小学二年级数学家庭作业_1.docx

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1、小学二年级数学家庭作业小学二年级数学家庭作业1、按规律填数。(1)1、2、3、5、8、()、21。(2)2、8、5、20、7、28、()、12。2、数一数，下列图中共有()条线段。3、在算式中填上不同的数。4、把+、这4个运算符号分别填入下面4个中，(每个运算符号只用一次)，并在中填上适当的整数，能够使下面两个等式都成立。9137=1001425=5、上学期二年级的男生人数比女生多12人，这学期转学来了4名男生和6名女生，如今二年级的()生人数多，多()人。6、已知被减数、减数、差三个数相加的和是16，被减数是()。7、一根长绳，把它剪成3米一段的短绳，剪了8次，正好剪完。这根长绳一共长()米

2、。8、小珊的妈妈为她买了两件上衣，三条裤子，她最多有()种不同的穿着。9、用4、2、9这三张数字卡片，能够排成()个不同的三位数。10、小明今年8岁，爸爸今年35岁，爸爸50岁时小明()岁。11、植树节同学们植树，按1棵松树2棵香樟树3棵玉兰树的顺序栽树，那么第15棵是()树。12、一本连环画共有32页，排页码时一个铅字只能排一位数字，请你算一下，排这本书的页码共要用()个铅字。13、在一条长28米小路的一边栽树，每隔4米栽一棵，两头都要栽，一共要栽()棵树。14、修路队计划5天修路35米，结果多修了10米。实际平均天天修路()米。15、一个数加上6，减去6，再乘6，最后再除以6，结果还是6。

3、这个数是()。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么讲也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有教授知识那般的含义。（孟子）中的“先生何为出此言也？；（论语）中的“有酒食，先生馔；（国策）中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实（国策）中本身就有“先生长者，有德之称的讲法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“教师为“先生的记载，首见于（礼记?曲礼），有

4、“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之教授知识者，与老师、教师之意基本一致。16、小英做了15朵纸花，她给小兰2朵后，两人纸花的朵数一样多，小兰原来做了()朵。17、42名当兵的人要过河，河边只要一条没有船公的小船，每次只能载7人，至少要渡()次，才能使全体当兵的人过河。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得

5、清。看得清才能讲得正确。在观察经过中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和捉住事物的不同特征重点观察，观察与讲话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我捉住机会，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子讲：乌云像大海的波浪。有的孩子讲“乌云跑得飞快。我加以肯定讲“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我捉住机会讲：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何?幼儿讲大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比拟观察，让幼儿把握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首

6、儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样捉住特征见景生情，幼儿不仅印象深入，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描绘观察对象。18、一本书共有100页，页码依次为1，2，3，4100，数字2在页码中共出现了()次。19、已知一个三位数的各位数字之和是14，并且各位上的数字不一样。符合条件的最大三位数是()，最小三位数是()。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,教师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。20、体育室有足球和篮球共45个，篮球比足球多7个。足球有()个，篮球有()个。