九年级生物教学工作总结5篇.docx

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1、九年级生物教学工作总结5篇工作总结必须有情况的概述和叙述，有的比拟简单，有的比拟具体。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。下面是我给大家整理的九年级生物教学工作总结，希望能给大家带来帮助。九年级生物教学工作总结1生物学科作为一门基础的自然科学，与人类的关系最为密切。在新课程改革不断深化的今天，生物老师应该用新的课程理念面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习，来指导日常教学。一、实验初期情况1、课程标准的转变新课程标准强调培养学生科学素养“三个维度。知识方面：除了让学生获得基本的生活习性、形态构造等基础知识外，要求对“社会科学技术部分有所了解

2、。能力方面：一改以前教学大纲的要求，要求学生既要知其然，又要知其所以然。不只关注结果，更要重视经过，把握探究实验的方法。明确提出了“情感态度价值观方面的要求，培养学生时时关注环境、关注生活、关注自然界、关注本身健康。2、教材构造上发生了重大转变初三生物教材改变了以“生理卫生为主要内容的课程编制，取而代之的是“动物细菌真菌部分内容。在教材内容安排上，降低难度，注重“人与生物圈的关系。对单纯记忆的知识做了大量的精简，如动物的形态构造、分类等，而对概念、原理的理解上提高了要求。3、教学方式的转变新教材提倡师生双方通过平等交往、自主学习、共同发展等活动，使老师由重“知识教授转为重“学生发展，变重老师的

3、“教转为重学生的“学。老师成为学生的组织者、促进者、合作者、引导者，这方面对老师来讲不能一下子适应过来。4、学习方式的转变新教材版式新颖、图文并茂，形象生动、引人入胜。按照人类认知发展的规律，从视、听、讲、触等多方面刺激学生的感官，进而使学生爱不释手，由此激发学生学习生物科学的兴趣，寓教于乐，促进学生自主学习。学生成为教学的.主体，活动的时机增加了，这对学生来讲也不太适应。二、试教经过中的主要工作1、组织领导学校领导带领老师学习教育理论，提高老师的素质。2、老师培训我们生物组初三两位老师参加了烟台市教研室组织的新课改培训，认真听取了专家的讲座，观摩了几位老师的新教材示范课。期间，老师们采用录象

4、、实物、模型、实验等多种直观手段启发学生学会学习，使我们受益匪浅。3、教研方面我校生物组老师认真钻研（生物新课程标准），学习当代教育理论，研究新课程下全新的教学方法、教学手段。根据学校的要求定期开展示范课、公开课的讲评。老师们的水平普遍有了较大程度的提高。三、通过课程改革发生的变化1、师生角色定位，关系融洽。学生是学习的主体，是演员;老师是学习的组织者，是导演。俗话讲“授之以鱼不如“授之以渔。在信息社会终身教育的背景下，老师不可能、也没有必要将所有的知识都教授给学生，而是帮助学生把握学习的方法。所以，在生物课堂教学中，让学生在讨论中发现知识，在实验中发现和认识规律，将知识潜移默化。老师不规定统

5、一答案，而是启发学生多种解题方法，锻炼学生的思维。师生关系融洽，相信学生的潜能，给学生充分的时间、空间和时机，让学生大胆地去想、去做，挖掘和限度地发挥他们的潜能。2、培养学生自主学习的能力。学生成为课堂的主体，老师要营造民主和谐的课堂气氛。注意多鼓励学生，多对学生讲“你很不错“非常棒“真聪明等。不要吝啬本人的赞美语言，也许我们想不到一句小小的鼓励会给学生产生多大的影响。在实验教学中，让学生尝试本人设计实验，课本上的探究问题尽量让学生去实验一下，使学生产生兴趣，增加对学习的好感。另外，在教学经过中运用演讲、讨论、辩论的方式，引导他们去采集资料，沟通切磋，互相学习。在这个经过中，学生自然而然地产生

6、成功感、自豪感。3、生物课堂与实际生活联络更严密。生物就在我们生活的现实生活中。象心血管疾病、爱滋病、克隆、免疫-我们耳濡目染了很多，它们就在我们身边。这就要求我们要培养学生树立问题意识，对这些问题作出解释。在教学中，时刻注意理论联络实际。不仅体如今导言中，而且体如今整个教学经过中。要找准新旧知识的衔接点，利用对旧知识的回首和引申来导入知识，使新旧知识前后照应。用实物或直观教具演示、做示范;可以以借助寓言、典故、传讲，以故事的形式开讲;或者老师直接提出问题启发学生考虑，让学生带者问题学习。我们的目的是：学以致用，用知识服务社会，最终转变为现实生产力。4、注意教学资源的开发与整合。老师是不是仅仅

