初中美术老师实习总结.docx

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1、初中美术老师实习总结回顾过去的一个多月，我们每日与旭日同起，伴着皓月而归。生活充实而有规律。在实习之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个教师，除了知识渊博，讲话必会需要一定的魅力。为帮助大家学习方便，我采集整理了初中美术老师实习总结5篇，希望能够帮助您，欢迎借鉴学习!初中美术老师实习总结1转眼间，实习期就结束了。回顾那段日子过得很充实而且很高兴，生活与学习既紧张也有规律而且很充实，学到了很多东西，无论是专业学习上还是为人处事上让我感觉到进入社会与大学里有很大的不同。在实习之前既紧张也害怕，由于老师是一个荣耀的职业，古语讲“师者，所以传道受业解惑也，一言一行都会影响到学生，不仅在学习还是做人上都是学

2、生的的典范，所以感觉到责任重大。本人也是从这个阶段过来的有亲身体会，这段时间竭尽所能完成一个教师的职责。来到实习学校_南麻二小更大的是角色的转换，以前本人是学生，如今转变成教师，也更是思想上的变化，从学到教的转换。不仅要教好也要学习前辈的经历。与学校的实习指导教师沟通之后，我主动要求先备几天课与教师学习几天本人再上课，只要好好准备课程和学习指导教师的经历之后才能把课上好。一.备课实习指导教师让我上的第一节课是设计生活标志。第一我意识到教小学生标志设计不能像真正的商业标志设计一样，那些标志设计规则这里会变得乏味，只要充分调动学生的兴趣，让课程变得有乐趣学生才能发挥它们的主观积极性。以前从来没备过

3、课，刚开场在备课簿上列举的却是标志的设计规则，颜色的搭配，图形的变化，整体与局部的关系，标志是夺目的提示。指导教师看到后讲这些不能算是备课的全部，她讲备课是把本人在课堂上要讲的话和内容还有与学生互动的，不仅要把该教学框架写好，还要把课堂怎么活跃气氛写清楚，只要写好这些上课时才会有条不紊，不至于乱了阵脚，再就是才能调动学生的主观能动性。指导教师讲了这些话让我体会到了作为一个教师多么不容易，做好一个教师更是难。让我产生了宏大的压力，同时也有动力，把学生教好了也会有一种自豪感。第一天的备课本人总是不能满意，备课簿上写了十一二页纸，手和胳膊非常酸痛，在与学生互动的环节，不能找到适宜的方法，绞尽脑汁没有

4、想出好的办法。晚上回家想起了以前教师晚上回家都要备课，所以我想也不能闲着，上网查资料和向其他教师寻求经历，最后确定了本人的方案，给学生放一段视频和讲个故事来活跃课堂气氛，调动兴趣。第二天让指导教师看了一下教师讲挺好，心里很高兴有一种成就感。二.教学体会1.上课实践第一堂课没有紧张，却有一种好奇感。就根据本人备课内容一步步去进行，根据我以前做学生的经历，学生会对新教师产生一种距离感，所以只要打破这种局面让课堂活跃起来才不会造成尴尬的境地。一周下来有三节不同年级的课，不同班级会有不同的课堂反响，活跃或沉闷。一周的课让我有了一定上课体会，所以要不断完善本人的教学思路，不断自己反省，自己批判，才会进步

5、。一周下来的小结：a.讲课的声音要有抑扬顿挫，才能把握好课堂的方向盘。b.因材施教，摸清学生的实际情况，不断改良教学思路。c.尽量把问题讲解通俗化把设计基本元素贯彻进去。d.用故事或例子引导学生，学生才能真正走进课堂内容。e.激发它们的学习美术兴趣，有兴趣才有学习动力。带着这些问题走到备课上，寻求解决方法。之后的课堂上有了一些游刃有余，而且要有课堂的临时应变能力不能死板根据备课的小细节。在看到学生设计的生活标志时感到欣喜和冲动，当然也会有失望，大多学生是很认真的，肯定有应付作业的。2.作品评析小学生的生活设计作品不能用专业的标志设计理论去评析，这个课我觉得比刚开场上课还难，由于不好去确定作品的

