第五讲句法歧义-精品文档.docx

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1、第五讲句法歧义第五讲句法歧义一、什么是歧义有的语言片断能够表示不止一种意思，如“非洲语言研究大概情况，既能够是“非洲的语言研究大概情况，可以以“非洲语言的研究大概情况，用图表示：a.非洲语言研究大概情况b.非洲语言研究大概情况这种能够表示不止一种意思的语言现象就是歧义。严格来讲，这一构造应该叫多义构造。由于它只是有表示两种意思的可能，只是在使用中才可能产生歧义。即是讲，歧义是出如今言语中的现象。正如词从词汇单位的角度讲，只要多义词同音词杜鹃花、鸟；深深度、深厚、时间久等而无歧义词一样，作为语言语法单位的句法构造严格讲也不宜讲有歧义的一类，而只需讲存在多义构造和同形构造。出现歧义的是言语性的自由

2、构造，而这种句法构造本身，却不是必然的有歧义。如：甲、咬死了猎人的狗有歧义，而打死了/小王的猫只能是述宾关系。但两句的句法构造是一样的，都是“动词死了名词的名词的构造。再如：甲、照料过你的朋友乙、照料过你的婴儿同是“动词过代词的名词的构造，在甲例里有两种句法关系意义，在乙例里只表示述宾关系而排除修饰关系的可能。可见，对于“动词过代词的名词这一构造本身来讲，固有的只是多义，而不是歧义。但我们讨论时不可能是脱离了详细内容的抽象构造，而且能够造成多义的构造也太复杂，不是一两个课时所能阐述清楚的，所以我们还是沿袭一般的讲法，称为“歧义，只是在称讲可能会造成歧义的某种构造时讲多义构造。一般人意识到的歧义

3、，是语句的歧义，即在一定的上下文中仍然不能排除两种以上意思的现象。它出现的可能性和实际范围不仅仅是句法构造引起的，还包括由词汇因素引起的。如“好是个多义词，有“优点多的，使人满意的意思，也有“容易、能够的意思，所以“这个好吃便产生了歧义。一是指味道好，一是指容易吃，如“这个好吃，一咬就开了，不用砸。再如：我不可能不爱我的同胞。“同胞是个多义词，一是指“不可能不爱本人的兄弟姐妹，一是指“不可能不爱与本人同一国家或同一民族的人们。这种歧义是由词汇因素引起的，多义词“好、同胞的两个意义在该句中都可成立。还有的歧义是由语音因素引起的，如：zhi是“致癌还是“治癌，全b合格是“全不合格还是全部合格。我们

4、这里讨论的只是由语法因素造成的歧义。二、歧义的类型由句法构造同形词一样、词序一样造成的歧义大致有下面一些类型：一语法构造关系不同一个句法构造格式能够表示多种不同的语法构造关系。常见的格式有：动名：述宾/偏正研究方法述宾：在动手之前，先得研究一下方法；偏正：他们的研究方法不对，得出的结论不可靠。另如：阅读课文、学习文件、代培研究生、生产工具、进口机电产品、参考资料等。名名：偏正/联合学生家长学生的家长，学生和家长另如：牛奶饼干、机关商店、工厂幼儿园、学校工厂。名名：偏正/复指同位小玲姐姐小玲的姐姐；姐姐叫小玲另如：王刚教师、小张叔叔、他们领导、人家孩子动形：主谓/述补玩痛快玩比学习痛快；玩得痛快

5、：今天玩了一整天，可玩痛快了另如：写清楚、听明白、走好数量数量：主谓/偏正两个五块钱五块钱两个；两个五块钱相加，即十块钱另如：一把两块钱、三个一斤这是常见的几种类型。此外，还有一些因构造关系不同可能造成歧义的构造，如：研究推广、这位教演戏的研究生、宽10厘米、派人去了等，都可能产生歧义。有兴趣的同学能够深化考虑一下。【研究推广研究怎样推广；研究并推广述宾/联合；这位教演戏的研究生这位研究生教演戏；这位教师教研究生演戏偏正/主谓；宽10厘米宽度为10厘米；宽出了10厘米主谓/述补；派人去了“去轻读，“派和“去叙述同一主语；“去重读，“派和 “去不共用同一主语，派人、人去了连谓/兼语】二层次划分不