7、教“教材中的那点知识?不是的。老师要努力开发新的课程资源。首先能够利用多媒体查阅资料，采集信息。比方：学生问“吃了发芽的马铃薯属于真菌性中毒吗?我固然知道答案，但吃了发芽的马铃薯为啥会中毒呢?我上网查阅，才明白，发芽的马铃薯内含有一种叫做龙葵素的'生物碱，食用量多了会中毒。老师同时要引导学生有目的、有计划地采集信息和资料。其次，能够让学生利用参观动物园、博物馆、与长辈沟通等时机采集信息。四、存在的问题1、老师方面学生由于生活经历、脑力程度存在差异，在学生自主学习的经过中，有时不能全面把握学生的学习程度，因而对学生的照顾有时不够到位。照顾大多数学生时，优生没事干的情况也存在。在讨论经过中

8、，对学有困难的学生关注不多，致使这部分学生成绩不够理想。另外，新教材文字少，要讲的内容不多，到底要讲多深多透，对老师来讲，也有些困惑。2、学生方面由于受社会大气候的影响，有些学生对学习不够重视，上课懈怠，不集中精神学习，老师要对他们进行终生学习的教育。老师鼓励学生多提问题时，有些学生表现不积极，或者不敢发言，老师应该多找他们谈心，消除他们的。由于学生本身的惰性，不少学生惯于听老师讲解，懒于考虑，这也使得新课程改革精神的贯彻多少会发生困难。九年级生物教学工作总结2一年的初三毕业班的生物教学工作结束了，我也顺利且圆满地完成了各项目的任务。面对毕业班的教学工作，我深感“任重道远。因而，我从各方面严格

9、要求本人，结合各班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现将我在本学期的教学工作总结如下：一、全面、详细、认真做好教学计划工作。初三毕业班工作非比寻常，我们每位教师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，由于我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目的，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课教师就向校领导递交了教学计划书，每位教师都全面、详细、认真制定了本人的教学计划。凡事早安排，做事有章法，禁止“前松后紧。使得之后的教学工作循序

10、渐进，有条不紊。二、认真备课。备课是教学中的重要环节，一年来，我都严格要求本人认真备好每一节课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都做了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课做出总结。三、加强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上我十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通。使学生学得容易，学得轻松，觉得愉快。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响

11、课堂教学。因而上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师天天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。四、针对性、高质量地布置作业，认真批改作业。作业的布置我不仅要求数量适中，而且要求有针对性，有代表性，高质量地布置作业，让学生每一次作业都有收获。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的

12、辅导，以知足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。六、虚心学习，重视集体的气力。作为青年老师，在初三工作时间才两年，为此我平常工作非常努力、认真，一有不懂的问题就及时向老老师请教。而老老师总是很热情地、毫无保留地将教学经历教授给我们。在我们年级组里，老、中、青三代老师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，相互帮助，其乐融融。教师们并没有忽视集体

13、的气力，备课组隔周都准时进行活动，由组内老师轮流主讲，大家统一教学进度、重点、难点。即使不是在规定的备课时间，办公室教师时常会围坐在一起研究教学，这一情景在初三办公室随时可见。七、鼓励学生树立远大理想，营造良好的学习气氛。我们平常不仅注意鼓励学生树立远大理想，向重点高中冲刺。而且每次月考后，对学习成绩优秀和有明显进步的学生进行大张旗鼓的表扬，激发学生勤奋刻苦、自觉学习的热情。通过树立身边的典范，鼓励每一位同学再接再厉，你追我赶，构成良好的竞争气氛。引导学生做好长计划、短安排，抓紧每一天、每一小时、每一分每一秒的时间，积少成多，提高时间的利用率和效率。树立争分夺秒的时间观念，师生均有较强的紧迫感

14、。八、树立良好的纪律观念，以严明的纪律作保障。纪律是搞好初三备考工作的根本保证，通过政教处、年级领导小组、班主任、学科教师和学生家长等多方面努力，让学生能严格执行学校和年级部制定的各项制度，做到纪律好，学风浓，班风正。九、全面提高各层次学生的水平。1.抓尖子生的培养。年级部定期集中研讨、分析各学科问题，沟通体会，倡导合作、竞争。对成绩处于年级前列同学后期进行周考，成绩跟踪分析，发现问题及时解决，根据学科情况进行个别沟通、查缺补漏等，使尖子生全面发展，树立争进和夺取状元的自信心。2.抓学困生的培养。对学困生，我非常注意关心他们的思想、学习、生活等各方面情况，及时经常与班主任联络;安排优秀学生负责