6、好坏，小学生的美术我以为就是让它们感受美，发散它们的思维，让它们的单纯与感性心灵健康成长，不至于被应试教育的双手抹杀它们的天性。在备课阶段我就想好以鼓励与表扬为主，用委婉地话语点一下在色彩和态度上的缺点，小朋友要在鼓励中长大，才会有自信心，对它们的成长更有利，中国的青少年与国外的相比缺的就是自信。在课堂上需要用婉转的语言来表达本人的想法既不伤积极性，还要表达本人的见解，两者很难到达一个平衡点。对教学的越深化，考虑与体会就越深：a.要想学生真正走到教学内容，教师必须用心在讲课，而不是外在的语言。b.把握住课堂的主旋律，与学生切实互动，教与学才会切实结合。c.教好美术需要丰富的情感，用心表达真善美

7、。d.把爱融入到课堂。3.欣赏评述课这节课我选的是我喜欢的大师中的梵高，我所传达的不是对梵高我的感受。而是让它们体会梵高带给它们的真善美，发表本人的感受。尤其是小学生教师不要把本人感受带到他们生活，先要他们本人去领悟，教师只是一个引导作用的人。不要把太专业的东西放在它们的世界，好处是有，但会抹杀它们的天性。梵高的故事与欣赏名作相结合，学生的兴趣会更浓郁。但要教授什么是真正的艺术，只要用心来表达真善美的作品就是艺术，揭露伪艺术。这就是引导的作用。艺术是一种语言，艺术探索的是人类情感的奥秘。在美术教育中我深深体会到：必须注重与学生心与心的沟通，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受，讲方法、抓契

8、机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美能力的提高，能够身心和谐地健康成长。三.工作关系体会我参加了几次学校美术组教师集体备课的会议，让我对整个美术组的运行有了大体了解，切实感遭到了集体协调性的作用，同事之间关系重要性。本人在大学里和进入社会是完全不同的，教师讲过进入社会要学会圆滑，我还觉得这也太世故了，如今有了切实感受。在社会里利益之争很大的问题，真就是生存法则。但在实习期间还是很愉快的。人与人之间交往也是一种艺术，学校里的不谙世事，学生气的脾气都让成熟人感到烦感，即将进入社会，就要融入社会，很多问题是很现实的。面对现实勇于挑战本人。四.实习感悟实习在快乐与紧张中快

9、速度过，对这实习将会是在即将蹋上工作岗位的我的一笔宏大财富，对我进入社会有深入的启迪。固然实习期不是很长，但我学到了很多东西，要不断研究学生心理，只要了解学生在想什么，才会融入到它们当中去。才能其实到达教学的真正目的。这次切实体会到了做好一位人民老师是多么不容易啊!都觉得老师这个职业外表光鲜亮丽，好似很轻松，其实不然，教师在课后要付出很大心血去研究学生学习气氛,课堂内容等等。真的是台上一分钟台下十年功。跟着实习指导教师学到了很多东西，在教学上踏踏实实努力学习专业知识不断充实本人，课堂上用心去上课，把爱带到课堂，让学习变得更快乐。生活上也要关爱学生，时刻关心学生心理变化。教师不仅是在授道更是育人

10、，道德比知识更重要。实习也让我感遭到了父母的不容易，父母辛辛苦苦养育我们是多么辛苦，我们不断在向父母索取，我们要学会感恩。这正是我从学生那边学到的，我教它们时间并不长但我要走的时候，学生却对我依依不舍，让我很感动。所以只要付出，总会有回报。作为一个教师我觉得讲话是很重要的，有可能直白的话会伤到学生的心，有人讲讲话是一门艺术，深入意识到它的重要性，教师不是普通话讲的标准就行的。处理人际关系中讲话也很重要。实习中还有个很大的收获就是对教育心理学的深入理解，但还有些东西使我去深化研究的，如何通过学生的举止判定它们心理变化。只要了解它们才能使课堂气氛活跃起来，让课堂一个高潮接一个高潮，而不是从高潮到低

