2020数学老师个人工作计划.docx

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1、2020数学老师个人工作计划制订工作计划不光是为了很好地完成工作，其实经常制订工作计划能够更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。下面就是我给大家带来的数学工作计划，希望能帮助到大家!数学工作计划一时间过得真快，一学期的工作又将开场了。一学期来，在校领导的正确领导下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，在继续推进我校新课程教学形式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，获得了一定的效果。也为提高我校的数学教学质量做出了应有的奉献。一、加强老师理论学习、提高老

2、师理论水平当前正全面施行新课程改革。（新数学课程标准）对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新考虑的问题。开学初组织数学组全体老师积极参加各种学习和培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素质，全体老师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研教改信息，注意用教学理论指导教学实践。对新课程、新教材的鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目的，

3、内容标准及课程施行建议有更深的了解。这一学期还结合我校的实际特点，把老师的理论学习与老师集体备课相结合起来，也与教学的教学工作相联络。让老师们用理论知识来进行集体备课，同时要请教师们进行集体备课不少于3次。二、改良教学手段，提高课堂教学效益坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。开学初，每位数学老师都根据学校和教诲处的安排，制定好这一学期的教学计划，并按计划认真开展好教学工作。老师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡构造化教案、个性

4、化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。针对我校学生数学特点，我们采用多种方法，让学生体验数学;于生活，联络生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，鼓励学生思维，始终坚持课堂教学“六认真。结合当前课改，全体老师认真地不断探索、自主实践探索着进行课改的尝试。老师们更注重对教材、教学的学习和思考。全体数学老师努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识和技能。教学工作中，每位老师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余市间对后进生进行个别辅导，效果比拟明显。学校的大多数教师能发扬奉献精神，经常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在

5、课堂教学中坚持做到培优补差，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。学生学习成绩有了较大的提高。三、积极参加和开展教研教改活动“问渠哪得清如许，为有源头活水来，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水。为加强修养，提高素质，我们教研组认真组织学习了“数学新课程标准，“数学教育理论。“数学教学论等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，要求每位老师本人订阅一份数学教学杂志。提高本人的数学修养，是完成教育教学任务的关键已成为全组老师的共鸣，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真研究学生现状，制定教学计划。一学期来，数学教研组教师之间互相学习，共同提高。并

6、对学习的内容做了讨论，要求每位老师在假期完成一篇教学案例。我们在学期初经过全组老师讨论确定教研活动计划，每次教研活动都有总结。为了改革课堂构造和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、讲课活动。一学期来数学组教师共听课80余节。互相代课8节。在本学期各位教师都任劳任怨，积极工作，完成了教学任务，邓忠良教师钻研教材，认真批改同步和数学报，培优工作做的好。固然在这个学期，我们做了一些工作，但离新课程的要求还有很大距离，教研课的开展还不够到位，对公开课中教学内容安排否恰当。难点能否突破，教法能否得当，教学手段的使用，十分是多媒体的使用还存在很大的困难。教学思想、方法的

7、浸透。能否符合素质教育的要求等还没有作到认真的评价。教师集体备课的事情还没有真正落实。教学经历的总结还是停留在初级阶段，教育教学的能力还存在缺乏之处。在整个学校数学成绩相对处在下游。要想改变这个现状，我们全组教师还要继续努力，不断进取。我相信在学校领导的正确领导下，在我们全组教师和全体学生的配合下，我们的数学组一定会获得更大的成绩。四、以学生为中心，积极开展数学活动这一学期，我们数学组全体老师根据教诲处的安排，积极开展了老师集体备课，通过集体备课有效的提高了老师对新课程思想的认识，也让老师们相互沟通意见，及时统一教学进度，统一教学思想，积极探索与新课程相适应的教学方式方法。让集体备课真正起到了

8、很好的作用。总的来看，在数学组各位老师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们获得了一定的成绩，但也存在着缺乏，老师的教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确，甚至有的老师对这轮新课程改革效果怎样，能否成功，仍持怀疑和观望态度。怎样处理好把握“知识、技能与培养“情感、态度、价值观之间的矛盾。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深化。要加强理论学习，提高老师的理论水安然平静思想水平，真正从思想上转变教育教学观念，树立新课程理念，加强课程改革意识，坚信新一轮课改必定成功，同时进一步做好常规工作，努力提高我校的数学教学成绩，把我校的新课程改革工作引向深化，迈上一个新的台阶。

9、数学工作计划二一、指导思想在本学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，根据教研组工作计划，根据教诲处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生自主学习的实践、创新精神和实践能力贯穿于教育教学全经过，积极实践“合作学习教学形式，让学生在动手实践，自主探索，合作沟通，全面提高学生综合能力。二、学情分析同学们经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力;大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自觉性，学习数学的积极性高，兴趣浓;大部分学生对计算比拟熟练，少数学生在计算速

10、度、正确性上存在一定差异。但由于新教材“解决问题等教材编排的特殊性，大多数学生对怎样运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步构成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步构成。因而，本学期重点要抓学习习惯的稳固，继续培养学生“倾听、“合作、“沟通等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联络，建立学习数学和应用数学的兴趣和自信心。三、教学内容这一册教材包括：数据采集整理，

