浅谈幼儿园德育教育.docx

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1、浅谈幼儿园德育教育龙源期刊网httpdocsj/doc/7ef4b5485d0e7cd184254b35eefdc8d377ee1414.浅谈幼儿园德育教育李海艳朱蓓蓓来源：（世界家苑学术）2020年第03期摘要：幼儿期是人生的初始时期，是幼儿模拟、学习的关键时期。（3-6岁儿童发展指南）中指出：“幼儿园德育教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。因而，对幼儿期进行思想品德教育，必不可少。关键词：幼儿德育;德育贯穿;家园共育幼儿时期是奠定人的性格雏型的时期，也是进行文明礼貌教育的良好机会。而（3-6岁儿童发展指南）中也指出：“幼儿园德育教育应

2、以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。由于幼儿的品德构造有它本身的规律，进行德育教育的经过就是培养道德认识、道德情感、道德意识、道德行为的经过。因而，把握“知、情、意、行这四个要素之间的关系是进行德育的关键。1萌发幼儿对祖国的爱对祖国的爱是人类的美德，也是中华民族的荣耀传统和珍贵遗产，它是成才的宏大推动力，从我国的科学家、数学家李四光，华罗庚身上都能看到爱国情思的宏大气力.对幼儿来讲，培养他们对祖国的爱，要从身边做起.苏霍林基要求他的学生，首先要爱妈妈，他讲：假如一个孩子连他妈妈也不爱，他还会爱别人，爱家乡，爱祖国吗？本人的妈妈，容易懂，容易做，

3、而且为日后进行爱国-的教育打下了基础.因而，家长要教育幼儿努力给母亲、父亲、祖父、祖母带来欢乐，为他们分担忧愁和不幸，关心、体贴、照顾大人病痛，有好吃的东西要先让父母和亲人吃.还可通过游览，参观，旅行使孩子领遭到祖国山山水水，江海，河川的美丽风光，知道祖国领土的辽阔，物资的丰富，悠久的文化，这些都能对幼儿进行爱的熏陶，萌发他们对祖国的爱，我们教师能够采用生动活泼的教育活动.如：节日、故事、绘画、过生日等，使孩子感到做中国儿童的幸福，知道本人今日幸福是靠老一辈革命家，英雄，科学家奋斗，牺牲而换来的。2老师素质潜移默化幼儿德育老师是幼儿的镜子，幼儿是老师的影子。幼儿对老师的高度崇拜心理，使他们对老师的各种行为表现都能认真地模拟和学习，老师的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子，故老师通过身体力行潜移默化影响幼儿德育会起到事半功倍的效果。如：在组织孩子带班时当孩子做了事情，我会由衷地讲声：“谢谢;小朋友帮教师摆椅子，我也会讲声谢谢;某某小朋友为大家发勺子、发书我更会讲声谢谢。渐渐地我发现孩子们也会讲谢谢了，有一天一名孩子尿裤子了，我帮其换好衣裤后，他主动地对我讲：“谢谢教师，我回以“不用谢;给小朋友梳完头，