15、监督检查，课堂上对一般问题对给予他们回答的时机，加强他们的自自信心。3.抓临界生的培养。对于这部分学生思想教育是关键，给他们施加一定的压力，向前面的同学看齐，并加强试卷、作业监督检查，及早发现知识薄弱环节并进行弥补，促使这些学生再上一个台阶。十、重视教学信息的采集和选用。我特别注意采集权威部门及报刊上有关中考的政策和命题方向，关注专家们有关（考试大纲）的分析意见和应试策略，定期沟通收获，指导中考方向，提高温习质量提供有益帮助。十一、坚持考后质量分析制度，擅长发现问题并及时解决。每次月考后尽快做好成绩统计，按经历划出分数线，进行横向纵向比拟分析，肯定成绩，表扬进步，同时找准存在的问题，调整温习的

16、方向、进度和方法，提出下一阶段的工作目的和措施。一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我下一学期的教学工作带来更大的动力。不过我也清醒地认识到工作中存在的缺乏之处。在处理班级工作时还缺乏经历和方法，有几位学习极其困难的学生出现了极度厌学的情况，甚至严重违背校纪校规，旷课、逃学、上课玩手机、考试作弊、吸烟等等，更为严重的是影响到班级及整个年级的学习风气。学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成是今后我们在工作中不断努力的方向。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，把教学工作搞得更好。九年级生物教学工作总结31、课前准备：九年级生物没有新教材，要求温习七、八年级上下

17、册。首先是备课，由于我们如今是以学生为主体的新课堂，所以温习的内容以学生记、讲、练为主，对于温习的内容课是更难备的。第一遍温习要把知识拓展，但也不能过于延伸，所以需要多翻资料，捉住重难点，把握知识的逻辑能运用自若，这样才能组织好课堂教学。2、课堂上的情况：关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，多角度激发学生兴趣。课堂提问注意面向全体学生，避免他们有心理负担。3、积极介入听课、评课，虚心向别人学习教学方法，博采众长，提高教学水平。结合新课堂改革，严格要求本人，努力工作，发扬优点，弥补缺乏。二、成绩与反思本学期，教学经过中获得了一定的成绩。教给了学生学习生物的方法和生物实验技能，也使本人

18、的教学水安然平静思想觉悟有了进一步提高。通过新课堂进一步施行，调动了学生学习的积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣，但学生成绩是参差不齐，整体成绩有待提高。三、存在的问题1、老师方面由于经历欠缺，不能及时全面把握学生的学习程度，因而对学生的催促不够到位，加之本学期都是温习内容，对学生学习状况有些懈怠。2、学生方面受考试分数的影响，有些学生对生物不够重视，上课注意力不集中，课下根本不温习，使学生对温习知识记的快忘的也快所以成绩不理想总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学，善思，实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好!九年级生物教学工作总结4在近一年的时间里，

19、本人根据学校的安排，负责初三年级的生物教学工作。作为一个老师，我一直在积极的考虑怎样完成教学任务，提高教学质量。希望本人的业务水安然平静能力更上一层楼，不辱人类灵魂工程师的责任。首先，我努力学习政策法规，及时了解社会形势，从一个全新的角度来看待老师职业。通过学习，我适势摆正本人的位置，调整本人的角色，正确处理和学生的关系。成为一个知法，守法的，无违法行为的老师。在学校生活中，我严格遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，有事按程序请假。五年以来，没有违纪和违规事件。由于对本人要求比拟严格，为顺利的进行教学工作提供了思想基础和时间保障。其次，努力钻研业务，夯实常规基础，以深厚的业务功底，博得教学高效

20、率。备课的时候，我熟练驾驭教材和教参，在充分研究学生的基础上，有的放矢。讲课尽可能的联络学生的生活实际，将枯燥的概念，用生动形象的生物现象加一解释和讲明。使课堂教学生动有趣，兴致盎然。力争一堂课学生爆发一次活泼的笑声。生物学对于学生来讲是一门比拟感兴趣的课程，固然与他们的生活息息相关，但假如单靠平常的认知，他们是没法理解生物学知识的，因而，我在教学中运用实物对照，调查，实验，多媒体等方法，借助实物，挂图，模型等教具，让学生理解知识，把握知识。我们每一个人都是生物圈中的一员，生物学知识无时无刻不出如今我们的生活中。生物学知识，既是以生活为基础，从生活中来;学到的知识，也是为了更好的生活。因而，在

21、生物教学工作中，我很重视从学生的生活出发，激发学生学习生物学的兴趣。作业和考试及时的批改反应，以方便查漏补缺，提高效率。明白每一个学生的进步情况。讲解习题有选择和重点，都会的不讲，讲了学生听不懂的不讲，突出易混淆的，概念把握不准知识点。积极参加学校的教研活动，及时了解生物学发展的动态，努力学习和把握新的教育理论，教育技术，使本人在日新月异的竞争中立于不败之地。最后，及时的总结，反省本人，为进一步的提高能力，发展创新提供动力。学无止境，教无定法。一个人只要不但学习，才不会落伍。总结和反省是学习的极好方法。通过总结和反省，我撰写了多篇教科研论文，分获省市级奖励，并有两篇在国家正规刊物上发表。与此同

