察图画时经常抓不住要点，容易被一些无关紧要的细节所吸引。这就要请教师要在指导学生会看图，让学生把握看图的详细方法。首先，从整体着手，看清楚画面所反映的主要内容，知道这幅图上画什么时候，有什么人，他们在做什么，他们是如何做的，做的结果如何等等。老师指导学生看图时要教给学生观察的顺序：或从上到下，从下到上;或从远或近，从近到远;或从左到右，从右到左;或从中间到四周。老师应指导学生从不同的角度对图画进行观察和分析，在头脑中构成总体的印象，再捉住细节观察，最后再回到整体画面。其