11、表内除法，图形的运动(一)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，数学广角推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。四、教学目的1、了解统计的意义，学会用简单的方法采集和整理数据。2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。能够比拟熟练地用26的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。3、使学生学会识别轴对称图形;结合实例，初步感悟平移、旋转现象。4、让学生在熟练把握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。5、使学生

12、进一步把握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的经过，初步理解有余数除法的含义，认识余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的经过，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。8、初步建立克、千克的概念，浸透数学模型思想。9、通过一系列的猜想、比拟、推理等活动，使学生感受简单推理的经过，找出简单事物的排列数与组合数。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。1

13、1、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学重难点重点：1、除法和混合运算。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。难点：培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。六、教学措施1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经历，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展。3、设计一些探索性操作活动,培养实践能力、动手能力和创新精神。4、结合课题，在课堂沟通和培养激发学生学习兴趣方面做些调查、分析，进行一些尝试。5、精心设计教学经过，认真做好课前准备，努力提高课堂教学效率。及时进行课堂教学的总结反思。6、注意将数学的课

14、堂教学与学生的生活实际严密结合，创设生活化课堂情境，将教学内容中的数学问题生活化。7、注意课堂教学的开放性，有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维能力。8、严格抓好学生的课堂学习习惯。9、引导学生主动提出问题，重视培养问题意识。在实际教学中，老师能够创造性地使用教材，如能够结合当时学生们普遍关注的社会热门问题替换材料内容，以便学生更深入地体会数学与实际生活的密切联络。老师还应加强指导，让学生初步学会根据实际情况，灵敏选择相关信息解决问题，培养学生思维的灵敏性。10、在处理教材时，注意教学目的的正确定位。不要随意拔高和降低难度。数学工作计划三一、学生现状分析本学期担任五年级二班数学教学工作。

15、五年级二班除几个学生基础较差外，其余学生整体水平较好。但是学生个体之间存在着很大的差异，有的孩子理解能力很强，发现问题、解决问题的能力也很强，而个别同学，连最基本的数学问题都不能熟练解决。针对这些情况，本学期要注重因材施教，力争缩小学生之间的差距。同时抓好课堂教学，利用当代化教学手段优化课堂教学，多多关注后进生，充分调动其积极性，提高综合能力。同时加强学生良好学习习惯的养成，培养他们的学习兴趣，使孩子的成绩能够在原有的基础上更上一层楼。二、教材分析本册教材除保持和延续了青岛版教材特有的由“情境串引出“问题串、“板块式的编排构造、在解决问题的经过中学习数学、凸显自主探索与合作沟通的学习方式、强化

16、学生问题意识的培养外，本册教材根据学生的年龄特点和生活经历，选取了学生身边的、熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，让学生体验到数学学习内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生能通过观察、考虑、动手实践等一系列的学习活动感遭到数学与生活的密切联络，加强学生学习数学的欲望。主要内容有：“完美的图形、“山东假日游、“冰淇淋盒有多大、“水与冰、“啤酒生产中的数学、“快乐足球、“我们长大了。三、详细教学要求1、数与代数。(1)结合详细情境，理解百分数的意义，能正确地读写百分数;会进行百分数和小数、分数的互化;结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。(2

17、)结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正、反比例的意义，能正确判定成正、反比例的量;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中的一个量的值估计另一个量的值;能运用正、反比例意义解决一些简单的实际问题。(3)结合详细情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系;能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。(4)通过回首整理，能系统地进行整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识;能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进行计算;会解简易方程;系统把握所学的一些常见的数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比拟灵

18、敏地运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。(5)通过回首整理，稳固获得的一些计量单位大小的表象，牢固地把握所学计量单位间的进率，并能较熟练地进行名数的简单改写。2、空间与图形(1)通过观察、操作等方法，认识圆;会用工具画圆;把握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题。(2)结合详细情境，认识圆柱和圆锥，把握它们的特征;把握圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。(3)通过回首整理，比拟系统地把握所学几何形体的特征，熟练地计算这些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学简单的图画、测量等技能;并能解决简单的实际问题。

19、3、统计与概率(1)借助详细实例，认识众数、中位数;会求数据的众数和中位数，并解释结果的实际意义;能根据详细问题选择适宜的统计量来描绘、分析数据，并能作出合理的推断。(2)结合详细实例认识扇形统计图的特点和作用。会用扇形统计图表示数据。(3)通过回首整理，系统把握统计图表、统计量及可能性等有关知识。4、实践与综合运用(1)在综合应用中，加深对百分数、所学几何形体体积的理解，能运用学过的知识解决实际问题。(2)在实践活动中，初步了解分析、研究问题的步骤与方法。四、教学进度按教研中心要求的进度进行教学不超讲不深讲。五、教学措施(一)培养学生数学学习的兴趣和良好习惯数学学习的兴趣对于数学学习非常重要