11、谷。本人所学的教育心理学还不够，回到学校继续深化学习为本人成为一个合格的人民老师做好准备。初中美术老师实习总结2古语讲：“水至清则无鱼，文至直则无味。我以为课至平则无趣。那么，什么样的课才能吸引学生呢?才是一节好的美术课呢?俗话讲：“良好的开端是成功的一半。一本好书，一部电影，要吸引住读者、观众，精彩的开始是必不可少的，上课也同样如此，没有精彩的开场白怎样吸引学生呢?所以，一堂好课的导语设计是至关重要的。导语设计得好，先声夺人，就能激发情趣，创设意境，激起学生强烈的“乐知乐学的欲望，就会对教学产生积极作用。我们常讲的“寓教于乐，这“教就是审美教育。美育是一种运用艺术美和现实美来影响、感染、教育

12、学生，使他们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和能力的教育活动。美术是一种高雅的艺术，是一门充满美的魅力的艺术。而审美经过是人们用感觉器官耳、眼感受客体的经过。所以，我们在设计教学导语时，能够让学生通过视觉、听觉去感受美的造型、美的线条、美的色彩、美的构图、美的声音，进而唤起一种审美的快感。我以为，能够通过三个方面到达目的。(一)、图片欣赏法“百闻不如一见。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课，可激发学生浓厚的学习兴趣。这是我在教学经过中常用的方法。通过直观的图片投影，丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力，进而将学生引入课堂教学。(二)、兴趣激发法心理学研究证实：“最持

13、久的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣，只要这种“内在兴趣才能激发学生的求知欲。激发学生兴趣的方法很多，从下面几个方面能够调动学生的积极性：1、运用实物导入实物是最直观的，也是最有效的教学工具之一。有时，千言万语的，不如一览实物，它能够使任何繁琐复杂的事物变得简单明了，把实物运用到课堂上，不仅能够使内容变得通俗易懂，可以以激发学生的兴趣，加深他们的印象。我在上（标志设计）这一课时，我取出学生常见的标志给学生看，发现他们的注意力一下子集中起来，变得非常兴，课堂气氛立即活跃起来。2、运用谜语导入生活中没诙谐是乏味的，同样美术课上没有诙谐则是枯燥的。美国保罗韦地博士曾对9万名学生进行过调查，从中得

14、出结论：学生最喜欢具有诙谐感的教师。在美术课教学中，如能运用诙谐诙谐的语言，教学经过会更轻松、更有效。一下子拉近了师生间的距离，使师生构成心理上的相容，共同投入新的教学情境之中。3、运用故事导入儿童喜欢听故事，他们一听故事，会兴致勃勃，注意力高度集中，引述与上课内容有关的故事导入新课，将会激发学生学习的兴趣。(三)、想象激发法黑格尔曾讲过：“真正的创造就是艺术想象的活动，但真正的想象是需要有情感体验的，没有情感的作用，想象就成了无源之水，无本之木了，想象的内容是自由的、宽广的，所以，我们在美术教学中，可通过各种方法，如生动的语法描绘，音乐的欣赏，画面的展示，学生的表演等作为导入，为学生创设情境

15、，进而提高的想象力。另外，一节好的美术课除了要有好的导入，老师在开展美术活动经过还需充分调动学生的创造热情，让学生了解美，学会创造美的能力。一、让学生想画，激发创造欲望。要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。1、展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识。在美术活动中，我采集了很多优秀的学生作品，利用这些来鼓励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是特别完美的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。2、创设情境，激发兴趣美术的内容在身边随处可见，训练中我根据不同的内

16、容或采用学生讲本人的故事、或实物投影或用电教手段衬托气氛，创设情境，以此激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的创作激情。此外，安排些有意外效果的作业，有意识地多鼓励、表扬，都是使他们学习兴趣浓厚并能长期保持下去的好方法。二、让学生敢画，勇于表现自己个性。对初中学生来讲.美术创作有着一定的难度。传统的以临摹为主的教学方式严重束缚学生的创造意识，绘画中的勇于表现自己，从某种意义方法上讲就是一种成功。因而，老师要设法消除学生的害怕心理，帮助他们加强创作的勇气与自自信心。在教学中注意激发和保护学生的学习兴趣，引导他们积极的进行学习和探索，培养勇于探索的精神、大胆创造的精神。老师在教学中还要注意发挥成功的

