某某学院“十三五〞学科专业建设发展规划_1.docx

《某某学院“十三五〞学科专业建设发展规划_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《某某学院“十三五〞学科专业建设发展规划_1.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、某某学院“十三五学科专业建设发展规划某某学院“十三五学科专业建设发展规划2021-2020年为全面贯彻落实（国家中长期教育改革和发展规划纲要20202020年）、（某某省中长期教育改革和发展规划纲要20202020年）、（普通高等学校本科专业设置管理规定）和（省教育厅关于加快建立普通高等学校学科专业动态调整机制的指导意见）文件要求，充分发挥学科建设在我院各项事业发展中的龙头作用，进一步提升我院的综合实力，根据“以市场需求为导向，优先发展市场急需专业；以工为主，文理管结合，互相支撑、互相浸透的学科专业发展格局的总体思路，遵循“加强优势、突出特色、合理布局、协调发展的建设原则，根据学院事业发展的总

2、目的，制定某某学院“十三五学科专业建设发展规划。一、发展现状及面临形势一发展现状1.学科专业规模逐步扩大。“十二五期间，我院全面贯彻落实科学发展观，坚持“一切为了学生的办学理念，秉承为社会培养“应用型人才的办学宗旨，正确处理规模、构造、质量、效益的关系，学科专业建设有了很大发展，构成了石油主干学科为特色，以工为主、文理管结合的学科格局，学科门类涵盖工学、理学、管理学和文学。专业由“十二五初的XX个发展到“十二五末的XX个，专业规模逐步扩大。XX个专业中，理工类专业XX个，占XX%；文管类专业XX个，占XX%。2.学科专业特色愈加鲜明。积极推进特色办学的各项改革和探索，构建具有学科专业特色的人才

3、培养体系，确立了人才培养总目的：即培养“适应能力强、创新精神强、创业技能强的特色实用人才。“十二五期间，学院的传统优势和特色得到进一步稳固和发展。学院现有1个省级重点培育专业勘查技术与工程、2个某某省战略新兴产业专业机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺、5个校级重点培育专业化学工程与工艺、土木工程、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、通信工程，工学学科成为我院专业建设群的主体，反映了我院鲜明的办学特色。3.人才培养形式进一步优化。积极探索特色人才培养形式，构建了特色人才培养体系；挖掘专业资源优势，开发和设置特色课程；大力开展第二课堂特色活动，强化教学容的实践性、开放性和职业性，创新和完

4、善以“工学结合为重点的“611专科专业“411人才培养形式。4.教学条件明显改善。“十二五期间，全院教学科研仪器设备总值达4755.76万元，较好地知足了应用型人才培养的需要。5.教学管理日渐规。“十二五期间，学院机构改革，构建院院部两级教学管理体制，明确各级管理权限和职责，施行目的管理考核，教学管理愈加规，管理效率得到进一步提高。6.校企合作教育快速发展。学院积极探索与企业合作订单式培养学生，建立了一批实践教学基地。7.办学水平显著提升。毕业生的综合素质稳步提升，考研录取率和就业率连续多年居全省同类高校前列，毕业生遭到用人单位的普遍好评。二面临形势由于独立学院在办学地位上的独特性，受庞大的、

5、实力雄厚的公办高校和已有丰富发展经历的高职高专的挤压，办学空间有限，加上本身办学资源有限，这些都影响了我院的学科专业建设和发展，主要表如今：1.学科专业建设整体水平有待进一步提高。学科专业建设和发展不平衡，各学科专业在师资队伍、教学条件、社会影响力等方面存在较大差距，有些专业办学特色不够明显，在独立学院转型发展的大环境下，缺乏高水平双师型的专业领头人，办学水平有待提高。2.师资队伍构造有待优化，教学科研能力有待进一步的提高。一是专职老师数量逐年上升，但是不同专业老师的数量严重不平衡，十分是城市建设学院和机械工程学院缺乏自有老师，部分核心课程仍需外聘老师承当。二是老师学历层次仍需不断提高，“十二

