2021高三历史教学工作计划范文5篇.docx

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1、2021高三历史教学工作计划范文5篇在历史教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。下面是我整理的高三历史教学工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。高三历史教学工作计划范文一根据实验区省份文综历史试题的特点及高考阅卷中所反映的问题，结合新课标下高三历史教学的现状，整合各地高考历史试题及温习策略，特制订高三历史下学期温习计划如下。一、指导思想三个“明确高三历史学科的教学要以（普通高中历史课程标准(实验)）、（普通高等学校招生全国统一考试大纲的讲明文科综合）、四种版本的教材为根据。课程标准是国家

2、意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件(根本大法);历史教材是历史教学的主要素材;考试讲明是备考温习的重要根据。三个根据相互依存，缺一不可。需十分注意：不同版本的教材要注意比拟，互相借鉴使用，在使用时要求同存异。新一轮课程改革刚刚开场的时候，教育部有关领导就明确地提出了要以高考的改革来推动课程改革。可见高考命题思路也要紧跟课程改革，努力体现（课程标准）提出的新理念。这使得新课标下的高考呈下面特点：第一，基础性。对基本知识的把握也是新课程标准所规定的课程目的之一，它不追求非构造类知识的广度，愈加重视对构造类知识的把握，就是要求把握历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。山东省的文

3、综试题的考察表如今知识考察的基础性，绝大多数的题目都是基于主干知识的考察，着重考察学生知识的理解水安然平静思维深度，要求学生通过新材料或关键词来分析问题、解决问题，能力和方法不是海市蜃楼，它离不开基本知识和基本技能的承载作用。第二，历史性。指的是历史课程的育人目的通过“历史事实来实现，而不是抽象的理论灌输，历史不同于思想教育和政治教育，其独立存在的价值就在于“历史性，这体如今贴近现实、不避热门。注重试题的现实性不是简单地考“热门，简单地图解历史，而是通过考点的选择体现当今社会和世界的重大问题和整体走向，拉近历史与现实的距离。并以此来考察考生学习经过与方法。如试题中的所涉及的“人民币“中美关系“

4、社会保障等问题。第三，人文性。就是对历史问题的分析指向现实，具有现实性;指向学生的成长，尤其是指向学生“情感态度和价值观的构成，历史教育本质上是人文教育，在素质教育中起着人格养成和文化熏陶的基础性作用，（普通高中历史课程标准）提出“必须全面实现其教育功能，在提高当代公民的人文素养方面发挥重要作用。20_年高考山东文综历史试题取材生动、亲切，关注人文精神的培养，具有较强的情感色彩，对情感体验和价值观的考察也屡屡出现，如对“服饰“民族关系等问题的考察。第四，研究性。通过“新材料、新情景的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习知识，倡导他们在解决实际问题的经过中深化理解知识，倡导研究性学习，强调

5、“史由证来，证史一致，论从史出，史论结合的史学原则。知识能力、经过与方法、情感态度价值观到达有机的统一，体现了历史学科的基本特点，这是新课标程标准所倡导的。20_年高考山东文综历史试题突出体现了这一点，如第12题对根据地示意图的判定等题。第五，地域性。各省单独命题，体现地方特色是近年高考试题的重要特征。各省自主命题注意以地方相关的历史知识为背景创设情境，为考生营造了一种亲切的地域文化气氛。20_年各省试题中有明显的体现，山东卷第29题以山东在中国、世界的地位为主题。3.明确内容进度必修内容：必修（政治文明历程）、必修（经济成长历程）、必修（文化发展历程）。选修内容：选修（历史上重大改革回眸）、

6、选修（20世纪的战争与和平）等。二、温习进程三轮要求(1)时间安排：20_年3月-4月。(2)温习思路：以专题知识为主，整合必修、选修模块，贯穿中外、联通古今。加大对知识点与线的相关材料的浏览理解，包括对各版本教材之间知识点的衔接，包括对历史概念的把握、同一历史事件的不同观点等。专题的设计：专题设计形式要灵敏，要服从教学的实际需要。可采取四种类型：即线性专题(纵向专题)、时段专题(某一特定时期，如20世纪二、三十年代等)、问题专题(以某一问题为中心，包括热门专题)、地域专题(如环渤海地区等)，专题的设计既要突出历史主干知识，又要注意重点、热门问题，可纵可横，可大可小。二轮温习可采取四步温习法第

7、一、“知识归类：把教材中的相关知识归类到专题中。这种归类决不是所有相关知识的简单罗列，关键在要捕捉那些能有承前启后作用的知识点，构成知识链，组成知识网，以体现专题的基本特征和主要内容。第二、“分析比拟：在专题史实的归类完成之后，着力分析专题的特点，要选择与本专题相关、相近的问题(包括本专题与地理、政治之间相关的问题)进行分析和比拟，加深理论认识，从微观上升到宏观，从感性上升到理性，从单科上升到综合，以准确、完好地把握专题的特征。除此之外，还应该选择一些相关的高考试题或典型的模拟试题，尤其是近几年的跨学科试题，分析其只是要求和能力要求，以加深对专题的认识和理解。第三、“温习稳固：是在老师的指导下

