2020化学老师个人工作计划.docx

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1、2020化学老师个人工作计划以学生发展为本，使学生在获得作为一个当代公民所必须的基本化学知识和技能，怎样制定高一化学教学工作计划?下面就是我给大家带来的2020化学老师个人工作计划，希望能帮助到大家!2020化学老师个人工作计划一为适应新形势下教育教学改革的需要，认真落实学校的工作计划，提高学生的科学素养，全面培养学生的能力，更好地为教学一线老师做好服务，本学期特制定如下工作计划：一、指导思想：认真学习初中化学课程标准，更新观念，树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。不断加强本人的实际操作能力，更要注重本人提高本身使用各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其成效。二、做化学实验从

2、安全开场：本学期首先要做好化学实验室的整理、摆放、和盘点工作，确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材、做好实验仪器的保养、维修、报废及添置工作。发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，做好保养和维修工作。使仪器不丢失不损坏。实验员根据实验仪器的不同特点，做到防尘、防潮、防腐、避光。对于已经无法使用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同时要根据教学需要及时做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备，建立安全检查制度。强化安全意识。以实验室安全责任人为主，实验老师配合、领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故。保持卫生整洁，经常通风换气，妥善处理“三废，为

3、师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证明验安全。另外，要注意及时关锁好实验室十分是仪器室的门窗，做好实验室的安全保卫工作。1、检查灭火器材的工作性能;2、剧毒药品的安全管理;3、学生做实验前，准备好一些清水，防止做实验时停水，水电器材设备要经常检查。4、盘点药品和仪器，结合本学期化学教学内容及实验室存在药品和仪器,及时补充、购置一些必要的物品。三、及时做好演示实验的准备工作：化学学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高化学教学质量起很大的促进作用。新教材的一个特点也就是演示实验和学生分组实验明显增加，首先要催促老师作演示实验，其次要根据教学进度

4、和学科老师的要求，及时做好演示实验的准备工作，并能勇于改良演示实验。在熟悉业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。四、配合任课老师做好学生分组实验：实验员要结合本校的实际情况与各任课老师，合理安排好各年级的学生分组实验。制订实验教学计划，明确各分组实验的大致时间。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天要全部准备完毕，分组准备好。积极配合任课老师做好实验时的指导工作。五、做好学生的实验操作：为保证学生在第二学期化学实验考试时获得好成绩，经常与任课老师联络，安排学生进实验室进行

5、操作训练，及时准备好实验仪器和试剂，确保学生实验的顺利进行。六、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理：催促所有任课教师应尽可能做到：做好仪器借还登记手续。实验时学生要填好实验情况表，实验室使用情况记录表等有关台帐资料。另外，根据规定的分类、编号、标准数，做好实验室所有仪器的造表登记，给所有仪器贴上规定的标签。总之，在实验室管理工作中，要坚持没有最好只要更好的原则，为我校化学实验教学迈上一个新的台阶，为创一流实验室而不懈努力。2020化学老师个人工作计划二一：教学指导思想在深化教育改革、全面推进素质教育的今天，各学科都在施行新课改，目的是培养高素质的人才。新课改促使我们教育工作者的教育思想发生革

6、命性转变，从应试教育向素质教育转轨，这是中国教育发展的必然趋势。初中物理作为培养学生科学素质的一门重要课程，其教学现状与素质教育的要求有一定的差距。相当一部分学生对物理知识的学习及分析问题和解决问题的能力也还存在一定的问题，这也是当前物理教学中开展素质教育的一个障碍。新课程标准下的物理教学，作为老师应树立一切为学生的发展的教育思想。在教学中要关注每一个学生，注重学生的全面发展，提倡学习方式的多样化。在教学中老师要充分调动学生学生的积极性、主动性和创造性，鼓励学生最大限度地介入到教学中去，全面提高学生的素质。二：班级基本情况分析本学期的几个班通过上学期期末考试看，每个班的学生成绩差距大，好成绩的

7、学生少，学空生较多，上课时学生的积极性不高，不够灵敏，有极个别学生上课不听课，课后不做作业，没有构成良好的生活和学习习惯。这就需要在以后的教学中进一步改良教学方法，优化课堂教学，激发学生学习兴趣，创新学生的思维，圆满完成教学任务。三：教学内容分析本学期教学时间共计二十二周，除去节假日，实际授课二十一周，教学时间紧张，教学任务繁重。本学期的教学内容从第十三章到第十八章共计六章，前两章为热学内容，后四为电学内容，这些内容比拟抽象，十分是电路图分析对学生更是困难。第十三章和第十四章内容有：分子热运动、内能、比热容、热机、热机的效率、能量守恒定律。这些内容是在学习了机械能的基础上，把能量的研究扩展到内

