怎样激发小学生的语文阅读兴趣_2.docx

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1、怎样激发小学生的语文阅读兴趣怎样激发小学生的语文阅读兴趣摘要：提高小学生的阅读能力既是新课程改革提出的要求，也是践行素质教育的基本要求。怎样激发小学生的语文阅读兴趣，提高小学生的阅读能力是小学语文老师教学工作中的重点也是难点，为此，广大语文老师要大胆探索和创新，寻找有效地方式方法激发学生的阅读兴趣，本文从为学生营造良好的阅读气氛，帮助学生甄选适宜的读物以及在阅读方式和技巧上给予指导三方面分析了怎样激发小学生的语文阅读兴趣。关键词：小学语文;阅读兴趣;阅读气氛;读物;阅读技巧前言：阅读能帮助小学生拓宽视野，获得新知，能够提高学生的自主学习能力。“让学生喜欢阅读，感受阅读的兴趣，这是新课标提出的阅

2、读目的，兴趣是最好的教师，有兴趣才会喜欢阅读，要想让阅读成为学生的一种习惯，让学生感遭到阅读是一件愉快的事，就要激发出学生的阅读兴趣。过去，很多语文老师没有意识到激发学生的阅读兴趣的重要性，这不但扼杀了学生的阅读兴趣，还在一定程度上禁锢了学生的思想。本文就怎样激发小学生的语文阅读兴趣浅谈几点意见。一、营造良好的阅读气氛激发小学生的阅读兴趣首先要给学生营造健康干净、暖和快乐的阅读环境和气氛。要营造良好的阅读气氛，首先，老师要以身作则，树立典范，老师天天要抽出一些时间在教室里阅读，这样才能影响学生，让学生跟随老师一起坚持天天阅读，构成良好的阅读气氛和阅读习惯。其次，在教室里建立读书角，鼓励学生在课

3、余时间，本人翻阅书籍并且在阅读之后，和同学们一起共享本人的心得体会。第三，在阅读课上，老师要适当地减少讲解内容，营造宽松的教学环境，给学生充分的时间阅读和考虑，创设良好的个性化的阅读气氛。例如在学习（西湖的绿）时，老师只需对课文做一个扼要的概述，然后给与学生充分的时间本人去阅读课文，画出描写西湖的绿的句子，总结出西湖的绿有什么特点，让学生在课堂上能够自主阅读，这样才能为学生营造出良好的阅读气氛。二、帮助学生选择适宜的读物帮助学生甄选适宜的读物是激发学生阅读兴趣的前提。一本好书，一本有趣的书，一本适宜的书才能让学生产生阅读兴趣。老师要懂得根据学生年龄特点，知识水平，兴趣喜好帮助学生选择适宜的读物

4、。例如，低年级的学生，他们识字有限，理解能力不高，所以给他们推荐的书籍应该是图文并茂，简单易懂的，例如故事类的绘本如（格林童话）。三、四年级的学生，他们有了一定的知识积累，理解能力有了较大的提高，思维能力也在逐步地构成中，因而他们合适读有情节变化，有一定节拍感，有助于培养思维能力的书，例如（十万个为什么）、（鲁滨孙漂流记）等等。五、六年级的学生，通过小学阶段的学习，他们已经对事物的认识已经不局限于外表的现象，也构成了本人独特的考虑方式，理解能力有了很大的提高，因而，他们的读物要愈加广泛，难度更高，例如世界名著，哲理类的书。总之，面对不同种类的书籍，小学生还不能做出正确的判定，在书籍的海洋会很迷

5、茫，教师要根据学生的特点帮助学生选择适宜的读物，才能有效地激发他们的阅读兴趣。三、在阅读方法上，给与适当的指导小学生尤其是低年级的学生，他们学习时间不长，学习经历缺乏，还不能很好地把握阅读方法和技巧，这会降低他们的阅读效率，打击他们的阅读积极性，扼杀他们的阅读兴趣。因而，做为过来人的老师，一要在阅读方法和技巧上给予他们指导，帮助他们提高阅读能力，阅读技巧有很多，例如，在阅读时分两个步骤，首先略读一遍然后再精读。略读时要注意课文题目，快速地通读一遍课文，主要了解文章的大意，精读时要逐句逐句认真分析，总结出每个段落的大意，并且对生字生词做好记录，最后，读完好篇文章后，要总结出文章的主旨。通过略读和

6、精读，要全面把握文章。例如在学习（大自然的声音）时，老师要指导学生，在略读文章时，要了解该篇文章写的是大自然的声音以及详细描写了哪几种声音。精读文章时，首先对会聚、演奏、雄壮等这几个生词要做好记录，其次，把握风，水，动物等这些事物的声音的特点，最后要把握该篇文章主要表达的是作者对大自然的热爱之情。在学习这篇课文时，通过略读知道了文章的大致意思，通过精读把握了文章的主要内容，这样的阅读方式能够大大地提高阅读效率。结束语：要激发小学生的阅读兴趣，老师在开展教学活动时，要充分考虑到小学的特点，有针对性地采取措施。既要为学生营造良好的阅读气氛，又要身体力行帮助学生甄选适宜的读物，还要在阅读的方法和技巧上给予指导，三管齐下才能激发学生的阅读兴趣，帮助学生提升阅读能力。