6、五期间，学院的老师学历层次有了很大提升，之前的本科学历的老师基本都硕士毕业或者正在攻读硕士学位，但是拥有博士学历的老师还是偏少。三是老师职称以中级为主，具有高级职称的学科带头人偏少。四是老师水平参差不齐，部分老师不能很好地完成工作，双师型老师数量不能知足教学需求。3.人才培养形式改革有待进一步深化。一是怎样培养应用型人才有待深化研究和探索；二是少数专业人才培养不能很好地适应社会需求，导致学生就业困难；三是人才培养中怎样处理好学生就业针对性与可持续发展两者间的矛盾，需进一步探索；四是学生实践能力和综合素质有待进一步提高。4.人才培养方案与培养应用型人才还有较大差距。我院大部分专业培养计划、课程设

7、置、教学大纲还有比拟浓的长江大学色彩，根据“两个适应、“两个压缩、两个加强的原则，我院固然在人才培养方案上进行了改革，但教学容、课程体系的改革还不够深化，不能完全知足我院特色人才培养的要求。5教学管理有待进一步改良。教学管理和质量监控的生动力有待加强。教学管理粗放，管理系统信息反应和自我调节机制不够健全，管理效率有待进一步提高。对教学经过的质量监控力度不够，教学质量检查落实不到位，部质量保障、质量控制及质量认证的动力缺乏。6.教学硬件设施缺乏。一是教学办公用房缺乏；二是图书馆、校园网等公共基础设施条件还有待改善；三是专业实验室数量不够，十分是针对培养特色应用型人才的设备偏少，对实践教学和老师科

8、研均有影响。二、指导思想、发展思路与目的一指导思想全面贯彻党的教育方针，以理论和“三个代表主要思想、科学发展观为指导，坚持以科学发展观统领学院学科专业建设与发展；以师资队伍建设为核心，加强学科专业涵建设，夯实办学基础，促进可持续发展；以特色专业建设为重点，突出石油主干专业优势；以社会需求为导向，主动为行业和区域经济发展服务，调整优化专业构造，强化办学特色；以人才培养为根本，优化人才培养方案和育人环境。积极开展科学研究，提高老师的专业素质和教学水平；统筹规划，突出重点，凸显特色，争创优势，不断提高各学科专业的人才培养质量，实现学科专业建设的跨越发展。二发展思路“十三五期间我院学科专业建设与发展思

9、路为：稳定规模，优化构造；协调发展，强化特色；注重涵，提高质量。1.依托优势学科专业，提升专业整体水平。以优势学科建设引领特色专业建设，进一步发展和强化专业特色和优势，以特色专业建设支撑特色学院建设；加强基础学科专业和传统专业建设和改造，办出特色，促进学院整体办学水平的稳步提升。2.建立专业动态调整机制，主动适应经济社会发展。以社会需求为导向，建立专业设立和退出机制，结合学院办学优势和发展定位，新增若干专业或专业方向；淘汰社会需求不旺、专业办学水平不高的专业。3.深化教育教学改革，提高人才培养质量。更新教育教学观念，进一步创新人才培养形式；改革教学方法，将“案例教学、“问题教学、“启发式、“讨

10、论式、“慕课、“微课等融入整个教学经过中；进一步强化实践教学，教学做一体化，全面推进创新创业教育。4.建立专业评估机制，有效推动专业建设。建立院专业建设定期评价制度，促进各分院重视并加强专业建设；主要包括五个容：一是建设规划，二是师资队伍，三是课程建设，四是实践教学，五是建设成效。改良教学评价和奖励机制，引导老师把教学作为首要任务，充分调动学生的学习积极性和主动性；完善用人单位、老师、学生共同介入的教学质量保障与评价的长效机制，促进教学质量稳步提高。三发展目的1.总体目的加强学科专业建设的力度，打造一批特色专业，力争在省级特色专业建设上有所突破；以石油主干专业为重点，会聚一支以较高学术水平学科

