九年级数学教师教学工作计划5篇.docx

《九年级数学教师教学工作计划5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级数学教师教学工作计划5篇.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、九年级数学教师教学工作计划5篇学生作为学习的主体，能否发挥他们的积极性和创造性，是教学成败的首要因素，数学教学上要组织有趣操作，培养学生语言表述和概括能力。你能否在找正准备撰写“数学九年级教学工作计划，下面我采集了相关的素材，供大家写文参考！数学九年级教学工作计划1班级情景分析：一、基本情景。总人数55，男生28，女生27二、学习情景大部分学生对数学比拟感兴趣如郝苏湘、周叶凡等，理解本事较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够如郭冲、郭加林等，不能主动去学习等，对于学习数学有必须困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的本事，以提高成绩。以前对知识把握

2、较好部分是:1、学生的基础的知识、概念、定义把握比拟牢固。2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。5、学生书写较工整美观。缺乏之处：1、学生粗心大意忘写答案。2、运用知识不够灵敏，表此刻已把握的知识，做题目时不能灵敏地运用。教材分析：这册教材包括下头地些资料：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学资料的总温习。本册教材的这些资料是在前几册的基础上根据完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，把握它们的体积等计算方法，进一步发展空

3、间观念；进一步构成统计的观念，把握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高根据统计数据的分析、预测、确定本事；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比拟容易的应用题。然后把小学数学的主要资料加以系统的整理和温习，稳固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比拟简单的实际问题；结合新的教学资料与系统的整理和温习，进一步发展思维本事，培养思维品质，进行思想品德教育。本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要资料。首先，认识圆柱和圆锥的特征，把握圆柱和圆锥的一些计算，既能够为进一步学习其他形体的外表积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也

4、能够加强解决问题的策略和方法，逐步加强学生采集、处理信息的意识和本事。最终学习好比例的知识，不仅仅能够加强学生用数学方法处理数学问题的本事，并且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。所以，让学生认识这些资料的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。教学目的：1、使学生应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。2、使学生在经历观察、操作等活动的经过中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地确定圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。3、使学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。4、初步把握用方向和距离

5、确定物体位置的方法。5、使学生在解决实际问题的的经过中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据详细的问题确定合理的解题方法，进而有效地觯决问题。6、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够确定两种量能否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比拟容易的应用题。7、使学生经过系统的温习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算本事，发展思维本事和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的本事。本册中在关各项的详细要求，初步拟订如下表：教学措施

6、：1、加强计算本事的培养，口算做到算得对算得快，笔算做到计算仔细，养成自觉验算的好习惯。2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，异常是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题，着重教学生理解题意，经过题目会自己分析数量关系，列出算式。3、重视学生数学的基础知识和基本技能的培养，养成良好的学习习惯，并注意培养学生的创新本事。4、抓好针对优等生的“奥数教学，提高解“奥数难题的本事。对于潜能生，我将加大个别辅导时间，让他们也能提高。5、引导学生动手操作，动手画图，发展学生动手本事。6、引导学生在课外进行实际调查研究，培养学生运用知识的力。7、加强与学生家长的正常联络，及时了解学生在学习上存问题。8、利用

7、当代多媒体手段进行教学，提高教学效率。9、针对本册资料努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强本身学习，坚持不懈的探索有利于学生发展的教学方法，努力提高教学质量。数学九年级教学工作计划2一、学情分析：我现任六年级5班的数学教育教学工作。学生整体学习习惯比拟好，多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。新的学期里，我将根据学生的学习情景，采取不一样的学习方法，使学生在老师的引导下能够喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的本事，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人介入，各持己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。二、教材分析：这一册教材包括下头一些资料：一负数、百分

8、数二、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和温习等。在数与代数方面，安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经历的基础上，使学生经过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角的教学资料，引导学生经过观察、猜想、

9、实验、推理等活动，经历探究“歌巢问题的经过，体会怎样对一些简单的实际问题“模型化，进而学惯用“歌巢问题加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的本事。三、教学目的：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够确定两种量能否成正比例或反比例，会用比例知识解决比拟简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按必须的比例将简单图形放大或缩小。4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5、经过系统的

10、整理和温习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握，构成比拟合理的、灵敏的计算本事，发展思维本事和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的本事。四、教学措施：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2、老师应转变观念，采用“鼓励性、自主性、创造性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，进而调动学生进取主动学习，提高教与学的效益。3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不一样角度解决问题。4、加强基

11、础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学经过中，密切数学与生活的联络，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中知足个性化学习需求，进而到达把握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践本事的目的。5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如经过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变本事。6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不一样的学生，要有不

12、一样的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。加强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。计划只是一个期望，一个目的，本学期，我将协同各科老师及同学，全力带领3班稳步前进，交上一份满意的答卷！数学九年级教学工作计划3一、教学分析。这一册教材包括下头一些资料：负数、百分数二、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和温习等。教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总温习的四个板块的系列资料。教学难点：圆

13、柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量确实定、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵敏运用。在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经历的基础上，使学生经过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数、圆柱与圆锥、比例等知识的学习，教学用所学的知

