七年级上册数学课件_61数据的收集与整理.ppt

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1、 以下是以下是2003年年3月月1日日8：1511：30期间在杭州西期间在杭州西溪湿地的鸟类观察数据（资料来源：浙江野鸟会）溪湿地的鸟类观察数据（资料来源：浙江野鸟会）鸟的鸟的种类种类黑尾黑尾蜡嘴蜡嘴雀雀八哥八哥 乌鸦乌鸦 白鹭白鹭 山斑山斑鸠鸠家燕家燕 翠鸟翠鸟观察观察记录记录数量数量4332144鸟的鸟的种类种类黑尾黑尾蜡嘴蜡嘴雀雀八哥八哥 乌鸦乌鸦 白鹭白鹭 山斑山斑鸠鸠家燕家燕 翠鸟翠鸟观察观察记录记录数量数量43321441.1.这里的数据是通过什么方法收集得到的？这里的数据是通过什么方法收集得到的？ 2.你能获得有关杭州西溪湿地鸟类的哪些信息和结论呢你能获得有关杭州西溪湿地鸟类的哪

2、些信息和结论呢 ?数据会说话数据会说话数据是有用的数据是有用的走进数据的世界走进数据的世界 收集下列数据你会采用什么方法收集下列数据你会采用什么方法? ?学校停车地方自行车的数量；学校停车地方自行车的数量；我们班学生的视力；我们班学生的视力；我班同学最喜欢哪一门学科；我班同学最喜欢哪一门学科；一定量的水在加热时温度的变化；一定量的水在加热时温度的变化；历年来中国参加奥运会获得的金牌数历年来中国参加奥运会获得的金牌数探究新知：探究新知：明确目的明确目的收集适当的数据收集适当的数据等等测得我校七年级某班测得我校七年级某班16名同学的身高如下名同学的身高如下:（单位：（单位：cm）154.0 , 1

3、57.5(女）女）, 149.0 (女）女）, 165.2151.0 (女）女）, 152.5 (女）女）, 155.3 (女）女）, 154.0 (女）女）162.0, 166.4, 158.6 (女）女）, 164.0 , 156.5 155.5, 160.6 (女）女）, 150.2, 为了更直观比较男、女生的身高，为了更直观比较男、女生的身高，你如何对这些数据作怎样的整理？你如何对这些数据作怎样的整理？ 150.2154.0155.5156.5162.0164.0165.2166.4149.0151.0152.5154.0155.3157.5158.6160.6154.0165.216

4、2.0166.4164.0156.5155.5150.2157.5149.0151.0152.5155.3154.0158.6160.6（2）身高）身高155cm以上的男、女生各占男、女生的百分之几？以上的男、女生各占男、女生的百分之几？答：分别是答：分别是75%和和50%因为原数据中男女生身高因为原数据中男女生身高混乱排列混乱排列，很难比较男、女生的，很难比较男、女生的身高情况。经身高情况。经分类排序分类排序后，就容易发现，该班的男生比女后，就容易发现，该班的男生比女生高。生高。 将数据将数据分类、排序分类、排序是处理数据的常用方法。是处理数据的常用方法。 我来做一名决策者我来做一名决策者

5、加油噢！加油噢！ 鞋厂是否需要去量出所有人脚的大小，逐鞋厂是否需要去量出所有人脚的大小，逐一根据数据来制作鞋？一根据数据来制作鞋？有没有去商场买不到自己合有没有去商场买不到自己合脚的鞋的同学？脚的鞋的同学？同学们，你们知道自己穿的同学们，你们知道自己穿的鞋是多少号码吗？鞋是多少号码吗？ 现行国家标准鞋号是根据现行国家标准鞋号是根据脚的长度，脚的长度，例如：例如：脚长是脚长是24.8-25.2cm,24.8-25.2cm,可以选可以选2525号鞋号鞋22.3L22.3L22.822.822.8L22.8L23.323.3脚长脚长L L（cmcm）鞋号鞋号 21.8L 21.8L22.322.32

6、222 23.3L23.3L23.823.822.523.8L23.8L24.324.32323.5242.小亮的脚长小亮的脚长25.1厘米，鞋号应是厘米，鞋号应是 号。号。1. 小明的脚长小明的脚长23.6厘米，鞋号应是厘米，鞋号应是 号。号。23.525观察右表观察右表, ,回答问题：回答问题：3.小王选了小王选了25号鞋，那么他的脚长约是号鞋，那么他的脚长约是 大于等于大于等于 厘米且小于厘米且小于 厘米。厘米。24.825.324.3L24.3L24.824.824.5 如图：以如图：以10mm10mm为一为一个号，个号，5mm5mm为半个号确定。为半个号确定。 以下是某校七年级男，女

7、生各以下是某校七年级男，女生各10名右眼裸视的检测名右眼裸视的检测结果：结果：0.2，0.5，0.7(女女)，1.0，0.3(女女)，1.2(女女)，1.5，1.2，1.5(女女)，1.0(女女)，1.5，1.1，1.2(女女)，1.5(女女)，1.5(女女)，0.6(女女)，1.0(女女)，0.8，1.5，1.2(1)这组数据是用什么方法获得的？这组数据是用什么方法获得的？(2)学生右眼视力跟性别有关吗？为了回答这个问题，学生右眼视力跟性别有关吗？为了回答这个问题，你将怎样处理这组数据？你的结论是什么？你将怎样处理这组数据？你的结论是什么？ 答：答：通过测量并记录得到的。通过测量并记录得到的

8、。 为了回答这个问题，可以先将这组数据按性别为了回答这个问题，可以先将这组数据按性别进行分类，然后排序，再对每类数据进行分组。进行分类，然后排序，再对每类数据进行分组。如：视力如：视力1.0以上认为正常视力，以上认为正常视力，1.0以下认为近视。以下认为近视。经统计，学生的右眼视力与性别无关。经统计，学生的右眼视力与性别无关。练一练练一练1.数据数据会会说话说话表明数据是有用的。表明数据是有用的。2.怎样怎样让让数据说话数据说话离不开数据的收集。可以通过离不开数据的收集。可以通过观察、观察、测量、调查、实验测量、调查、实验等方法，也可以查文献资料，使用互联网等方法，也可以查文献资料，使用互联网

9、查询等。查询等。3.数据数据怎样怎样说话说话用用分类、排序、分组、编码分类、排序、分组、编码等方法等方法整理数据，分析整理后的数据得出结论。整理数据，分析整理后的数据得出结论。书上作业题书上作业题1、3、2（选做）及作业本（选做）及作业本做一做：全班分成做一做：全班分成4组，每组完成以下一个课题：组，每组完成以下一个课题：1.小组内同学最喜欢吃的食物：米饭、西红柿、小组内同学最喜欢吃的食物：米饭、西红柿、 牛奶、肯德鸡、苹果等；牛奶、肯德鸡、苹果等；2.小组内同学的血型；小组内同学的血型；3.小组内同学所喜爱的学科；小组内同学所喜爱的学科；4.小组内同学的视力情况；小组内同学的视力情况； 调查报告单调查报告单 1.小组成员：小组成员： 2.调查的问题：调查的问题： 3.调查的对象：调查的对象： 4.记录结果：记录结果： 5.你们将对这组数据进行如何地整理：你们将对这组数据进行如何地整理：