11、专业责任教授为核心的师资队伍；围绕人才培养和学院特色定位，构建全新的课程体系和培养方案，突破实践性教学环节建设瓶颈，知足特色实用人才培养需要；构建校企合作的研究平台，科学研究得到较快发展；结合区域经济发展，适时调整本科专业，构成特色突出，构造合理，优势明显的学科专业体系，为全面提升学院的综合实力和学院长远目的的实现奠定坚实基础。2.详细目的1学科专业构造愈加合理，特色愈加鲜明。专业设置和人才培养符合行业和地方经济发展需要，工、管、理、文等学科协调发展，互相支撑，办学优势特色愈加明显，基础学科专业得到长足发展，整体办学水平进一步提升。“十三五期间，建成2到3个左右特色鲜明、优势明显的专业，如资源

12、勘查工程、勘查技术与工程等专业。建成一批在省同类院校中处及于领先地位专业，如机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、通信工程等专业。2条件愈加完善，资源愈加丰富。新建1个校实践教学基地、2个大学生创新平台基地，新增5个校外实习教学基地。新建多媒体教学系统17套左右，使全院多媒体教室数量占教室总数的80%。3教学建设愈加扎实，改革成果愈加丰富。完成15门左右精品课程的建设任务，实现更高层次教学改革成果的突破。4评价机制愈加完善，管理效率明显提高。完善专业建设管理办法，建立专业准入和退出机制，改革专业建设评价办法，建立校专业定期评价制度；完善教学质量监控体系和教学质量信息快速响应机制，实现教学质

13、量监控全程化和教学管理精细化。三、详细措施一建立学科专业动态调整机制，强化特色专业建设1以社会需求为导向，调整优化学科专业构造。建立专业设立与退出的动态调整机制和专业建设水平部评价机制。“十三五期间拟将生源较少的专业如测控技术与仪器、建筑环境与能源应用工程、高分子材料与工程、经过装备与控制工程等实行隔年招生，个别专业甚至停招。规划建设油气储运工程、工程造价、会计学等专业，并且适时规划建设国民经济新兴领域专业。详细见表1。表2021-2020年拟申请增设本科专业一览表2.协调发展，突出特色，提升整体办学水平。“十三五期间，捉住国家大力发展互联网+、智能制造等产业的时机，主动适应地方经济发展的需要

14、，进一步稳固和扩大相关学科专业的优势地位，寻找新的特色增长点；稳定热门专业办学规模，加大对基础学科专业的建设支持力度，促进多学科专业协调发展，夯实办学基础，促进专业可持续发展。3.完善专业负责人制度，强化专业建设责任意识。为进一步加强专业建设，提高各专业人才培养质量，培育优势特色专业，从“十三五开场，实行专业负责人制度。每个本科专业设一名专业负责人，负责起草专业建设规划，组织拟订或修订本专业人才培养方案、课程教学大纲等教学文件，详细执行培养方案，组织开展本专业的课程体系、教学容、教学方法和教学手段改革，抓好课程建设和教材建设；开展与其他同类院校的横向沟通与合作，努力提高本专业的办学水平，扩大专

15、业的社会影响力。二完善鼓励与考核机制，狠抓师资队伍建设1.完善鼓励和考核机制，调动老师教学积极性。加大青年老师培养与培训工作力度；进一步完善教学质量和科研工作考核办法，鼓励老师把主要精神投入到教学工作上，将教学态度、教学水安然平静科研水平作为职称评聘的主要根据。2.鼓励老师参加企业锻炼，提高实践能力，培养双师型的老师队伍。每年有计划地选派青年老师到企业参加实训，提高青年老师实践能力，将青年老师实训计划及其落实情况作为分院部考核的重要容。3.加强科学研究，建立2-3个科研平台，培养和引进一批科研骨干。高水平学术论文每年增加15%以上。进一步加强教学研究与科学研究，争取获得1-2项省级教学科研成果