17、鼓励作用。1、提倡标新立异，鼓励学生的创新意识。在学生创作中，老师要擅长发现每个学生各自的才能，引导他们把创新的意识表如今纸上;课堂教学中，我经常喜欢提问学生，及时了解他们的构思想法，引导他们将之表如今创作中。评价时，尽量地在学生作品中找闪光点，加以表扬，使他们有一种成功感。切不能够用成人的目光去判别一张画的优劣，以免使学生的心理上产生阴影，构成绘画障碍。.z4縲|嘁2、必要的技法训练，强调基础知识。在绘画的经过中，决不能毫无目的地听任学生自由发展。那样会使他们盲目地在原有基础重复不前。讲授必要的技法，如画面的安排、人物的动作、物品的特征表现等美术基础造型知识是不可忽视。学生只要把握一定的技法

18、手段，才能初步体验到创造成功的快乐，而且能加强他们的自信，进而放胆去画，去表现自己个性。三、让学生会画，体验创作成功的乐趣。在绘画活动中，学生只是表现出想画、敢画，还是远远不够的，由于这些还不是创作的最终目的。因而，老师要加以正确的引导，帮助他们实现创作成功的目的。1、观察力的培养观察在绘画中是极为重要的，没有它作为画画的基础，就谈不上艺术的表现。生活中的人、事、物都可作为观察对象。而明确的观察任务、正确的观察方法、良好的观察习惯等都能逐步提高学生的观察能力。在观察写生的经过中，不断积累素材，储存了大量的形象，为创作活动出成效奠定了基础。2、启发富于想象的设想喜好想象是学生的天性。教学中，我经

19、常提出问题并给学生考虑想象的空间，启发加强想象的丰富性，集中想象的方向性;或用形象的语言描绘，激发他们的表象构成;或用可视的形象资料及联络学习、生活中的详细活动进行直观式的启发，帮助他们拓宽思路，提高画面的生动程度。总而言之，在以后的学习生活中不断地总结经历，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。初中美术老师实习总结3转眼间我的实习生涯即将结束了。几个月前，我带着对老师职业的神秘感，踌躇满志地来到临湘实验学校，经过半年的实习后，我终于尝到了当教师的酸甜苦辣，并学到了不少东西。我觉得这次顶岗实习之行我没有

20、白来，我在这一个学期学到的东西比我大学三年学到的东西还要多。我们在大学校园里固然学习了专业课知识、美术教学法和班主任工作等方面的知识，但那毕竟都是纸上谈兵，我们学习的最终目的就是要学以致用，做一名合格的老师，而在这次的实习经过中，我们所学的知识终于得到了实践。回首这段时间的顶岗实习工作，既繁忙，又充实，有很多值得总结和反思的地方。为一名小学美术老师，固然平常觉得我们没有主课教师那么繁忙，但本人真的实践后就觉得并非想象中的容易。作为一名小学班主任，更是人生百味在其中。下面我就谈谈半年来美术教学和班主任工作中的一些心得。美术教学心得美术，从字的意义上能够解释为：美的艺术。一些朋友对美术的认识不够，

21、以为美术只是纯粹得画画，其实这是错误的理解。美术包括的东西是离我们近期最实际的，天天当我们一睁开眼睛看到的房屋属于美术里的建筑艺术，再到生活用品的包装设计，人们服装的打扮设计，大自然的颜色，书艺术等等，都属于美术的范畴。小学生学美术,很多人以为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。假如学生不喜欢学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后,我千方百计地让学生既能学习美术基础知识,又能激发他们的兴趣,培养学生的绘画创作能力，实习期间，我主要负责二年级三个班级、三年级一个班级、四年级一个班级、五年级一个班级和

22、六年级一个班的美术教学，各个班级的管理工作以及学生的状况也均有不同，这就要求教师的教学要计划周密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，到达教学效果的事半功倍!根据（美术新课程标准）的要求，做好周密具体的教学计划。认真备好课，写好教案，通过指导教师的审查后，努力上好每一节课。上好每节课对教师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网查找好的教学材料。在教学经过中，自始至终能根据计划进行教学。开展以鼓励性的美术学习评价是培养学生学习兴趣的有效途径。坚持向指导教师学习、请教。美术这门学科是一门鼓励人兴奋的学科，没有语文学科的诗词海洋;没有数理化学科的试题