22、时也知道了在教学工作中，存在着的缺乏。比方，课堂布置不够细密，实验课开设的不齐备，没有给学生充分的活动时机，课堂上对学生的观察不够细致，对个别有潜力的学生没有做好鼓励和引导等。一年的时间匆匆过去了，回想起来，百感交集。在领导和同事的帮助下，经过努力，我获得了很大的成绩和进步，也存在着明显的缺点和缺乏。我相信，只要指导思想正确，工作态度端正，在今后的教学工作中我一定能发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取更大胜利。九年级生物教学工作总结5在当代生物教学中，良好的导入能帮助学生逐步开场新课的学习，是成功的一半，但完美的结尾，亦如画龙点睛，会使全课内容再起波涛，并为全课划一个完美的句号。于是精心设计一个

23、好的课堂总结，显得特别的重要。下面我就结合我尚且浅薄的教学经历来谈谈体会。一、生物课堂教学中应重视结课的功能课堂教学结束时，以精炼的语言，通过归纳总结、实践活动、转化升华等方式对所学知识进行系统的稳固，使新知识更有效纳入学生认知构造中，完善精要的结尾，可使全课锦上添花。1、加深印象，加强记忆总结能够使全课的中心内容加以画龙点睛，总结归纳。提纲挈领的加以归纳和梳理，进而使学生对新接触的知识理解更准确、更深化并进一步加深对重难点的牢固把握。2、指导实践，培养能力新课结束后，适当的用一些生活实践来应用课堂知识，也能加深学生对知识的形象理解，再有针对性的加以练习，能明显加强学生学以致用的水平，并进而提

24、升学生用知识服务生活的能力，到达素质教育的根本目的。3、知识系统化，能承前继后生物教学中，每个知识点间都有严密的逻辑性和系统性，新旧知识之间存在必然联络，通过总结能够将所学知识系统化，构成知识网络，使学生更易把握全局。同样在总结中能够承前继后，为下一节新课埋下伏笔，使前后内容衔接自然。4、通过提问，反应教学信息课堂教学时间是很有限的，在课堂结束时就本节课内容提一些问题或作一些相关练习，让学生介入进来，除锻炼学生思维能力之外，还能够了解学生对该堂课知识的把握程度，以便调整以后的教学。二、总结的方法和成效总结的方法有很多种，作为一名新老师，下面的这些方法中有大多数是仿效其他组内同事的，感谢他们的经

25、历教授。其实不管哪种，都必需充分调动学生的学习积极性，再次集中注意力到教堂总结这个环节上来，对整堂课再认识，再提高。1、归纳总结法新课内容结束后，我将全课内容按板书顺序有条理的，简明的归纳出来，并十分标明全课的重难点，让学生分清主次，理清纷乱的思绪，归建知识网络，学习更有针对性。2、首尾照应法在生物课堂教学中，导入时我经常会用一个问题引出全课，而在结课中对此问题进行回答即解开学生心中疑问又总结了全课知识。例如我在讲（三大营养物质代谢）时，导入时问：我们从食物中摄入的糖类、脂肪及蛋白质是怎样代谢的呀?在总结时我便围绕此问题进行温习，这样，整堂课的脉络就非常明晰了。3、讨论比拟法生物这门学科有一个

26、特点，有很多内容具有很大的联络及类似性。在课堂总结中，适当的将新学习的知识和旧知识进行讨论比拟，找出不同点和联络，并理解出背后的本质原因，使学生区别相近内容时得心应手。对本质原因也理清了，理解记忆也就更简单了。例如学完细胞的无丝分裂后，我就把有丝分裂和无丝分裂放在一起比拟，进而加深理解。4、设计悬念法好的悬念设计能诱发学生的求知兴趣，也能激发学生的想象能力，使学生迫于知道下文的心理，于是自发的预习下一节内容。例如我在（dna是主要的遗传物质）结课时就讲：“通过刚刚的学习，我们知道了dna是主要的遗传物质，那么dna为何能起遗传作用呢?这与它的构造和功能特点密切相关，于是很多同学都很自觉的预习下一节内容。因而作为一个教师要仔细分析上下两节内容之间的联络。在总结中提出富有启发性的悬念，激发学生的学习兴趣。5、设计口诀法对于繁多而又有规律的知识，老师若能编出一两句口诀来概括所学的知识，便能事半功倍的对全部内容进行总结，这样收尾既有新鲜感又会使学生很容易记清全课内容。我在上完（有丝分裂）后，对有丝分裂的经过就编了一个口诀“仁膜消失现两体，赤道板上排整洁，一分为二向两极，两消两现出新壁，通过对每句口诀仔细讲明之后，学生很快就会对有丝分裂全经过有了很清楚的认识，这个知识点就很快消化了。九年级生物教学工作总结