16、奖。4.建立团队合作机制，提高老师队伍整体水平。按基础课程、专业课程群和科研方向开展教学团队、科研团队建设。建立促进老师资源合理配置和优秀人才脱颖而出的有效机制，努力造就一支师德高尚、构造优良、业务精湛的专业老师队伍。三投入与增效并举，进一步改善教学条件1.加大经费投入，改善办学条件。“十三五期间，学院力争每年投入XX万元支持教学建设和改革，平均每年投入不低于XX万元，用于实验教学仪器设备的购置；每年生均实践教学经费较上一年增加XX%以上，进一步改善教学条件。2.建立互利合作长效机制，稳固和扩大实践教学基地。根据“长期性、综合性、实效性、互惠性的原则，依托行业，稳固和扩大校外实践教学基地。利用

17、校外实践教学基地，培养老师和学生的实践能力，实现优势互补，资源分享，互利共赢。四强化涵建设，施行优质教学资源建设工程1.强化涵建设，提高课程建设水平。高标准完成15门左右精品课程的建设任务，如：（大学英语）、（仪器分析）、（C#程序设计语言）、（计算机基础）、（思想道德修养与法律基础）、（构造力学）、（油藏工程）等。要到达的水平：一是教学队伍建设，要逐步构成一支以主讲老师负责的、构造合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的老师队伍。二是教学容建设，教学容要具有先进性、科学性，要根据科学技术和经济社会的发展，不断更新教学容，及时将科研和教学改革成果固化为教学容。三是要使用先进的教学方法和手段，相

18、关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，实现优质教学资源分享。四是制度建设，要有相应的鼓励和评价机制，鼓励老师承当精品课程建设，要有新的用人机制保证精品课程建设等。2.加强特色教材建设，促使教学构成特色。根据“彰显特色、争创一流的原则，鼓励老师结合我院专业和学生特点，编写有特色的、高水平的专业课程教材。3.加强信息化建设，拓展教学空间。建立教学资源共建分享机制，鼓励老师积极参加教学资源网建设，整合教学改革成果和优质教学资源，实现优质教学资源网上分享。“十三五期间，学院将投入10万元建设教学资源网，加大多媒体教室的建设力度，使80%的教室配备多媒体教学设备。五深化人才

19、培养形式改革，施行特色人才培养计划1.转变教育观念，改革人才培养形式。树立多样化培养目的，使每个学生都能充分发扬个性和发展潜力，知足学生发展的多样化需求；以社会需要为导向，优化人才培养方案，实行通识教育基础上的专业教育，使学生既有扎实的基础，又在某一领域具有较为精深系统的知识，提高学生社会适应性和就业针对性；积极推进“特色人才培养计划，培养造就一批高素质的专门人才和拔尖创新人才。2.深化教学改革，提高教育教学质量。加大教学改革研究的经费支持和奖励力度，鼓励老师开展教学容、方法和手段改革，在特色化人才培养方面，重点赞助一批教学改革研究项目，组织气力深化开展改革研究和实践，提升学院教育教学水安然平

20、静人才培养质量；组织开展老师教学竞赛活动，鼓励老师开展课堂教学改革研究；对教学业绩十分突出的优秀老师，在职务评聘方面予以政策倾斜。3.加强实践教学，提高学生实践能力。优化实践教学体系，整合实验教学容，改革实践教学方法，将分散于各门课程中的实训逐步分离出来，整合成具有综合性和设计性的实训项目，把分散的时间集中起来，提高实践教学的实效性；充分发挥校外实践教学基地的作用，使学生的实践与创新能力得到进一步提高。六完善质量监控体系，建立当代化教学管理体系1.强化教学质量意识，建立全方位、全经过的质量监控体系。树立全面教学质量管理理念，完善教学质量监控体系，建立科学的教学质量评价体系。修订主要教学环节质量标准，建立教学质量监督、信息采集与分析、信息反应、质量改良的循环闭合的质量保证运行机制。充分发挥其对教学质量的监督、保障和促进作用。2.强化教学目的管理，控制教学关键环节。改良分院部教学工作目的管理的检查、评选制度，根据分院部教学工作的特点和实际，设计指标体系和确立指标涵以及改良检查方式，发挥教学促进办的调研、检查、诊断、指导的作用，调动各教学单位办学的积极性、主动性和创造性，进一步规教学常规管理。