14、识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角的教学资料，引导学生经过观察、猜想、实验、推理等活动，经历探究“歌巢问题的经过，体会怎样对一些简单的实际问题“模型化，进而学惯用“歌巢问题加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的本事。二、学情分析。本班共有学生47人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生李玉艳、王思程、黄德虎、张丕宏基础知识把握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的本事，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人介入，

15、各持己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。三、教学目的。这一册教材的教学目的是让学生：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够确定两种量能否成正比例或反比例，会用比例知识解决比拟简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按必须的比例将简单图形放大或缩小。4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生

16、活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本事。6、经历对“歌巢问题的探究经过，初步了解“歌巢问题，会用“歌巢问题解决简单的实际问题，发展分析、推理的本事。7、经过系统的整理和温习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握，构成比拟合理的、灵敏的计算本事，发展思维本事和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的本事。四、教学措施：1、在团体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的本事。老师应转变观念，采用“鼓励性、自主性、创造性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，

17、进而调动学生进取主动学习，提高教与学的效益。2、加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学经过中，密切数学与生活的联络，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中知足个性化学习需求，进而到达把握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践本事的目的。3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。4、学习方式：预习教材，提出知识重点，自己是经过什么途径理解的，还有哪些疑问。经过查阅资料找出解决问题的方法。老师作为课堂

18、教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作本事和发散思维本事。利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人介入，各持己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。数学九年级教学工作计划4两个月的暑假已经结束，此刻又回到工作岗位上。这个学期仍然是担任六年级数学的教学任务，现将六年级数学上册的教学任务计划如下：一、教材简析：这一册教材包括下头一些资料：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学综合应用的实践活

19、动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践本事。决问题中的作用，发展统计观念。二、教学目的本册教材的教学目的是，使学生：1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.把握圆的特征，会用圆规画圆；探索并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用

20、平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比拟熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8.认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本事。10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的本事。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。12.养成认真作业、书写整洁的

21、良好习惯。三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。四、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。五、班级情景分析：1基本情景：本班共计23人，其中男生12人，11人。2学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能进取主动地介入学习经过，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动采集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立考虑，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。3学困生情景：个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，异常对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比拟聪明

22、，但学习不勤奋，成绩不高。六、教学改革措施：1、转变教学方法。在数学教学中，老师必须将“重视结论的教学转变为“重视经过的教学，注重再现知识产生、构成的经过，引导学生去探索、去发现。2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一齐摆摆、拼拼、讲讲，让学生畅所欲言，相互沟通，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践本事。3、加强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。七、后进生转化措施：1、培养后进生的自自信心。仅有树立起后进生的自自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进

23、生。2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心：诚心、爱心、耐心。3、重视与家庭的联络。八、教学进度：一单元：位置.2课时二单元：分数乘法1、分数乘法.6课时2、解决问题.4课时3、倒数的认识.1课时4、整理和温习.1课时三单元：分数除法1、分数除法.5课时2、解决问题.3课时3、比和比的应用.4课时4、整理和温习.1课时四单元：圆1、认识圆.2课时2、圆的周长.3课时3、圆的面积.3课时4、整理和温习.1课时五单元：百分数1、百分数的意义和写法.1课时2、百分数和分数小数的互化.3课时3、用百分数解决问题.9课时4、整理和温习.1课时六单元：统计1、扇形统计图.1课时2、合理存款.1课时七单元

24、：数学广角.1课时八单元：总温习.4课时数学九年级教学工作计划5一、指导思想：以国家（新课标）为教学指导思想，以培养学生本事为指南，经过数学教学，使学生理解把握知识，并构成本事，全面促进学生素质的提高。二、基本情景：我班供有学生42人，其中男生21人，21人，大部分学生基础差，思维缺乏灵敏性，还怕吃苦，学习兴趣不高。所以，本学期教学重点是转变他们的教学观念，提高学些兴趣，克制学习上的恶习，力争期末成绩有所起色。三、教材简析：这一册教材包括下头一些资料：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料。在数与代数方面，这一

25、册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算本事以及解决有关分数的实际问题的本事。分数四则运算本事是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学本事。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经历的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的经过，理解并学会用数对表示位置；经过对曲线图形圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认

26、识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角的教学资料，引导学生经过观察、猜想、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的本事。四、教学目的本册教材的教学目的是，使学生：1、理解分数乘、除法的意

27、义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4、把握圆的特征，会用圆规画圆；探索并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5、明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、理解百分数的意义，比拟熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。7、认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。教

28、学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。六、教学方法措施：1、转变教学方法。在数学教学中，老师必须将“重视结论的教学转变为“重视经过的教学，注重再现知识产生、构成的经过，引导学生去探索、去发现。2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一齐摆摆、拼拼、讲讲，让学生畅所欲言，相互沟通，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践本事。3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。4、培养后进生的自自信心。仅有树立起后进生的自自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。5、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心：诚心、爱心、耐心

