新课程背景下初中思想品德课教学之研究.docx

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1、新课程背景下初中思想品德课教学之研究新课程背景下初中思想品德课教学之研究随着新课程改革的深化与推进，初中思想品德课在内容等环节方面又有所突破。在此背景下，老师应转变教学理念，采用多种教学手段来完成基本教学任务。1什么是新理念下的初中思想品德课熟练把握所上内容、教学目的和环节，是上好新理念下的思品课的前提。知己知彼，百战不殆。老师在新理念指导下，研究教材，吃透大纲，研究学生的心理，针对教材内容进行设计创新，思路明确，环节明晰教学环节最多猿缘个。很多有经历的老师在设计教学环节时，均能够做到紧扣教材、环节明晰、数量不多。教学目标分为：情感、态度与价值观目的、知识目的、能力目的三维目的。每一堂课都要探

2、究详细的三维教学目的，只要明确目的才能做到有的放矢。只要老师熟练把握所教内容，明确教学环节与教学目的，才能做到游刃有余，收放自若。2新理念下的初中思想品德课应怎么上2.1准备精巧而充实的课件。课件一定要有针对性，紧扣教学内容，选材精当。新理念下的课件具备下面功能：情感教学目的，知识目的，能力目的。课件分为视频材料、文档材料、音频材料、综合材料等。准备精巧课件是上好新理念下的初中思品课的必要条件。精巧课件就好比人的外表，确实需要思品老师苦下一番功夫，很难想象一个邋里邋遢的人会遭到很多人的青睐。课件制作需要老师研究声光电的原理、当代计算机的使用操作技术、巧妙利用网上资源、研究多媒体课堂怎样上才能获

3、得最佳的教学效果。有一次参加省级培训活动，先是安排了几位青年老师上优质课，听课者被精巧的课件震惊，暗叹不如，由于不仅图像明晰，而且音响效果到位。2.2新理念的思品课应配有导学案。新理念的思品课并非只重视形式新颖，更重视高效课堂建设。要想构建高效课堂就必须遵循学习规律，学习规律中非常重要的规律有记忆规律、品行修养规律等。在诸多的规律中有一个潜在的规律，即一个信息经太多次才能被牢固保留下来，操行才能养成。导学案的设计与科学使用就遵循了这一规律。导学案中设计了课前学生预习、准备活动、自学课本内容、课堂练习、课后稳固等环节，使学生在完成这些环节后很容易就养成良好的操行与学习习惯。2.3新理念思品课的新

4、学生要求。学生在教师的引导下要把握先进的学习方法、良好的操行修养途径，在新理念思品课堂中要学会学习、学会合作、了解国情、学会生活、学会做人，还要培养人文精神、法律精神及科研探究精神与科研能力，培养健康的心理品质、高尚的道德情操根据八荣八耻的要求去规范本人的言行。以上目的的实现需要学生在课堂上积极介入，用新理念指导要求本人做优秀学员。师生通过共同努力圆满完成学习任务，健康快乐成长，成为新理念课堂最大的受益者。新理念思品课的健康发展需要宽松的社会空间和先进的教育管理理念、管理制度作保证，没有固定不变的形式，将随着教育的改革而发展，因人而异。我相信，在不久的将来，随着人们意识的转变，新理念初中思品课

5、将是师生向往的美丽课堂，是打造新一代公民的高效课堂。2.4思品课的新老师要求。仅靠精巧课件、科学的导学案还不能上好新理念下的思品课，还需要具备新理念的高素质思品老师，这是决定新理念思品课成败的关键因素，由于人是生产力中起到决定性作用的因素。假如把精巧课件、科学导学案让一个缺乏激情、没有新理念的教师去使用，就会导致教者不快、学者痛苦。假如交给一个充满激情，富有教学经历的新理念指导下的老师去上，他她能够组织学生积极介入课堂学习活动，让学生在快乐中学习，在考虑中学习，在沟通中学习，在合作中学习，则师生教学相长，成功构建高效的新理念初中思品课。思品老师要具备高尚的道德情操，渊博的知识，丰富的多媒体操作经历，先进的教育教学理念，魅力无限的教育艺术等素质。