8、能。教材首先介绍物质是由分子组成的，通过扩散现象引出热运动的概念，在分子动理论的基础上讲明内能是所有分子热运动动能和势能的总和，通过实验讲明热传递和做功都能够改变物体内能，并引出热量和比热容的概念。通过实验探究活动加深比照热容是物质的一种特性的理解，教材列出比热容表，让同学们知道水的比热容最大在实际生活中的应用，要求同学们能进行简单的热量计算。内能的利用教材中重点讲了热机的例子介绍热机的构造和工作原理。最后给出了能量守恒定律，这一节是对本章及以前所有的物理知识从能量观点进行的一次综合。第十五章的教学内容是学习电学概念和规律的基础，生活中又经常用到，所以在讲解知识技能的同时，十分应该强调经过与方

9、法的学习。教材尽可能多的联络是实际，提倡多动手，由学生经历与科学工作者进行科学探究类似的经过，体验科学探究的乐趣，领悟科学思想和精神。“电流和电路的基本概念和它们在电路中的基本规律是本章的核心。第十六章主要学习电压和电阻。“电压、电阻是初中电学的重要内容，是学习电学基本规律的必备知识。本章是在学习“电流和电路知识的基础上对电学知识学习的深化，是进一步落实课标标准，培养学生科学素质的必然要求。电压是电学三大基本概念之一，是学习欧姆定律的前提和基础，电压表的使用和变阻器的使用又是学生探究电学基本规律，进行后续电学知识学习的保障。第十七章主要学习欧姆定律。欧姆定律是初中电学知识的基础和重点，处于电学

10、的核心地位。欧姆定律是电流、电压和电阻之间关系的体现，也是学习下一章“电功率的基础，同时也是学习高中物理中的闭合电路欧姆定律、电磁感应定律、沟通电等内容的基础。本章通过探究电阻上电流跟电压的关系，明确电流、电压、电阻的关系，在探究结果的基础上得出欧姆定律。并利用欧姆定律对串、并联电阻的规律进行定性的分析。通过测量小灯泡的电阻的方法，探究测量导体的方法，这是欧姆定律在解决实际问题中很好的应用。通过这些探究活动，让学生领悟探究的全经过，十分是对实验的评估和对实验数据的分析，进一步学习利用控制变量法。第十八章主要学习电功率。本章是在学习欧姆定律的基础上，把电学的研究扩展到电能和电功率，是对电学基本规

11、律学习的深化，是电学规律的大综合，是初中电学知识的终极目的和核心。本章包括“电能和“电功率这两个重要的物理规律。同时介绍了电热的作用和有关安全用电方面的知识。从课程标准要求上看，这些内容都是初中电学的重要内容，同时电功率也是初中电学中最复杂的内容，是电学中的重点、难点。四：教学措施1：加强师生情感的沟通，建立和谐平等的师生关系。“教的目的是为了学生能够主动，积极地“学。只要老师热爱学生，才会主动了解、关心学生。而学生又会从内心感谢教师的帮助和指导，这样激发了学生发奋学习的精神，让学生主动地学，高兴地学，愉快的学。2：运用多样化的教学方法，增加学生的学习兴趣。新课程物理教学方法多样化是时代的需要

12、，在物理教学中可采用实验探究法，问题讨论法，调查事实法等。尤其实验教学应突出实验、观察与操作的趣味性，进而转化为学生的积极求知欲。3：开展多样化的课外活动，稳固课堂学习内容。教学的空间不要只局限于课堂，教学形式也不再是那种上课由教师灌，课下围着习题转的传统的教学形式。中学生有一定的自主性，他们愿意根据本人的思维行事，解决问题。老师应尽量知足他们的要求如建立航模组、板报组、无线电小组、小制作组等让物理走进生活。使学生在实践中遭到锻炼，增长才干，让物理喜好者充分发挥特长。4：对学困生给予十分的照顾和关心，努力做好后进生转化工作。在教学中努力与中差生多互相沟通如提问时容易回答的问题让他们回答，及时表