29、七、教改设想教学时力求贴合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的经历与体验、体现知识的构成经过、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。1、加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。分数四则运算的知识和技能是小学生应当把握的基础知识和基本技能。分数四则运算在计算方法上与整数、小数计算有必须的区别，在算理上比整数、小数计算稍显复杂，所以学生理解和把握起来更困难一些。分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区别，可是在算理上与整数、小数的加、减法又有联络，都是一样单位的数才能直接相加、减。为了突出这一共同的规律，加之学生已学习

30、过简单的同分母分数加、减法，所以，教学分数除法需要有分数乘法作基础；并且分数乘、除法的资料比拟多，学生理解它们的算理也更为困难些。2、注意知识的迁移和联络实际，加强学生学习本事和应用意识的培养。有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算；解决包含百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本一样。所以对求百分率的问题，异常是求增加百分之几、减少百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。例如，结合求百分率，出现求达标率、发芽率等的计算还提示了出勤率、合格率、出粉率；介绍折扣、纳税和利息等知识中有关百分数的计算知识等。放手让学生自己讨论怎样求出出勤率、成活率、命中

31、率等。既拓展了学生所学的知识范围，加深学生对百分率知识的理解；又培养了自主探索、合作沟通的良好学习习惯。3、注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。教学“位置时，首先注意利用学生已有的知识和经历用“第几组第几个描绘实际情境中物体的位置学习新知识，并及时对已有经历进行提升，迅速将详细的情境数学化，抽象成学习怎样在平面图上确定位置，帮助学生理解用数对确定位置的方法。另一方面，注意呈现丰富的生活情境和现实素材，帮助学生把握用数对确定位置的方法。加深对用数对确定位置资料的理解，体会数学知识之间的联络，锻炼空间想像的本事。圆是一种曲线图形，它同直线图形有不一样的特点。所以“圆的教学是学生系统认识

32、曲线图形特征的开场。在低年级的教学中固然也出现过圆，但只是直观的认识，本册的教学要认识圆的特征、圆的周长和圆的面积等。从学习直线图形到学习曲线图形，不管是资料本身，还是研究问题的方法，都有所变化，教学时经过对圆的研究，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，同时，也浸透了曲线图形与直线图形的内在联络。教学圆的面积时，教材启发学生自己寻找解决问题的思路和方法，回忆以前用过的转化方法，进而把圆的面积转化为熟悉的直线图形的面积来计算。教材还注意经过介绍圆周率的史料，浸透数学文化和爱国-教育。4、发展学生的统计观念，逐步构成从数学的角度考虑问题的思维习惯。在统计与概率方面，学生已经把握了必须的知识，构成

33、了必须的本事，积累了必须的经历。教学时，一是注意与先前学习过的统计知识的联络，帮助学生理解扇形统计图的特点和作用。二是注意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的实用价值。更好地体会统计知识和方法在实际生活中的作用，有利于发展学生的统计观念，构成从数学的角度考虑问题的良好习惯。5、浸透数学思想方法，培养学生数学思维本事和解决问题的本事。数学学习不仅仅能够使学生获得介入社会生活必不可少的知识和本事，并且还能有效地提高学生的逻辑推理本事，进而奠定发展更高素质的基础。所以，培养学生良好的数学思维本事是数学教学要到达的重要目的之一。系统而有步骤地浸透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法经过学生能够理解的简单

34、形式，采用生动趣味的事例呈现出来。经过教学使学生遭到数学思想方法的熏陶，构成探索数学问题的兴趣与，逐步发展数学思维本事。用数学解决问题本事的培养是义务教育阶段数学课程的重要目的之一，所以解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。它既是发展学生数学思维的经过，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。注意将解决问题的教学融合于各部分资料的教学中，经过各部分资料的教学培养学生用数学解决问题的本事。6、用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。强调对学生情感、态度和价值观的培养，全面提高学生的素质。小学高年级学生已经具有了必须的知识和生活经历，对自然与社会现象有了必须的探求，此时需要教育者

35、进行有目的的启发与引导。在教学中，要经过数学学习活动，使学生构成丰富的情感、进取的态度和正确的价值观，这同样是学生学习、生存和发展的重要基础。本册实验教材不仅仅资料涉及数学教学资料的各个领域，为学生探索巧妙的数学世界供应了丰富素材，并且注意结合教学资料安排了很多体现数学文化的浏览材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联络，了解数学的价值，激发学生学习数学的。八、教学进度一、位置2课时二、分数乘法12课时1、分数乘法5课时左右2、解决问题4课时左右3、倒数的认识1课时左右整理和温习2课时左右三、分数除法13课时1、分数除法5课时左右2、解决问题3课时左右3、比和比的应用3课时左右整理和温习2课时四、圆8课时1、圆的认识3课时左右2、圆的周长2课时左右3、圆的面积2课时左右整理和温习1课时确定起跑线1课时五、百分数15课时1、百分数的意义和写法2课时左右2、百分数和分数、小数的互化2课时左右3、用百分数解决问题9课时左右整理和温习2课时六、统计2课时合理存款1课时七、数学广角2课时八、总温习4课数学教学规划书