作文审题立意指导.ppt

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1、 材料作文指导材料作文指导 兰化一中兰化一中 2014年年12月月 材料材料 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学。哲学教授哲学教授讲了好多讲了好多空洞空洞的理论，接着说：的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。必须从底层做起。” ” 有一只有一只青蛙青蛙听得不耐烦了，听得不耐烦了，就向教授发问：就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？须从底层做起吗？” ” 哲学教授瞄了青蛙一眼：哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！当然！井

2、底之蛙！” ” 青蛙青蛙反击反击说：说：“正因为是正因为是井底之蛙，我才问你井底之蛙，我才问你难道打井也从底层做起难道打井也从底层做起吗？吗？”哲学教授哑口无言。哲学教授哑口无言。动物们动物们纷纷说：纷纷说：“是是啊，即使是井底之蛙，他也有自己啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解独特的见解，何况不是呢？！何况不是呢？！” 请以此材料来立意请以此材料来立意n构思提示：构思提示：n 从整体材料看从整体材料看，反映的是一分为二、客观全，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼出话题面的哲理，可提炼出话题“怎样看待事怎样看待事物物”“”“要看到别人的长处要看到别人的长处”。n教授：教授：反映了理论

3、与实践、客观与主观的哲理，反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题可提炼出话题“言与行言与行”“”“理论要联系实际理论要联系实际”。n青蛙青蛙：反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，：反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出话题可以提炼出话题“勇于质疑勇于质疑”“”“敢于挑战敢于挑战”。n其他动物其他动物的议论：的议论：“每个人都有自己的长处每个人都有自己的长处”。教授教授1 具体问题具体分析具体问题具体分析2 、世事无绝对、世事无绝对3 、理论联系实际、理论联系实际青蛙青蛙1 、善于质疑善于质疑2、 敢于挑战权威敢于挑战权威其它动物其它动物1 、每个人都有自己的优势、每个人都有自

4、己的优势2、 不要小看他人不要小看他人n课堂练习：课堂练习：萤火虫萤火虫是肉食小甲虫，它的食是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。物是蜗牛。蜗牛蜗牛一旦有什么危险，就把头缩一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、小巧、柔弱和笨拙柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下甚至觉得被敲打几

5、下如同按摩一样很舒服如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在在毫无警觉毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。n提示：提示：n从蜗牛角度从蜗牛角度：n1 1、贪图安逸享乐必酿成苦果。、贪图安逸享乐必酿成苦果。n2 2、越是看似不堪一击的对手，越、越是看似不堪一击的对手，越是不可掉以轻心。是不可掉以轻心。n从萤火虫角度从萤火虫角度：n某些短处，有时恰是成功的利器。某

6、些短处，有时恰是成功的利器。 清末封疆大使左宗棠告老还乡，在清末封疆大使左宗棠告老还乡，在长沙大兴土木，为子孙后代长沙大兴土木，为子孙后代留下留下豪华府豪华府第，他总怕工匠偷工减料，亲自拄着拐第，他总怕工匠偷工减料，亲自拄着拐杖到工地督工，这儿摸摸，那儿敲敲。杖到工地督工，这儿摸摸，那儿敲敲。有位老工匠看他如此不放心，就说：有位老工匠看他如此不放心，就说： 大人，放心吧。我活了这么大一把大人，放心吧。我活了这么大一把年纪，在长沙城造了不知多少府第，年纪，在长沙城造了不知多少府第，从从来没有倒塌过来没有倒塌过，但，但屋主易人屋主易人却是经常的却是经常的事。左宗棠听了，不觉满面羞愧，叹息事。左宗棠听了，不觉满面羞愧，叹息而去。而去。1.应该给子孙留下些什么应该给子孙留下些什么2.前车之鉴，后事之师前车之鉴，后事之师3.教育儿孙自立自强教育儿孙自立自强4.“造屋造屋”不如不如“树人树人”