6、同这种多义构造可分为两小类。一是切分位置不同，句法构造的整体构造关系不变。详细有下面几种情况：1、同是偏正1法国香水专卖店法国香水/专卖店法国/香水专卖店类似的如：中国语言学博士点、日本汽车研究会、瑞士手表价格、宋代文论专著等。构成这种格式的名1多是表示处所时间的，既可限制名1，可以限制名3。2四个工厂的工人四个工人；四个工厂类似的如：几个学校的负责人、八个企业的代表、三个学校的学生。3新职工宿舍新职工；新宿舍类似的如：彩色铅笔盒儿、坏钢笔套子、老教授公寓。2、同是述宾1穿好衣服穿好/衣服、穿戴整洁；穿/好一点儿的衣服类似的如：带大孙子、撕破衣服、装好玩具。2研究推广新技术研究怎样推广新技术；

7、研究并推广新技术类似的如：讨论贯彻中央的决议、采集比照实验的数据。另外，“排了两小时的课也是课能讲两个小时；用了两个小时排课类似的如：运了两个月的粮食、发了一天的奖金“的用在动宾之间，强调已发生的动作的时间、地点，如“在北京念的中学3、同是主谓1灯丝断了的没用灯丝/断了的没用：灯丝没用；灯丝断了的/没用：灯泡没用类似的如：领子破了的就换掉、封面坏了的要处理。2我们三个一组我们/三个一组：三个三个的分组，有三个第一组；我们三个/一组：我们三个在一个组，我们三个是第一组3张三讲不好张三讲/不好，李四讲比拟好；张三/讲不好，他的表达能力不行二是切分位置不同，短语的整体语法构造关系发生变化。详细有下面

8、几种情况：1、述宾/偏正1热爱人民的总理热爱总理；热爱人民类似的如：咬死了猎人的狗、看望我们的教师、欺负别人的孩子。2喜欢干净的女孩儿另如：赶进来的牲口、教游泳的教练、打死的老虎。2、联合/偏正老张和老李的儿子获奖的运发动和教练哥哥和姐姐的同学、母亲和女儿的教师、漂亮的姑娘和小伙儿、抗洪的战士和群众3、联合/复指老吴和小陈夫妇另如：老周和小明父子老王和小丽母女4、联合/述宾支持孙中山反对袁世凯批评老张表扬老李、赞扬民主党抨击共和党。这类假如后边再加一名词就成了上述第一种情况“述宾/偏正了。如：支持孙中山反对袁世凯的起义批评老张表扬老李的方法5、述宾/主谓怀疑教材没有根据对教材有怀疑；不能怀疑教

9、材知道这个没用主张自由化有害证实它没有价值6、偏正/介宾对校长的意见对校长有意见，对于校长提出的意见对工人的态度为了孩子的母亲在西街的饭馆关于儿童的作品以上所举都是包含两个意思的歧义，能够叫二重歧义。有时还会碰到包含三个以上意思的歧义，能够叫多重歧义。如：关心小张叔叔的教师从大的层面上讲，这是由层次不同造成的二重歧义。它们本身又各是一个由构造关系引起的二重歧义。如：a关心小张叔叔的教师b关心小张叔叔的教师这样就构成了一个四重歧义。甚至能够见到更多层次的歧义。如：有兴趣的同学能够考虑a爱护雨来的朋友铁头和小黑几个人的领导b爱护雨来的朋友铁头和小黑几个人的领导这是一个六重歧义。三语义构造不同一些多

