1《师恩难忘》[1].ppt

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1、 我们的成长离不开教师的精心培育，我们感恩我们的老师。著名作家刘绍棠在师恩难忘这篇文章里就表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章，让我们深切地感受作者的一片尊师情。 苏教版语文第九册醒 滋 杖 捅 拄 姥 炊 歇 叨 恍生字词过关 lo chu xi do hun 姥姥 炊烟 歇脚 念叨 恍如 xn z zh ui tn 惊醒 滋润 拄着拐杖 捅了我一下 hu 教诲 zhn正月 正 zhn正好娓娓动听 身临其境 引人入胜 戛ji然而止春雨点点 恭恭敬敬娓娓动听 身临其境引人入胜 深深感谢戛然而止十年树木百年树人惊醒惊醒 牵着牵着 姥姥姥姥 炊烟炊烟 念叨念叨 恍如恍如歇脚歇脚 滋

2、润滋润 拐杖拐杖 将预习中产生的疑问在小组内交流，并选出一个最有价值的问题 ，全班交流。学疑聚焦：本文写了一件什么事？ 作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都是如此 。课文中哪句话概括了插图的意思 ？ “他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来 。”学路建议：初读课文，思考：用提取中心段的方式给课文分段。课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的？初读课文，思考：第一段(1-2自然段):“我”到邻近的一所乡村小学读书。第二段(3-7自然段):写开学头一天，田老师把写开学头一天，田老师把一首小诗编成了一段有趣的故事，使一首小诗编成了一段有趣的

3、故事，使“我我”听听得入了迷，后来每讲一课都是如此。得入了迷，后来每讲一课都是如此。第三段(第8-9自然段):“我”感激老师的教诲之恩。从哪个词可以看出作者是在回忆往事的？一、学习课文第一部分 这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。当时学生少，四个年级才一个班。老师姓田，17岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。那年那年思考：这一段流露了作者怎样的思想感情？在书上画一画写一写。“口才”说话的才能。“文笔”文章用词造句的风格和技巧，即写作的才能 开学第一天，田老师是怎样上课的？ 二、学习课文第二部分他为学生讲了一个什么故事？他是怎么讲这个故事的？ 田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年

4、级田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。他再给一年级上学兄把着一年级学弟的手描红。他再给一年级上课。课。 他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。“娓娓动听”形容田老师说得生动，使人爱听 故事与小诗有什么关系？对于刚人学的孩子来说，这故事有意思吗？ 从哪儿看出“我”听得“入了迷”？ “我听得入了迷，恍如我听得入了迷，恍如身临其境身临其境。田老师。田老师的声音的声音戛然而止戛然而止，我却仍在，我却仍在发呆发呆。”亲自来到某种境地，受到某种感受。形容声音突然停止。说一说插图的内容。想一想：从田老师的故事中，“我”得到了些什么呢？ 快

5、乐、知识、道理、听课的享受、生活的美在“我”的心中，田老师的故事好像是 。 我在田老师那儿学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。 说话：如果说一个故事让我获得了一份知识，那么上千个故事我就获得了上千份知识。如果说一个故事让我懂得了一个道理，那么 。如果说 。如果说 。 我在田老师那儿学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。 老师的故事是春雨。随风潜入夜，润物细无声。老师的教育就像这春雨，悄无声息，飘进我的心田。再来读读。 在密密春雨中，知识的种子在发芽，在长叶，感受到了吗？一起读。 在田老师的故事中，“我”慢慢地长大，可田老师给“我”的仅仅是这些吗？ 刘绍

6、棠，幼年成才，13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说京门脸子获北京优秀长篇小说奖。敬柳亭说书获首届中国大众文学奖。蒲柳人家获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、 孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。1991 年获国务院颁发的“为我国文化艺术 事业做出突出贡献”的专家证书。曾 任中国作家协会副主席。你想说些什么？ 刘绍棠给自己的这篇文章原来取什么题目？是什么意思？ 想起田老师，想起田老师的故事，那是感激、是幸福，更是四十年来不能忘记的田老师的教诲之恩！你能再读读这句话吗？ 我在田老师那儿学习四年，听了上千个故事

7、，这些故事有如春雨点点，滋润着我。三、学习课文第三部分 四十年后，我回到了家乡，在村边遇到了老师，望着白发苍苍，恩重如山的老师，我会做些什么，说些什么，想些什么呢？读读课文的八九自然段。 此时的“我”已是快五十岁的人了，而且已经是个大作家了，为什么还行小学生一样的礼？ 一日为师，终身为父！田老师对“我”的教诲之恩“我”永远记在心中，“我”永远尊敬老师。 课文最后一段与课题有什么关系？互相照应，点题合作探究：“谈起往事，我深深感激老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”谈谈你对这句话的理解。 这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱

8、与向往，最终使作者走上了文学之路。学而不厌，诲人不倦。孔子春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。唐李商隐无题落红不是无情物，化作春泥更护花。清龚自珍已亥杂诗采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。唐罗隐蜂一日为师，终身为父。元关汉卿赞美老师的名言双练拓展：一、我是拼写小能手！mo shng z rn chu yn ( ) ( ) ( ) xi jio nin dao ( ) ( ) wi wi dng tng shn ln q jng ( ) ( ) 在横线上填上适当的词语，再结合上下文说说词语的意思。（1 1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，然

9、后，编出一段故事，_地讲起地讲起来。我听得入了迷，恍如来。我听得入了迷，恍如_。（2 2）田老师每讲一课，都要编一田老师每讲一课，都要编一个个_的故事。的故事。（3 3）-，。老师的教诲之恩，我。老师的教诲之恩，我终生难忘。终生难忘。娓娓动听娓娓动听形容说话婉转生动，使人爱听。形容说话婉转生动，使人爱听。身临其境身临其境亲自来到某种境地，受到某种感受。引人入胜把人带到美妙的境地。本文指田老师讲的故事很有吸引力。十年树木，百年树人比喻培养人才是长久之计，也形容培养人才不容易。练习，填写适当的成语：1、读了九寨沟我仿佛（ ），陶醉在奇山秀水之中了。2、演奏会上，音乐（ ），听众一片茫然，不知发生了什么事。3、奶奶摇着蒲扇，（ ）地给我讲起了牛郎织女的故事。4、田老师将小诗编成（ ）的故事，事隔多年，我仍然（ ）。5、“（ ），（ ）” 是说培养人才不容易，也是长久之计。6、形容口才好，说起话来吸引人的成语有： 滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、口若悬河 。7、形容人知识丰富，才学出众的成语有： 才华横溢、学富五车、妙笔生花、见多识广、博学多才。身临其境戛然而止娓娓动听引人入胜记忆犹新十年树木 百年树人推荐的书：我最好的老师（大卫欧文）师恩难忘（梁晓声）我的老师（贾平凹）