23、海洋;也没有英语学科的语法海洋;更没有政治学科的理论海洋。美术是具有趣味性的学科，它要通过实践来把握知识，它通过想象力和造型力完美地相结合。而对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂，假如把过多理论注进他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恶，假如把美术知识化为游戏和故事，并且还能让他们亲身接触实物，他们会对美术非常感兴趣。所以美术老师要处理这些细节，要认真上好每一节课，应准备好备课准备教具。罗曼罗兰曾讲过：“艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。北师范大学的杨景芝教授曾讲过：“儿童时期的绘画活动是他们进行的游戏，也是用来进行沟通、表达认知、抒

24、发情感的工具。面对低年级孩子，这时候的美术课对于他们是新鲜的，而在我的美术课堂教学经过该怎样引导他们，让孩子们的情感得到充分的发挥而不是像以往的美术教学中在条条框框的规则中抑制了他们的细想感情成了我思考和考虑的问题。于是我在美术课堂中美化教学环境，感受课堂乐趣。千篇一律的课堂环境令学生有些环境疲惫,学生对于只要是能走出教室的课堂都特别兴奋,比方音乐课,体育课,计算机课等,因而我想,假如给美术课堂也换个气氛,能否课堂效果会更理想呢?于是在（大嘴巴）这一课中，我请几位学生上台拿着课前做好的教具情境表演，很快的调动了学生的积极性;接着，我把学生分成小组，探索“大嘴巴的制作方法，小朋友把制作好的教具一

25、点一点拆开寻找答案，这就调动了学生的求知欲望，这样不仅让课堂生动有趣，也趁机让他们在快乐中完成作业。这一课，我收到了甚好的教学效果，孩子们开场等待下一堂的美术课了。初中美术老师实习总结4由于一中课程特殊安排，间隙的这个星期艺术课程是美术鉴赏，对于本专业音乐鉴赏不能进行听课学习，所以就先进入了备课阶段，根据课本安排，我先写出本人的建安以及课间，最后由指导教师进行指导纠正，分析课程安排。于是我去听一中教师以及实习教师的课，各课听完之后，感觉到我们之间的差距，正职教师对于课堂整体掌控有度，教学内容相对丰富，能很好地吸引学生的兴趣，整体串联有度，而实习教师缺乏实际经历，在整个教学经过中掌控不够，课堂也

26、就相对不够活跃，只是串联间内容欠缺丰富，亟待提高。实习教师不断地对课程进行调整，对于课程中教学方法，教学语言，板书设计等进行不断地改良，得到了一定的提高。在见习的一个星期里，班主任工作相对较多，刚开场的时候，不知道以如何的状态去面对学生，账务部了老师与学生间的一个度。美术老师实习报告范文指导教师在各方面工作都特别照顾，刚新接触36班的学生，对他们的青黄一点都不了解，班主任首先让我了解班规以及学生学习情况，在课外时间里多与学生接触，增进与学生的感情。之后关于班上的一些事，班主任就会开场放心让我去做，让我本人去与学生接触，转正本人的角色。在见习期间，渐渐地从工作心态上转正从学生到教师的角色，在指导

27、教师的悉心指导下以及实习队员的互相配合沟通下，在班主任工作以及教学技能上得到了相应的提高，相信在接下来的时间里，在指导教师以及实习队员的努力下，个方面工作都会完成得更好。初中美术老师实习总结5为期两周时间的艺术写生结束了，在这当中，我们品尝了辛苦，领悟了生活;走过了艰苦，考虑了人生。疲累与我们为伴，快乐与我们作友。记忆中留下的许很多多，令人回味，让人沉思。仍然难忘石板岩的那一草一木，大自然的天然氧吧;山里人的纯朴、善良、厚道，感觉一下子从车来人往、拥挤喧闹的城市，回归到了宁静、安详、与世无争的世外桃源，那种心情无以言表。同学们依依难舍，一句话：“石板岩的景色好，石板岩的人更好。在石板岩写生的日