20、。我将利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动，激发学生的学习兴趣，使每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢数学。(二)让学生在生动详细的情境中学习数学教学中，我将充分利用学生的生活经历，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情景中理解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，介入数学的学习经过。我还将利用教材创设生动有趣的现实情境，引导学生开展观察、实验、猜想、推理与沟通等数学活动，帮助学生在自主探索和合作沟通的经过中，理解知识，把握技能，体会数学思想方法，获得丰富的数学活动经历。(三)引导学生本人

21、考虑，并与同伴进行合作沟通独立考虑、合作沟通是学生学习数学的重要方式。教学中，我将要鼓励学生在详细活动中进行考虑，鼓励学生发表本人的意见，并与同伴进行沟通。有意识地培养学生与人沟通的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描绘本人的想法。(四)培养学生初步的提出问题和解决问题的能力教学中，我将充分利用学生已有的生活经历，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。教学中我将注意改变由老师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发学生主动地发现问题、提出问题、解决问题的积极性，培养学生自觉主动地用数

22、学目光“看世界的意识。(五)创造性的使用教材教学中，我将根据本班同学的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学经过。适时记录下本人的教学设计和教学反思，以不断改良本人的教学观念有教学方法。数学工作计划四一、学生情况分析：本班共有学生20名，从上学期学生学习情况来看，大部分的学生学习不够努力,缺乏学习自觉性,主动性不高,学习方法不够好,学习成绩不理想。所以在本学期的教学中将加强对学生的学习方法的指导,让孩子们能够独立的学会考虑和解答,进一步加强学生的综合能力的培养和训练，还有抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。二、本册教材分

23、析：(一)教学内容：本册教材包括下面一些内容：简易方程、折线统计图、蒜叶的生长、因数与倍数、和与积的奇偶性、分数的意义和性质、球的反弹高度、分数加法和减法、圆、解决问题的策略、整理与温习等。(二)教学重点、难点：1、使学生正确理解一些知识的构成，牢固把握公式和方法。2、能综合运用所学的知识解决实际问题。3、教学中更好地培养学生比拟合理的、灵敏的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。三、本册教学总目的及要求：1、理解分数的意义和基本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比拟熟练地进行约分和通分。2、把握因

24、数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。3、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。4、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。5、认识复式折线统计图，能根据需要选择适当的统计图表示数据。6、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析推理的能力。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。8、养

25、成认真作业，书写整洁的好习惯。四、本册教学措施：1、在集体备课的基础上，还应同学科其他教师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。老师应转变观念，采用“鼓励性、自主性、创造性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，进而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。2、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。3、转变教学方法。在数学教学中，老师必须将“重视结论的教学转变为“重视经过的教学，注重再现知识产生、构成的经过，引导学生去探索、去发现。4、在课堂上开展

26、小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、讲讲，让学生畅所欲言，相互沟通，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变能、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。6、踏踏实实做好教学常规工作，以本人认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。7、注重因材施教，进一

27、步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。8、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。9、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。10、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导构成合力。数学工作计划五一、全册教材分析根据小学数学课程标准，本册课本在数与计算方面，本教材布置了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简

28、便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该把握和构成的基础知识和基天性力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比拟，小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比拟复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和推荐信息，初步学惯用小数知识解决问题。在空间与图形方面，本册教材布置了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。

29、在统计知识方面，本册教材布置了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用，构成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面，布置了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察，猜测，实验，推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。二、学生学情分析本学期所任教的四年级，共有学生61人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经到达了学习的目的，对学习数学有一定的兴趣，大部分学

30、生乐于介入学习活动。十分是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比拟好。对本班的学生，我以为应该关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。三、教学目的1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。2、把握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力3、认识三

31、角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步把握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7、初步了解植树问题的思想方法，构成从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

32、自信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点难点小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。五、教学方法、措施针对学生的性格和年龄特点及本册教材的重、难点，我将采取下面教学措施：1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的温习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。2、课前认真备课，深化钻研教材，全面把握教材的内容、重点、难点以及突破口

33、。读懂教材，读懂学生，创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的已有知识和生活经历确定合理的教学起点和重点，设计有效的教学经过;同时，适时地记录本人的教学设计和教学反思，以不断改良本人的教学观念和教学方法。3、注重知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以到达的训练效果。运用充分有效的手段、方法解决问题，精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。4、注重情境创设，让学生在生动有趣的情境中学习数学。在教学中，根据学生的生活经历创设问题情境，鼓励学生多动手，多动脑，独立考虑、勇于发表本人的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进行沟通。引导学生在小组内进行分工合作，让学生感觉学习不再枯燥无味，提高数学活动的实效性。5、学期一开场就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。长抓不懈，重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习经过中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。6、注重教学中的自己反思，撰写教后反思，并在反思中寻找自己，在反思中突破自己，在反思中提高自己。7、加强培优补差工作，让每个学生都不落人后，不同的学生都得到提高。8、利用课余时间多与学生沟通，及时了解学生的心理动向，使每一位学生都能保持一颗轻松愉悦的心情学习数学。9、制定好个人的周计划、月计划、年计划，多读关于教育教学方面的书籍，努力提高本身的数学素养，使本人光阴不虚度。