10、义构造，构造关系和构造层次都没有变化，但语义构造出现了变化。如：鸡不吃了“鸡一为施事主语，一为受事主语扮演的施事，扮演的人；受事，扮演的角色选班长选某人当班长；选班长去现代表吃大碗客体宾语，“大碗是吃的对象，魔术表演时；工具宾语，用大碗来吃写得好状态补语，“写得很不错；可能补语，“能写好累死了结果补语，累的结果是死了；程度补语，累得很烦人客体宾语，意为“托人：烦人从北京带本书来；使动宾语，使人烦：你真烦人，没看我正忙着吗。这种类型的歧义短语有时有轻重音的变化。三、消除歧义的方法1、白话中可利用停顿、轻声或重音来分化歧义。如：停顿：a没有穿破的衣服b没有穿破的衣服c没有穿破的衣服a撞倒了小王的自

11、行车b撞倒了小王的自行车曾在书摊上见到一本“金庸新著，开场还以为是金庸又写了新的作品呢，翻看后才知道是有人想利用金庸的名气赚钱，误读读者，应该读作“金庸新/著。轻声：a我想起来了b我想起来了重音：a除了肖长春，他最怕韩伯仲。肖长春和他都怕b除了肖长春，他最怕韩伯仲。他怕肖长春和韩伯仲两人a累死了“死轻读为程度补语b累死了“死重读为结果补语a写得好“好重读为状态补语，意为写得不错b写得好“好轻读“写重读为可能补语，“能写好2、书面语中能够用标点符号帮助消除歧义。如：a我喜欢（读者）b我喜欢读者3、更换或添加词语以消除歧义。如：两个学校的教授两所学校的教授、两位学校的教授这件衣服做得好这件衣服能做

12、好，这件衣服做得很好他去上课了他去听课了，他去讲课了我租他一间房我租给他一间房，我向他租了一间房4、调整语序，变换格式。下午我们小组讨论我们下午小组讨论我们小组下午讨论5、利用语境消除歧义。上下文语境：对你的帮助a对你的帮助还很不够b对你的帮助表示感谢时间、处所等广义语境：票！要买票。售票口外准备买票的人给你票。请你接着票。售票员请出示票。检票口指出下列歧义的原因并予以分化：你穿好衣服出去。层次和构造关系不同。你穿好/衣服出去。“好是补语，轻读你穿/那件好衣服出去。“好是定语，重读，或添加词语他没有做不好的事情。层次和构造关系不同。轻重音和停顿。他没有/做不好的事情。“不好是补语，轻读他没有做

13、/不好的事情。“不好是定语，重读使唤丫头不行构造关系不同：述宾/偏正。增加语境：应该自食其力，再使唤丫头不行了；这个使唤丫头不行，她做不好这件事职工家属构造关系不同：偏正/联合。添加词语：职工的家属；职工和家属他们教师构造关系不同：偏正/复指。添加词语或增加语境：他们的教师；他们教师开会，我们就不上课了当代生活喜剧切分位置不同，同是偏正。停顿或添加词语：当代/生活喜剧；当代生活/喜剧当代的生活喜剧；反映当代生活的喜剧听不清楚的录音切分位置不同，述宾/偏正。停顿或添加词语：听/不清楚的录音；听不清楚的/录音听这种不清楚的录音；这种听不清楚的录音赞扬民主党抨击共和党的社论切分位置不同，述宾/偏正。停顿或添加词语：赞扬/民主党抨击共和党的社论；赞扬民主党抨击共和党的/社论赞扬这篇民主党抨击共和党的社论；这篇赞扬民主党抨击共和党的社论知道这个没用切分位置不同，述宾/主谓。停顿或增加语境：知道/这个没用；知道这个/没用知道这个没用，扔了算了；知道这个没用，别问了在西街的饭馆切分位置不同，偏正/介宾。停顿或增加语境：在西街的/饭馆；在/西街的饭馆在西街的饭馆开业了；在西街的饭馆吃饭