第7课感受双符号键【王卫国】.docx

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1、第7课感受双符号键【王卫国】第7课感受双符号键一、教材与学情简析在此之前，学生已经通过第3-6课的学习认识了键盘，把握了主键盘区上中下排键的操作指法，已学会写字板的开启、退出，以及保存，这为本节的学习起着铺垫作用。本节内容是认识双符号键，并把握上档字符的输入方法，看似简单却有着举足轻重的作用，以后学生会经常接触到双符号键，并用到上档键帮助输入标点符号等各种符号，这节课的意义不在于技能本身，而是以后的信息技术学习的前提和基础。作为一名信息技术教师,不仅要教授给学生信息技术技能,更重要的是教授给学生利用信息技术表达、传递和加工信息来帮助我们生活的意识，这也是本节课我力图在教学中向学生传递的。教学目

2、的：根据上述教材构造与内容分析，考虑到学生已有的认知构造以及心理特征，制定如下教学目的：1基础技能目的：1认识双符号键和上档键。2把握用shift+双字符键输入上档字符的方法。2能力训练目的：运用上档字符输入和设计字符表情、字符画活动，熟练字符输入操作，发展创造性思维。3信息素养目的：利用创作字符表情表达心情的经过感悟信息的表达与传递。教学重点：利用上档键输入双符号键的上排字符。教学难点：将符号组合、利用，创造出更富想象力的表情。教学准备：课件教学经过：一、创设情境，动画引入。奸诈狡猾的光头强是伐木队的小老板，他带着老板重托来到风景优美的东北原始森林里采伐原木，却不料安静冷静僻静的森林中原来隐

3、藏着两个可怕的对手森林的主人熊兄弟！看着森林被毁，熊兄弟决定要保护森林，保护家园，驱逐所有的毁坏者！他们在森林的入口设置了关口。设计意图：利用学生熟悉的动画片，能够很好的激发学生的兴趣。二、感受双符号键的下排键。第一关：算数题，用主键盘区的数字键输入答案。师讲解指法设计意图：感受双符号键的下档字符，同时，了解手指分工，为双符号键的上档字符输入做铺垫。三、字符表心情1示范输入，想象讲话。熊大：_熊二：(*_*)设计意图：由简单的符号组成的两种表情_(*_*)，形象生动，可爱有趣，能够吸引了学生的注意力，激发他们的兴趣。2自主观察，查找符号键屏幕出现键盘，学生指出符号的位置。设计意图：学生根据以往

4、对键盘的了解，再加老师导课时所出示的星号“*，括号“都比拟容易识别，学生很快能够找到，让他们先体验一下小小的成功感。自主的观察也有利于他们对其他符号有个初步的认识。3输入遇阻，引出重点第二关：输入表情_(*_*)输出的都是数字。4.发现“双符号键通过观察，总结出这几个键上面同时有两个符号存在，总结双符号键在键盘上的分布。我们要输入的用来做表情的符号在上一排的位置上，假如直接点击键只会出现下一排的符号。5尝试输入。指出“上档键的位置，并让学生观察发现，键盘中有左右两个上档键。讲解上档键的使用方法：按住其中一个上档键不松手，再按下如“6“8等数字键，便可输入上排字符。设计意图：让学生先动手操作，结果就算找对了键也无法输入制作表情的符号，更激发他们求知的兴趣，引导他们观察发现“双符号键的特点。再指出上档键的位置及作用，使学生听课时会更认真，更有目的性。三、大胆创造，运用双符号键。1.我的表情我做主出示表情：$_$_!_!+_+第三关：我的表情我做主学生利用网页，创作表情，欣赏表情。设计意图：展示可爱表情，给其他学生以提示，再创作表情。学生的想象能力是不可小视的。2更多创意在其中引导使用键盘右侧更多双符号键?_? _