28、子是美妙的日子，也是我难以忘怀的日子;它将时刻提醒我在以后的人生路中要正确地对待任何一件事物，也使我的心境逐步安静冷静僻静，也再次学到了，考虑到了以前并不知道的东西。7月8日早我们整装出发，坐北上的车，心中有很多讲不出冲动，很多的憧憬。当到林县境内，看到那一座座连绵的山，那绿色，那天然的成就深深的吸引了我们。有些同学就开玩笑讲，我不会回去了，这里真是世外桃源，我打算好了，就在这边找个人嫁了，以后你们来看我哦!一路讲讲笑笑，六，七个小时很快就过去了。下午到达石板岩，稍作休整，第二天一大早就去写生了。这里四处是大大小小的石板，人们住的房子也都是由石板盖成，这样的房子结实耐用。山里空气清新凉快，不仅

29、合适写生，也是避暑的好地方。林州市石板岩的自然风光很美。这里独特的居民也堪称一景，它非常自然、和谐地融进了太行大峡谷的山水之中，令游客们赞叹不已。石板岩的居民有什么特色?当地流传着这样的民谣：“石梯、石楼、石板房，石地、石柱、石头墙，石街、石院、石板场，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石锅台，石庙、石炉、石神像.即便你从没有到过石板岩，可以以从民谣中听出来，石板岩的民居是由石头组成的。在太行大峡谷里，你不管走到哪个村，见到的都是石头房。关于这种房子，散文作家唐兴顺在散文（石板岩之韵）中写道：“此间人家所居之屋在全国乃至世界居民中也有异常特色，一律用石头建造。一座房屋只要门子

30、、窗棂是木头的.像童话中的建筑一样美丽。对墙的内壁，山里人先用麦秸泥泥一层，然后再泥上一层白灰泥，屋内便变得整洁、亮堂。这种房住进去冬暖夏凉。就地取材成就了富有特色的石板岩居民。古时石板岩山道崎岖险峻，交通运输极为不便，人们进山出山运点儿东西都是靠肩挑手抬，山下的砖瓦是很难运到山里的。再者，石板岩是个非常贫瘠的地方，多数村民没有财力到山下买来砖瓦建房，即便有的人有财力，节俭的人们也不原意花那冤枉钱，眼前、身边、脚下，那塞满天地间的石头就是最亲切、最经济、最顺手、最理想的建筑材料。他们只需要花些力气把这些石头开出来，再根据本人的需要凿成形，就能够建成一座满意的房子。这种房子在发展旅游业的今天，构

31、成本人独有的地方特色，构成一种极富地方文化魅力的建筑。一开场同学们看到这么多的石板、房子有点不知所措，不知从何画起。于是教师就耐心地讲解并亲身作范画给我们看。根据教师的讲解，先构图，注意疏密关系，画多了自然就好了。在这里，大自然的绚丽壮美，民族文化的博大精深，恶劣和险峻的路途，艰辛的历程，都强烈地吸引和刺激着同学们的感官，鼓励求知探索的欲望，唤起强烈的画画冲动。这种被真实所感动的激情所迸发的创造活力，又使笔下的作品随情感的涌动而产生冲动人心的视觉效果、生命力与凝聚力。一周的写生活动中，我们的凝聚力得到了煅造，行走在不平的山路上，互相照顾、相互提醒，同学友情、师生情怀，无一不显示在山谷中、悬崖边

32、、飞瀑旁。晚上，我们进行讨论和总结，教师点评。由于画的是速写，对于采集素材和锻炼手绘能力很有帮助。在这里，我们看到了很多名家作品，知道速写非常严谨，线的虚实、画面的疏密、线条的美感等都是非常重要的。我们不仅增长了专业知识，而且陶冶了情操。那种回归自然的恬淡心境，真是无法用确切的、精巧的词句去描写，太美了。校外写生，让我们学到了怎样考虑以前不知道的东西。听到的是山民的欢歌笑语，感遭到的是山民的热情厚道、真诚好客。写生使我对（色彩）这门基础课有了进一步的了解，不再单纯的以为只是学校开设的一门填充学时的无关紧要的课程了。色彩课的学习使我们对色彩的认识不再停留在色相方面，对色彩的明度纯度也有了一定程度