8、，学生有计划地温习专题内容，包括完成二轮温习资料、温习专题相关的教材，准备专题考试。这一经过以学生自学为主、老师必须有明确的要求，例如记忆二轮温习资料的有关史实，浏览教材的规定章节，完成老师布置的练习题、考虑题等。第四、“测试和讲评：每次考试的时间根据需要确定，一般以一节课为宜，可以两个专题合在一起进行考试。“讲评试卷的前提是老师要认真批改试卷，通过批改试卷发现学生答题中存在的问题，分析学生产生这些问题的原因，据此决定讲评的内容和方式。学生失分一般有四种情况：(1)知识欠缺;(2)能力欠缺;(3)审题失误;(4)技术失误(如图错选项、写错年代，错别字等)：老师应对症下药，结合有代表性的典型错题

9、深化分析，使学生从深层上弄清楚失误的原因，有针对性地纠正错误，以免重犯。讲评时尤其要注意总结解题方法，培养解题能力，同时要强调答题的步骤、技巧和格式。为了提高学生的身体能力，老师应该经常进行审题训练，可设计一些问题，只要求学生回答解题思路、方法和答案要点。这种训练费时少，效果好，捉住了问题的关键，值得提倡。(1)时间安排：20_年5月(2)第三轮重点放在热门温习，安排四次模拟训练。在广泛搜集资料基础上优选试题，而且每练必改，每练必评，加强训练的针对性、实效性，并根据练习反应及时调整教学策略。高三历史教学工作计划范文二高三的下学期温习任务特别的繁重，所以需要制定具体的教学计划：一、教材分析1、(

10、构造系统、单元内容、重难点)本学期主要是进行下面几个方面的温习：高三近当代史的章节基础和专题温习;2、历史大专题温习及热门透析;3、考前练习二、学生分析1、(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)学生在基础知识、基本能力、学习态度、上课纪律方面做的比拟好。2、在材料分析、解题方面还有所欠缺。3、在知识的整合上，普遍出现思维混乱局面。三、教学目的要求1、对世界史做一个比拟透彻的分析和理解2、对历史做一个比拟恰当的整合，注重专题知识3、提高学生的解题能力四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施1、每星期的考试，使学生适应考试2、不定期的进行抽测，抓好学生的基础知识3、进行针对性练习，提高学生的解题能

11、力。五、教学进度(略)高三历史教学工作计划范文三为保证高三学子在历史这一学科不退后退，在此制定下学期教学计划：一、指导思想：新高中课程计划在明确高中培养目的、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。二、教学内容：本学期完成（世界近当代史）下册教学及进行第二、三轮温习。第二轮温习加强专题综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力;第三轮温习(高考之前)，查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。三、学情分析：本届学生的情况不容乐观

12、，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。在对学生全面强化催促的同时，怎样抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体温习中的一大挑战。四、教学目的和要求：1、每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求学生全面把握（中国古代史）选修、（中国近当代史）上、下册和（世界近当代史）上、下册的基础知识，并进行专题温习。2、要求学生把握教材内容中的历史基础知识，了解重要的历史事件和历史人物，培养学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力，并对学生进行爱国-教育。3、在教学经过中运用启发教学，注意启发学生积极考虑问题，培养学生正确进行分

13、析，比拟、概括的能力。4、认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史温习工作。统一温习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，互相学习，扬长避短，共同努力励志网/，力求完成各项指标五、总体措施：1、加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改良。2、认真搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，怎样提高试卷评讲课的成效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确温习目的;引导学生分析

14、每一个问题及问题产生的原因，通过评讲后的追踪训练加强对知识的稳固，切实提高综合训练的效率。3、优选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上优选试题，难题、偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，加强训练的针对性、实效性，并根据练习反应及时调整教学策略。4、扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。5、最后阶段温习要夯实基础知识，构建完好的知识体系。注意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回归课本，注重对知识的查漏补缺。6、把握学科内及学科间知识的联络。整合知识模块，多角度思维，强化知识的迁移能力。高三历史教学工作计划范文四为我校学生在高考中考出

15、好成绩，特制定下面教学计划：一、指导思想根据课程标准、考试大纲和考试讲明，准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在20_年高考中获得优异成绩。二、详细施行方法1、把“三纲二题作为温习的基本根据。第一、“三纲即课程标准、20_年考试大纲和20_年考试讲明。第二、“二题即20_年全国高考历史卷试题和20_年全国各套高考历史卷。2、加强集体备课，提高备考效益。第一、加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点，要有计划性(周四、周六上午)。第二，优化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学施行的过渡。第三、优化备课内容。要认真关注

16、三情(考情、学情、材情)、三态(原生态知识、衍生态知识、动态知识)、三生(尖子生、边缘生、学困生)等问题。3、依循“五步式学案导学形式进行课时温习，提高课堂效益。第一步为“温习旧课。主要通过检查提问进行。第二步为“依案把握要点。首先，解读课标，明确要点。其次，结合教材理解记忆学案“知识概括梳理部分的内容。再次，通过老师提问、学生板演、默写、互查互评等活动进行展示沟通。第三步为“问题质疑讨论。学生提出学习中的疑问，通过合作学习或者由教师帮助解决疑难。第四步为“知能拓展提高。通过优化处理学案的“知新整合完成。第五步为“稳固反思感悟。通过优化处理学案中的“达标测评，在精练中稳固成果，升华认识。依循此

