学校教研组工作制度.docx

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1、学校教研组工作制度学校教研组工作制度一、目的教研组是通过教学研究工作提高老师思想、业务水平的教学研究组织。在老师中，要建立良好的老师集体，构成良好的教风，必须抓好教研组的建设。二、适用范围本校教研组工作人员。三、内容1、教研组的建立1根据不同学科建立和健全教研组。同一学科老师在三人以上，可成立教研组。缺乏三人者，可将性质相近学科的老师组织起来，成立多科性的教研组。教研组成立后，要制定相应的规章制度，如会议制度、备课制度、互相听课制度、考勤制度等。2认真选拔教研组长。教研组长应该具备的基本条件是：在教学业务上有较高的威信；有一定的组织能力；能团结群众。3检查和指导教研组的工作。校长、教诲主任要根

2、据本人的特长，分工深化教研组，对教研组的工作进行详细指导和帮助。例如：帮助教研组长制定教研工作计划，检查教研组执行计划的情况，定期参加各种教研活动，对教研组工作提出意见和要求，帮助教研组长解决工作中的困难等。尤其要指导教研组开展教学研究，提高老师的教学水平。如何开展教学研究？主要是研究教材教法，能使每个老师逐步做到熟练把握本学科的教材，把握教学理论，不断改良教学方法。2、组织专题讨论会教材中哪些是重点难点？重点怎样突出？难点怎样突破？往往是老师最感困惑和需要解决的问题，也是老师最感兴趣的问题。针对这样的问题，组织专题讨论会，有意识地让教学经历比拟丰富、业务水平比拟高的老师事先作好准备，开展讨论

3、，能使大家受益。这不仅对较差的老师有很大的帮助，还能促进有经历的老师总结提高。3、组织教学观摩专题讨论的结果能否正确，要用实践来检验；专题讨论中的争论也要通过实践来解决。有目的地组织观摩课，发动全组老师共同通过实践来解决。有目的地组织观摩课，发动全组老师共同研究观摩课的教材和教法，是提高老师水平的一个重要方式。4、组织老师互相听课老师讲课，各有各的长处，各有各的风格。组织老师互相听课，目的在于扬长避短，共同提高。同时也有相互了解、相互促进之意。要在教研组内培养这样的风气：欢迎别人听课，不怕别人听课，敢于公开教学态度、教学水平。互相听课是提高老师教学水平的有效途径，应有详细要求，并使它构成制度。一般讲来规定老师每周至少听课一节，要做听课笔记，听课后要同讲课人谈听课体会和意见，讲课人要热情欢迎听课人提意见。5、定期座谈教学经历要使老师养成总结教学经历的习惯，重视平常积累资料，有经历的老师每讲完一课或一章、一节之后，在教案上写“教后感，根据教学目的的要求和教学原则，自己分析教学中的优缺点。教研组在此基础上举行经历沟通会，内容详细、丰富，能收到相互启迪之效。