13、扬，鼓励。为中差生多创造一些与好生介入学习的时机。五：附教学进度表周次起讫时间教学内容课时备注19.1-9.713.1分子热运动13.2内能1实验29.8-9.1413.3比热容温习及测试21中秋节39.15-9.2114.1热机14.2热机的效率149.229.2814.3能量的转化和守恒温习第十四章及测试159.29-10.5国庆长假610.6-10.1215.1两种电荷15.2电流和电路710.13-10.1915.3串联和并联15.4电流的测量11月考810.20-10.2615.5串、并电路中电流的规律温习第十五章测试11+1910.2711.216.1电压16.2串、并电路中电压的

14、规律11011.311.916.3电阻X16.4变阻器11111.10-11.16温习第十六章测试1+11211.17-11.2317.1电流与电压和电阻关系17.2欧姆定律11311.24-11.3017.3电阻的测量17.4欧姆定律应用12月考1412.112.7温习第十七章测试1+11512.8-12.1418.1电能、电功18.2电功率11612.1512.2118.3测量小灯泡的电功率18.4焦耳定律1712.22-12.28温习第十八章测试1+11812.291.4温习热学内容元旦191.51.11温习电学内容20-211.121.25总温习221.261.31期末考试阅卷2020

15、化学老师个人工作计划三一、学生情况分析经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比拟熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦碰到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比拟缺乏自信心，这些是我的教学的出发点。二、指导思想1.立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联络;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。2.做到全面温习。温习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考察面广，若基础不扎实，不灵敏，是难以准确完成。因而必须

16、系统温习，不能遗漏。3.立足双基。重视基本概念、基本技能的温习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。4.提高做题能力。温习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。5.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导浏览、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上温习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。三、温习的详细做法1.循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的经过。第一阶段的全面温习必不可少，工作计划（初

17、三化学下学期教学工作计划）。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散浸透。总温习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联络起来，从中找出规律性的东西。根据知识的有机组合，以课本为根据，按大纲进行全面、扼要、系统的温习，并充分利用直观教具，以比拟法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。2.讲练结合，专题讲解，加强训练。全面温习的基础上捉住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵敏性、严谨性和适应性。3.采取灵敏多样的温习形式。温习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的浏览和钻研，有题组式训练、小组讨

18、论、让学生对实验装置进行改装，对结论进行论证等温习形式。激发学生学习兴趣，提高学习积极性。4.进行题型分析，把握解题规律。不管什么题型都有各自的规律，把握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必须在浏览多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。老师进行题型分析，既使学生把握解各类题方法，又能对各种知识再重新温习一次，这种做法很受学生欢迎。四、加强信息反应，及时调整教学计划。在总温习中要重视信息反应正如控制论创始人维纳所讲：有效行为必须由某种反应经过来提供信息，看它能否到达预定目的，最简单的反应是检验任务的成功或失败。我们通常讲：实践是

19、检验真理的唯一标准。所谓检验就是要通过反应信息来了解实际与预期目的能否符合。让教学的信息反应体如今教学的全经过中。1、发动学生提供反应信息，向学生讲明教与学的辩证关系、老师教授知识与学生提供反应信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中密切配合。在温习的经过中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节温习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反应信息的积极性，愿意与老师合作。2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反应信息。老师对一个知识点的温习，学生反响会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思考、轻松愉快或愁眉不展。多少能够反映他们对教学内容的理解程度。老师能够从中了解输

20、入学生头脑中和知识能否被学生接受储存?哪些仍含糊不清?进而调整温习的程序，到达教与学的和谐。3.课后听取学生的反应信息。老师讲授知识的经过中，必然遭到各到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成种种的差异。老师课后及采集真实和准确的信息，对下一节课的温习有较强的针对性，避免闭门造车，易被学生所接受。我在每单元教学中，注意来自学生方面各式各样的反应，坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并注意与不同层次学校的测验成绩比照。要求学生对测验情况进行知识点、知识面、把握情况及学习上的主、客观因素进行书面分析，寻找原因。老师做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改良教学的方法，及时调整

21、温习计划。这样才能使实际把握情况与预期定下的目的愈加吻合，做到有质、有量地提高学习成绩。五、做好备考工作，提高应变能力1.加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判定、推理、联想的能力。十分是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可获得较好成绩。审题是解好题的前奏，磨刀不误砍柴工。2.提高表达能力。不少学生会算知思路，就是讲不清，逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹明晰，书写整洁，语言简炼、准确、严密;计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。3、开掘学