17、形式进行温习时，要分块落实“知识概括梳理部分的内容。4、优化训练经过及讲评课形式，提高学生解题能力。第一、精心选题。选题的基本根据是“三纲二题;选题应以“三新(新材料、新情景、新视角)题型为主。第二、仿真训练。训练要采用限时、闭卷的形式;要使用答题卡(选择题)和答题纸(非选择题)。第三、精心批改。限时训练应做到逢练必批，逢批必记。第四、上好讲评课。讲评课的一般形式为“自己矫正精评新练自己完善典题记录。5、加强规范化训练，保证不因规范化问题而无谓失分。第一，注意审题的规范。选择题要审清主题、题干和选项;非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。第二，注意答题程序的规范。应在做完卷后及时涂卡，不

18、能全部试题做完后再涂;在做非选择题时，不宜跨题或跨问答题等。第三，注意答题纸使用的规范。书写时不要超出答题区域;要将答案与题号和各小问的序号对应好，以防错位;选做题应先写题号等。第四，要注意书写的要点化、段落化、序号化、整洁化以及语言的术语化等。针对实高高三学生的现有知识水安然平静能力素质，特制定下面计划：附一轮温习计划：温习进度：(基本根据_历史教研室意见，能够根据学生的学习状况进行微调，备课组保持统一。)温习方法：1.充分开掘利用一轮温习资料（创新方案），完成相关填空和练习，把握基本知识;2.备课组组织编写知识点温习讲义，帮助学生梳理基础、夯实基础;3.每周利用自习课进行一次限时训练，及时

19、反应，提高能力;4.课前检查，进一步夯实基础。高三历史教学工作计划范文五光阴易逝，岁月如梭，一个学期在不知不觉中又结束了。这一学期中，觉得很幸福也很辛苦。幸福的是，同事和学生关心和支持我;辛苦的是，面对新课改下的教育教学，尚有力不从心之感。“静坐常思已过，这对于老师来讲具有特殊的意义，现将本学期的工作做如下总结，以期将来能够更好地发展。一、学情分析本学期我担任高三二班的教学工作，除去在外学习的美术生外，班级有学生有29人(其中有3人是体育生)。二班学生的特点是活泼好动，思想比拟活跃，但是此班级的学生基础知识把握不扎实，学习态度比拟浮躁，不太爱根据教师的要求做。二、教材分析本学期教学的重点是二轮

20、专题温习和三轮综合温习。由于二轮温习没有教材和参考资料，所以只能有老师本人制定。专题主要遵循中国通史和世界通史两大体系，使原来有些杂乱的教材进行重新的整合。但专题设计不宜太多，用时大概一个半月。剩下的时间主要进行必修和选修的综合温习，习题的设置完全根据宁夏高考试题进行设计。三、教学目的1、知识与能力目的：通过本学期的教学工作的开展，使学生对教材知识能够构成完好的知识体系，能够通过把握的基础知识解决疑难问题;同时通过一段时间的集中训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。2、经过与方法目的：本学期主要想采用学案教学，通过学案让学生自主学习，到达提升学生各项能力的作用。3、情感态度与价值观目的：学生

21、通过剩余三个月的努力学习，能够考上理想的大学。同时也使学生认识到“一分耕耘，一分收获，只要付出了才能有回报，不能坐享其成。四、工作措施为了到达上述教学目的，本学期主要采取下面措施：1、制定“高三教学进度计划。没有具体的计划，教学就是盲目的、漫无目的的，也不会获得好的教学效果。2、教学各个环节要抓好。(1)备课。在备课方面要尽可能做到“精心准备，面面俱到。首先，要研究课程标准，根据课标制定合理的教学目的，确定教材重点和慢点。其次，研究考试大纲。根据考试大纲的规定制定合理温习规划。再次，研习大量高考资料，精心设计学案。最后，要备学生，我们的教学主要是针对学生的需要，假如精心设计的一节课不能知足学生

22、的需要，或者是超出了学生的接受能力，那么我们的教学目的将很难到达。(2)上课。首先，加强课堂管理。固然我们上课采用学案教学，倡导小组合作学习，但不等于听任学生，老师要保持良好的教学秩序。2、培养学生自主学习的能力。通过课前和课上学案，给学生充足的自学时间，充分培养学生分析和解决问题的能力。老师在这个经过中要注意观念和角色的转变，真正实现老师主导，学生主体。3、注重教学方法的指导和总结。4、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。(3)课后辅导本学期在课后辅导上主要注重对学生的心理辅导。在高三学习的后期，学生普遍会出现心理问题，所以要多与学生沟通，了解学生心理状况，及时给予疏导。3、其他方面(1)要多向其他老师和教研组学习，多听课，学习先进经历，改善本人的缺乏。(2)多读书，提高本人的业务能力。