33、的了解。提高了艺术修养和审美能力，有些平凡的事物，尽管平凡，但它是美的，用我们的眼睛去发现美，用我们的观察力和感受力去对自然风景和环境进行美的提炼，不再漫无目的的去做一件事情，像教师讲的那样，即便一天也不画一幅画，也不要抱着单纯为了完成任务的心态去画，由于那样作出来的东西只能算是一张作业，而不能讲是一张作品。那它就无疑要被专业的称作“狗屎的。当然在别人看来这样讲很不文明，但要想本人的东西不被轻视，首先本人是要用心去作的，不本人看轻本人，不看轻本人作出来的东西。在写生期间天气变化很大忽晴忽雨，这就为我们深化对光和色彩的规律认识，锻炼把握视觉色彩和运用色彩的能力，培养表现色彩的能力和对技法的把握能

34、力提供了条件。教师教会我们理解因环境，气候，季节，时间等条件变化而产生变化的自然景色的色彩调和，体会到事物总会不断变化的。随时空的变化而变化。所以讲艺术也是一门哲学，从中能够体会人生的哲学。当然，写生完后，我对写生作为教育社会实践，其意义也做了总结和考虑。学校所安排的社会实践教学，学生是主体，教师是核心，在许教师和其他两位教师帮助启发学生在生活实践中找准定位。一般结合专业训练的特殊性，多项选择择偏僻地区、有特色的地域或原生态保存较好的地区做社会实践教学基地，尽可能让学生接触更多的人和事。往往这些地区的偏远或交通不便，每次都能使大家克制极大困难，团结合作。外出社会实践教学，还有一个重要目的就是培

35、养同学们对中国优秀传统文化的热爱，让同学们从书本的图片所获得的文化传统中走出，进入壮美河山的实地艺术考察，教育同学们对中国文化从了解、接受，直至喜欢。每去一地都有目的地引导同学们注意观察当地文化演进，民俗、民间艺术和历史文化遗存。观观赏错落有序的山里建筑、采集地方民间特色形象资料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的风格样式，为今后艺术创作积累形象素材。这一切都极大地丰富同学们文化修养和审美趣味，拓展视野和获取知识的渠道。古人云“读万卷书，行万里路。这十几天同学们先后到过的林滤山王相岩，桃花谷瀑布群、太极冰山，桃花仙子洞等地方，体会连山人的热情好客，这种社会实践的文化体验无疑是感受“美的历程。

36、总之，我们学校这次社会实践教学对培养创造型艺术人才具有特别必要的现实和历史意义，这也是艺术走向成功的必经之路。由于艺术离不开生活，丰富的社会生活造就德艺双馨的艺术家。要努力使本人在生活中陶冶心灵，擅长了解普通民众，与他们同呼吸，共命运，成为普通群众的代言人。要培养学生有丰富的道德情操，健全的人格和坚韧的毅力，将全身心实践体验及丰富炽热的想象和创造真正融入到详细的、生动的、个性的、人的内心世界，进而确立正确的人生观、艺术观和美学观。创造出能反映时代，体现主旋律的力作和产生良好社会效果，冲动人心的优秀精品。写生实习结束，我们回到校园中，对以后的学习目的我们愈加明确，对美的感受愈加深入，对人对物有了

37、很多新的认识，不同角度去观察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看问题，进而更好的解决!我们的写生目的是：一.提高艺术修养和审美能力二.深化对光和色彩的规律认识，锻炼把握视觉色彩和运用色彩的能力，培养表现色彩的能力和对技法的把握能力三.培养对自然风景和环境的观察力和感受力，提高选材取景构图和深化加工能力四.理解因环境，气候，季节，时间等条件变化而产生变化的自然景色的色调和,这些的目的在我们努力下基本到达了。但我们也有好多的缺乏，适应能力，应变能力等有待提高。写生结束了，学校给了我们这次外出实习的时机，把握这次时机我们学会了，懂得了很多，包括专业和专业之外的很多事情，在石板岩留下的是考虑，待续的是行动。初中美术老师实习总结