22、生的非智力因素。学生的自信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学习有很大映响。因而在教授知识和教会方法的同时，要加强思想工作，全面关心学生成长，帮助学生端正态度，改良方法，克制畏难情绪，鼓励学习热情，使其聪明才智充分发挥。4、注意心理训练。在剧烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因而，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。在最后阶段(约考前两周)，主要安排学生自己温习，自己完善。由学生本人浏览、消化整理知识、稳固和扩大温习成果。老师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。2020化学老师

23、个人工作计划四一、学生基本情况及知识现状分析刚开设的新课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师应正确引导，以期在中考中获得好的成绩。学生大多来自农村，基础高低参差不齐，有些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比拟大的学生，在本学期的教学工作中要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们喜欢学化学，爱学化学，在各自原有的基础上不断发展进步。二、主要教学内容第一单元开启化学之门从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，进而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。第二单元我们身边

24、的化学首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。学习，并探究了二氧化碳的制法，学习了自然界的水从水的组成，又对水的净化与水资源的保护进行了分析。第三单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是如何构成的，为今后的探究打下基础。第四单元燃烧燃料从燃烧的现象开场，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。第五单元金属与矿物研究和认识金属及化合物的性质、制备、存在的用处。三、学期目的(1)理论知识联络生产实际、自然和社会现

25、象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等当代意识，对学生进行安全教育和爱国-教育。四、教学策略和提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的措施(1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生

26、学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念构成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因而要十分注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生构成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的

27、实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。(3)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础特别重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意严密联络实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步把握了一定的元素化合物知识以后，老师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联络，让学生理解元素化合物的性质，制法和用处间

28、的联络，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。2020化学老师个人工作计划五玉兔奔去一路辉煌，祥龙降临万象更新，在新的一年里，为了在工作上获得新突破，教学上获得新成绩，在教诲处“工作计划具有：超前性、科学性、可操作性、实效性的指导下，我们高二化学组在-上学期末，就积极筹划下学期的教学工作，经过组内广泛讨论，理顺了工作思路，确定了工作的重点，明确了工作方法，现整理如下：一、思想与认识1.继续深化领会新课改的精神、做好选修课的选择，上学期我们已选定（有机化学基础），并且上了前两章内容，后三章计划在下学期的两个多月内完成，上完后我们将继续上化学选修3-（物质构造与性质）的内容，

29、选上两门选修课的根据基于下面几点考虑：“新课改强调教学为了学生的终身发展奠基，为学生的可持续发展服务，教材面向所有的学生，又注重个性差异，选修教材编写本意是便于学生选择合适本人的学习内容，只要选修内容上完了，学生才知道哪些是难的，哪些是本人感兴趣的合适本人学习的内容，选修课上少了，不利于学生自主选择，也不符合新课改的精神;借鉴如今高三的做法，本校高三以及孝感高中的高三都是上了2门选修课，这也是市教科院的要求;有利于化学竞赛，竞赛并没有由于新课改而降低难度，固然化学奥林匹克竞赛考察的知识和能力超过中学教学的要求，但是上全选修课，利于参加竞赛学生的自主深化钻研。2.认真学习“两纲、不折不扣落实选修

30、课的教学，既然确定了选修课，就不能有思想上的轻视，而要认真钻研教材大纲，积极关注考纲，把握教学的深广度，全面落实教学任务。3.积极发扬：“团结、务实、创新、求真的高二化学组精神、力争完成教学计划，我们工作的重点和难点是：落实教学计划，有效的途径就是全面提升教学效率。同时关注学生的个性差异与成长需要，使每个学生的学习不同程度地进步，素质不同程度地提高。二、方法与措施1.抓好“两个落实，一是落实作息制度，严格落实学校有关作息制度，包括晚自习辅导到班的落实;二是落实教学常规，配合学校催促落实常规教学。2.以考促学、以考促教，利用月考的时机，认真分析总结，找出学生存在的问题，教学中的缺乏，以便及时对教学进行调整。3.继续开展“课内比拟学活动，通过该活动，开展组内互相学习，共同探索新课程改革背景下的教学规律和教学方法，到达共同提高教学质量和教学效率的目的。4.积极开展集体备课、提高备课效果，教学中会碰到这样或那样的问题，攻克难关需要聚我们大家的气力和智慧，这也是校本研究的最基本形式，应当引起我们重视。平常注意采集备课的素材或问题，尽量做到备课时有主题，有中心发言人，注重实效，做到备课后，人人有收获。三、进度与安排第一周醇酚(选修5)第二周醛羧酸酯第三周有机合成第四周第三章归纳、整理、测试